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题目类型：【判断题】
题目：成长性原则强调班主任要以发展的眼光看待、评价学生。
选项：
答案：false
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题目类型：【判断题】
题目：教育计划的制定要遵循稳定性和灵活性相结合原则。
选项：
答案：true
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题目类型：【判断题】
题目：学校因为要面向全体学生，在教育方式上会受到时间和空间等的限制，而班级活动在这方面占优势。
选项：
答案：true
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题目类型：【判断题】
题目：辅导员要把自己的精心辅导与充分发挥队员主动性有机结合起来。
选项：
答案：true
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题目类型：【判断题】
题目：培养自我管理的同时要关注不同学生的需求。
选项：
答案：true
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题目类型：【判断题】
题目：班级管理的最高境界是文化管理。
选项：
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题目类型：【判断题】
题目：文艺活动在开展过程中，要始终坚持“以生为本”的指导思想。
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题目类型：【判断题】
题目：要让班级活动吸引学生，必须不断创新。
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题目类型：【判断题】
题目：小学生虽然年龄小，但每个小学生都是一个复杂的个体。
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题目类型：【判断题】
题目：教师要用发展的眼光看待学生的成长。
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题目类型：【判断题】
题目：中国最早的革命儿童组织叫做“劳动童子团”。
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题目类型：【判断题】
题目：自我控制是班主任自我矫正自身发展中的偏离与错误，使自我发展的计划得以最终实现或适时调整。
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题目类型：【判断题】
题目：班主任对学生的评价是依据一定的标准和最终所要完成的目标进行价值判断。
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题目类型：【判断题】
题目：“家校联系本”是家校联系的一个有效载体，是教师和家长之间就孩子的全面成长进行联系的一条纽带。
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题目类型：【判断题】
题目：班级在社区开展活动时要以学生为主体。
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题目类型：【判断题】
题目：苏霍姆林斯基认为自我教育在整个教育中占举足轻重的地位。
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题目类型：【判断题】
题目：学校在育人方面具有丰富的理论和实践经验。
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题目类型：【判断题】
题目：传统的班级通常以学生的年龄或成绩作为划分依据。
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题目类型：【判断题】
题目：学校和家庭是孩子成长时期的两个最重要的环境。
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题目类型：【判断题】
题目：班级物质文化是指主要以物质形态体现的表层的班级文化。
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题目类型：【判断题】
题目：良好的班风是较高的综合素质的反映。
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题目类型：【判断题】
题目：传统的领导特质理论认为领导者的特质是先天具有的。
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题目类型：【判断题】
题目：班级文化是指班级在处理外部适应和内部融合过程中形成的、班级成员共有的价值和信念体系。
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题目类型：【判断题】
题目：班主任的工作对象是儿童，是具有独特性的人。
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题目类型：【判断题】
题目：人们会用逆反来证实自己的自由度和独立性。
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题目类型：【判断题】
题目：男女组合是班主任常用的一种排座位的方法。
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题目类型：【判断题】
题目：特殊儿童是指在智力、感官、情绪、身体、行为或沟通能力上与正常情况有明显差异的儿童。
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题目类型：【判断题】
题目：讲座是进行青春期前期教育常用的方法。
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题目类型：【判断题】
题目：班主任对学生核心团队领袖的培养主要依据学生的年龄段和不同学生的个性进行。
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题目类型：【判断题】
题目：无论是名师还是优秀的班主任都源于对自我的正确认识。
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题目类型：【判断题】
题目：在日常的学习和生活指导中，教师给智力落后学生的指令要简单。
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题目类型：【判断题】
题目：绝对评价是指将学生与预先确定的某个客观标准进行比较，判断其达到标准程度的方法。
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题目类型：【判断题】
题目：综合评价是指对学生的各个方面进行完整性的、系统的评价。
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题目类型：【判断题】
题目：学习小组排位法是学生按照不同的课程选择跟自己差不多水平的同学坐在一起形成学习小组。
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题目类型：【判断题】
题目：班主任要细心地观察，了解他们独特的需要，选择适合其发展水平、发展特点的教学材料及教学方法。
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题目类型：【判断题】
题目：班级管理和教育计划主要有三种类型：学期计划、月或周计划和具体活动方案。
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题目类型：【判断题】
题目：班主任设计活动一定要把每一位学生都考虑进去。
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题目类型：【判断题】
题目：在行为塑造过程中要注意突出班规的地位，将学生的行为与班规进行对照、公平公正。
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题目类型：【判断题】
题目：“家校联系本”是以学生为中介进行的。
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题目类型：【判断题】
题目：中队辅导员通常由班主任兼任。
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题目类型：【判断题】
题目：后喻文化指晚辈向前辈学习。
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题目类型：【判断题】
题目：班主任对学生的评价对小学生的行为起着导向作用。
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题目类型：【判断题】
题目：班级内隐文化与外显文化发生冲突时，外显文化对学生产生的影响更加深刻消极。
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题目类型：【判断题】
题目：全面性评价原则意味着班主任要辩证地评价学生，不仅听其言还要观其行。
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题目类型：【判断题】
题目：变好的愿望是自我教育的基础和动力。
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题目类型：【判断题】
题目：学生不需要对自己的行为作出价值判断。
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题目类型：【判断题】
题目：通过对组织结构的流程等物质层面的分析能够推论得到的文化信息是有限的。
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题目类型：【判断题】
题目：组织是对人员的一种精心安排，以实现特定的目的。
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题目类型：【判断题】
题目：学生认为理性知识非常有趣。
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题目类型：【判断题】
题目：班级是一个“自功能性”组织，实现班级全体学生的发展是终极目标。
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