零号电大题库公众号推荐：2024年秋广东开放大学小组工作零号电大题库公众号推荐：2024年秋

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序号：1

题目类型：【判断题】

题目：社会控制是指小组获得组员顺从并使小组能有秩序运作的过程。

选项：

答案：序号：2

题目类型：【判断题】

题目：鼓励表达活动主要是让小组成员有机会表达自己心中对小组、他人以及未来的看法。

选项：

答案：序号：3

题目类型：【判断题】

题目：社会目标模小组的组员通常是有较严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或者有社会偏差行为的人。

选项：

答案：序号：4

题目类型：【判断题】

题目：开展儿童小组工作，工作者无论是在空间位置还是在心理距离方面，都应该带给小组中的儿童一种平起平坐的感觉。

选项：

答案：序号：5

题目类型：【判断题】

题目：当冲突是由于小组成员的价值观各不相同所引起的时，工作者可以与小组成员进行磋商，修正部分小组成员的价值观。

选项：

答案：序号：6

题目类型：【判断题】

题目：协同领导者造成的分裂不会导致次小组的产生。

选项：

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序号：7

题目类型：【判断题】

题目：小组成熟阶段（工作阶段）小组成员逐步学习并掌握相关的技巧去履行各自的角色和责任。

选项：

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序号：8

题目类型：【判断题】

题目：受虐妇女参与这种小组可以打破与人隔离的情境。

选项：

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序号：9

题目类型：【判断题】

题目：信任度训练的活动目的在于增进小组成员彼此的相互信赖程度，培养小组成员的安全感。

选项：

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序号：10

题目类型：【判断题】

题目：小组发展到工作阶段，此时应该由小组本身来操作活动。

选项：

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序号：11

题目类型：【判断题】

题目：小组结束阶段工作者不会有与小组成员相同的感受。

选项：

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序号：12

题目类型：【判断题】

题目：规范在小组中的主要功能是稳定小组和促进小组成员间的变化。

选项：

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序号：13

题目类型：【判断题】

题目：小组成熟阶段（工作阶段）社会工作者应该提供有针对性的训练，使小组成员能够提供和获得有关角色的信息。

选项：

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序号：14

题目类型：【判断题】

题目：心理分析理论认为，案主的问题往往起源于幼年时期未解决的心理冲突。

选项：

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序号：15

题目类型：【判断题】

题目：小组结束之前或结束以后仍有许多涉及伦理责任的问题，必须加以重视。

选项：

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序号：16

题目类型：【判断题】

题目：小组开始阶段由于小组存在大量的不确定性和未知因素，无法预知小组将会发生什么，小组成员通常显得有些不知所措。

选项：

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序号：17

题目类型：【判断题】

题目：治疗模式也称预防与康复模式或临床模式。

选项：

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序号：18

题目类型：【判断题】

题目：从小组形成阶段开始，小组成员就一点一点地在表露自己，组员所表露的是比较深层的“自我”。

选项：

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序号：19

题目类型：【判断题】

题目：亲子沟通平行小组可以定义为两个分开但同时进行的小组，通过联合活动，如实践练习、互相配合的小组内容和进度、联组活动等，从而改善亲子的关系。

选项：

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序号：20

题目类型：【判断题】

题目：如果小组成员是非自愿的，他们参与小组活动的动机就会很高，认同小组目标的可能性就很大。

选项：

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序号：21

题目类型：【单选题】

题目：在小组工作的中期，不属于小组工作程序的是（）。

选项：

A.实现小组目标

B.处理好小组冲突

C.制定小组规范

D.为小组发展过程重新整合

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序号：22

题目类型：【单选题】

题目：

社会目标模式的基本假设是（ ）。

选项：

A.小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和更好绝适应社会生活的能力

B.个人的社会关系与适应方面的问题能够通过小组的方式得到治疗

C.小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和承担有积极意义的社会行动的能力

D.通过小组，使组员发据自身潜能，增加社会交往信心、知识和技巧，以更好地适应生活

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序号：23

题目类型：【单选题】

题目：对于社会交往能力、知识和技巧不足的人，社会工作者适合运用的模式是（　　）。

选项：

A.互动模式

B.治疗模式

C.发展模式

D.社会目标模式

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序号：24

题目类型：【单选题】

题目：“小组动力”一词由心理学家（ ）最早提出。

选项：

A.马斯洛

B.舒茨

C.勒温

D.韦伯

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序号：25

题目类型：【单选题】

题目：社会工作者小霍为脑卒中患者开展了主题为“鼓舞未来”的病友小组活动，通过引导组员学习手指操、非洲鼓等,促进组员的康复。下列场景中，最有可能出现在小组转折阶段的是( )”

选项：

A.组员们初次接触非洲鼓，对其充满好奇，但因不知如何演奏，不愿尝试

B.组员老张和老任都认为自己演奏水平更高，彼此埋怨对方演奏出现错误

C.小霍播放组员的演奏视频，带领他们回顾在“鼓舞未来”小组中的变化

D.小霍预告“鼓舞未来”非洲鼓文艺汇演时间，邀请组员携家属一同参与

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序号：26

题目类型：【单选题】

题目：社会目标模式的小组目标是（）。

选项：

A.提高人们的社会意识，促进社会改革

B.培养小组成员的社会责任感

C.通过治疗，促进个人行为改变

D.促进小组组员和小组的共同成长

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序号：27

题目类型：【单选题】

题目：小组工作模式中，( )与社区工作方法最相似。

选项：

A.发展模式

B.治疗模式

C.互动模式

D.社会目标模式

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序号：28

题目类型：【单选题】

题目：在“粉红丝带”乳腺癌病友小组的最后一节活动中， 有组员表示定期参加小组已成为生活中重要的组成部分，以后没有这个小组了，自己会很失落，其他组员也纷纷表示不愿结束小组。在这一阶段，社会工作者可以采取的措施是( )

选项：

A.开展“医患面对面”活，请医生分享康复期用药、运动等知识

B.开展“你与我同心”活动，邀请已康复的患者分享战胜疾病的经验

C.开展“破茧成蝶”活动，邀请组员分享对未来生活的信心和希望

D.开展“我与乳腺癌的故事”活动，邀请组员分享疾病带来的影响

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序号：29

题目类型：【单选题】

题目：在社会目标模式中，社会工作者要特别关注和鼓励（）参加到小组中。

选项：

A.有较严重情绪和行为问题者

B.社会交往能力不足的人

C.有相同兴趣的人

D.社会中的弱势人士

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序号：30

题目类型：【单选题】

题目：小组工作是社会工作方法在（）中的应用。

选项：

A.个体情境

B.社区情境

C.群体情境

D.政策情境

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序号：31

题目类型：【多选题】

题目：小组工作的原则有（）

选项：

A.互助互惠原则

B.尊重小组组员的权利和能力的原则

C.民主参与和决策的原则

D.增强权能的原则

E.高度集体化的原则

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序号：32

题目类型：【多选题】

题目：

某市外来女性务工人员面临较大工作和生活压力，为此，社会工作者小周开设了一个成长小组，在第四节小组关于“工作压力”分享环节中，组员小花说“其实没什么，大家有压力都很正常，所有人都会遇到的。”组员小圆说：“大家都在说一些无关痛痒的事情，我感觉所有人都没有说出真实想法，在回避问题。”针对小花和小圆的表述，小周适宜的回应有（  ）。

选项：

A.“小圆，你能具体说说她们是怎么回避问题的吗?”

B.“谢谢小圆和小花的分享，对于她们的想法，其他人有什么想说的吗?

C.“谢谢小圆和小花的分享，大家在这里不用隐藏自己的想法，我们不妨试着说 出来。”

D.“刚才从小花的分享中，我好像没有听到实质性的信息，是不是大家不想谈论 工作压力的话题?”

E.“非常高兴大家分享越来越主动了，如果能试着说出自己的真实感受，对自己 和小组都具有意义。”

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