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序号：1
题目类型：【单选题】
题目：儿童自己讲述事情时说：“我家来的大哥哥力气可大了，天下第一！ ” 这体现了（ ）。
选项：
A.幼稚性
B.调皮性
C.活跃性
D.夸张性
答案：夸张性
序号：2
题目类型：【单选题】
题目：（ ）是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。
选项：
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.好奇感
答案：道德感
序号：3
题目类型：【单选题】
题目：( )是一个人自己对自己发出的声音，是自己默默无声地思考问题 的活动。
选项：
A.口头言语
B.书面言语
C.内部言语
D.外部语言
答案：内部言语
序号：4
题目类型：【单选题】
题目：一般来说, 学前儿童方位知觉发展的趋势是：3岁仅能辨别上下；4岁开始辨认( )。
选项：
A.上下
B.前后
C.左右
D.高低
答案：前后
序号：5
题目类型：【多选题】
题目：为了真正了解学前儿童的内心世界，我们可以从动机、（ ）等角度来认识儿童的心理现象和 心理发展。
选项：
A.需要
B.心理过程
C.个性
D.性格
答案：需要###心理过程###个性
序号：6
题目类型：【多选题】
题目：培养学前儿童记忆的方法包括（ ）。
选项：
A.适时的安排复习
B.培养幼儿的自信心
C.让幼儿有充足的睡眠
D.丰富的营养
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序号：7
题目类型：【多选题】
题目：利维和西欧心理学家强调游戏活动的情感方面，重点放在游戏动机上,游戏活动的心理过程中主要有( )。
选项：
A.想象
B.动机(需要)
C.情感体验
D.自 我调控
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序号：8
题目类型：【多选题】
题目：教师需要利用游戏活动，加强对学前儿童语言训练的指导，可以釆取( )策略
选项：
A.以热情、平等的口吻进行交谈
B.以幼儿能理解的语言表达与幼儿进行沟通
C.利用肢体语言与幼儿进行沟通
D.运用语言技巧感染儿童，树立语言交流的好榜样。
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序号：9
题目类型：【多选题】
题目：人的高级情 感主要包括( )。
选项：
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.好奇感
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序号：10
题目类型：【多选题】
题目：从幼儿的注意、记忆、想象等发展来看，年龄越小的幼儿，（ ）所占的分量就越大。
选项：
A.无意注意
B.无意记忆
C.无意识记
D.无意想象
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序号：11
题目类型：【多选题】
题目：负向性指导应以委婉的间接方式为主，例如批评不一定非得用严肃的语言，教师的（ ）等都可以用作否定性干预的手段。
选项：
A.眼神
B.手势
C.动作
D.表情
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序号：12
题目类型：【判断题】
题目：情绪、情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。
选项：
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