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序号：1
题目类型：【单选题】
题目：”举一反三”“触类旁通”所反映的是【 】
选项：
A.学习的起伏现象
B.学习的迁移现象
C.学习的高原现象
D.学习的联结现象
答案：学习的迁移现象
序号：2
题目类型：【单选题】
题目：
根据埃里克森的观点，12至20岁期间心理发展的主要矛盾是（ ）
选项：
A.自主性对羞怯、怀疑
B.主动性对内疚感
C.同一性对角色混乱
D.勤奋感对自卑感
答案：同一性对角色混乱
序号：3
题目类型：【单选题】
题目：
高中生创造性思维的各个维度的发展存在不平衡性，其中发展最快的是
选项：
A.流畅性
B.变通性
C.整体性
D.独创性
答案：流畅性
序号：4
题目类型：【单选题】
题目：
影响心理发展的因素中，下列说法正确的是
选项：
A.遗传提供了心理发展的精神前提和自然条件
B.生理成熟制约着心理发展的顺序和规律
C.环境和教育规定了心理发展的虚拟性
D.环境和教育在心理发展过程中的作用是重要的，这种作用的发挥依赖教师的指导为基础。
答案：生理成熟制约着心理发展的顺序和规律
序号：5
题目类型：【单选题】
题目：
初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了【 】
选项：
A.自卑感
B.自尊感
C.控制感
D.成人感
答案：成人感
序号：6
题目类型：【单选题】
题目：
鲍尔比将婴儿依恋发展划分为（）
选项：
A.安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B.容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C.初级依恋、次级依恋、高级依恋
D.无差别的社会反应、有差别社会反应、特殊的情感联结
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序号：7
题目类型：【单选题】
题目：
苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的
选项：
A.意识与活动统一理论
B.文化历史发展理论
C.活动理论
D.意识与无意识理论
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序号：8
题目类型：【单选题】
题目：
从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的【 】
选项：
A.特别需求
B.学习动机
C.个别差异
D.学习能力
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序号：9
题目类型：【单选题】
题目：
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早出现在【 】
选项：
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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序号：10
题目类型：【单选题】
题目：
认知过程不包括以下哪种要素（）
选项：
A.感觉
B.知觉
C.注意
D.意志
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序号：11
题目类型：【单选题】
题目：在柯尔伯格的道德发展理论中，”好孩子”定向阶段的特征是
选项：
A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
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序号：12
题目类型：【单选题】
题目：
在归因理论中，下列（）是属于外部的、不稳定性因素。
选项：
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
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序号：13
题目类型：【单选题】
题目：
处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。
选项：
A.只限于对当前直接感知的环境施以动作
B.开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
C.获得了守恒概念
D.思维具有可逆性
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序号：14
题目类型：【单选题】
题目：
一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是( )。
选项：
A.感觉
B.想象
C.思维
D.记忆
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序号：15
题目类型：【单选题】
题目：
人的一生中词汇数量增加最快的时期是（ ）
选项：
A.幼儿期
B.童年期
C.青少年期
D.成年期
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序号：16
题目类型：【单选题】
题目：
皮亚杰认为心理起源于( )。
选项：
A.心理的成熟
B.经验
C.身体的成熟
D.动作
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序号：17
题目类型：【单选题】
题目：”抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的( )。
选项：
A.自我调整
B.自主满足
C.延迟满足
D.自我约束
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序号：18
题目类型：【单选题】
题目：
个体心理发展的第二加速期是()。
选项：
A.青春期
B.婴幼儿期
C.儿童期
D.出生后第一年
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序号：19
题目类型：【单选题】
题目：
皮亚杰的发生认识论中认为 12‐15 岁儿童思维的发展处于下列的那一阶段（）
选项：
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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序号：20
题目类型：【单选题】
题目：
美国教育心理学的奠基人是（），他出版了《教育心理学》。
选项：
A.詹姆斯
B.赫尔
C.桑代克
D.奥苏伯尔
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序号：21
题目类型：【单选题】
题目：
关于学龄前儿童的活动说法错误的是
选项：
A.学龄前儿童活动有三种基本形式，游戏、学习和劳动
B.游戏是鼓励幼儿参与促进幼儿心理发展的重要途径
C.学习是游戏、图片、观察事物等生动具体的形式展开的
D.幼儿劳动就是游戏
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序号：22
题目类型：【单选题】
题目：
埃里克森认为，青春期的发展任务是（ ）
选项：
A.获得亲密感
B.建立自我同一性
C.自我角色弥散
D.自我意识发展
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序号：23
题目类型：【单选题】
题目：
皮亚杰的发生认识论中认为
12‐15 岁儿童思维的发展处于下列的那一阶段
选项：
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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序号：24
题目类型：【单选题】
题目：产生深度知觉的年龄是( )
选项：
A.2岁
B.6个月
C.1岁
D.3个月
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序号：25
题目类型：【多选题】
题目：
老年人听觉感受性降低的特点包括( )。
选项：
A.首先丧失对高频音的听觉
B.首先丧失对低频音的听觉
C.逐渐从高频向低频方向发展
D.逐渐从低频向高频方向发展
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序号：26
题目类型：【多选题】
题目：
中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )
选项：
A.内省日趋明显
B.男性更加男性化，女性更加女性化
C.心理防御机制运用得越来越少
D.为人处理日趋圆通
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序号：27
题目类型：【多选题】
题目：
促进儿童产生高自尊的因素包括( )。
选项：
A.父母能给孩子表达观点的自由
B.父母要求明确但不强制性管束
C.与同伴的亲密程度高
D.被集体接纳的程度高
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序号：28
题目类型：【多选题】
题目：
安斯沃斯认为婴儿依恋的类型包括()。
选项：
A.反抗型依恋
B.安全型依恋
C.回避型依恋
D.恐惧型依恋
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序号：29
题目类型：【多选题】
题目：
早在公元前5世纪，古希腊著名医生希波克拉底就观察到人有不同的气质。他认为人体内有四种体液，即血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。人的气质取决于四种体液比例情况。某种体液占主导，其行为方式、反应和情绪表现就带有这一类型的特点，这就是他的气质类型的体液说。他把人的气质分为多血质、胆汁质、粘液质、抑制质四种。
选项：
A.气质类型没有好坏之分。每一种气质类型都有其 积极的一面和消极的一面。例如，多血质的人情感丰富， 灵活敏捷，容易适应新环境，但注意力不够集中，兴趣容 易转移；胆汁质的人可能成为热情爽朗、精力旺盛及有 进取心的人，也可能成为性情急躁、鲁莽粗暴的人
B.气质的稳定性与可塑性。气质更多地由遗传决 定，同时也受教育家庭和个人成长的社会环境的影响
C.气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工 作的效率。例如俄国著名四大文豪的气质就有较大的差 别，普希金具有明显的胆汁质特征；赫尔岑基本属于多 血质；克雷洛夫属粘液质
D.气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的 适应。例如胆汁质的人容易形成勇敢、果断、坚毅的性格 特征，但却难于形成善于克制自己情绪的性格特征
E.气质类型能影响健康。由于不同气质的人情绪兴 奋性的强度不同，适应环境的能力不同，这会直接到人的健康。例如气质类型极端的人情绪兴奋性或太强或太弱，适应环境的能力也比较差，容易影响到身体的健康。
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序号：30
题目类型：【多选题】
题目：
幼儿友谊多半建立在( )基础上多选
选项：
A.地理位置接近
B.喜爱共同的活动
C.拥有有趣的玩具
D.志向相似
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序号：31
题目类型：【多选题】
题目：
按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包括( )。
选项：
A.成熟
B.内心体验
C.经验
D.社会环境
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序号：32
题目类型：【多选题】
题目：请阅读案例，运用弗洛伊德的精神分析理论关于人格发展的观点，分析说明何炳棣先生“敬始慎终，一丝不苟”人格特征的形成过程，并简要说明这对儿童教育的启示：美国华裔史学家巨家何炳棣先生（1917--2012）在接受记者采访时曾这样说：“言传身教对我一生影响最深的莫过于我的外祖母。外祖母在我幼年时所说的一句话，我终生铭记在心。小时候，每次吃饭时，外祖母都会说菜肉能吃尽管吃，但总要把一块红烧肉留到碗底最后一口吃，这样老来才不会受苦。”何炳棣先生认为，外祖母这句话在一个五六岁的儿童脑海里，渗进华夏文化最基本的深层的敬始慎终的忧患意识！外祖母这句话，使何炳棣一生都不敢有丝毫的懈怠，不论何时，不论做何事，他都要做到敬始慎终，一丝不苟。
选项：
A.弗洛伊德的精神分析理论认为，人格可以分为原我、自我和超我三个部分，
B.原我、自我、超我在儿童出生后先后分化产生，刚出生时只有原我，然后从原我中分化出自我，最后从自我中分化出超我。其中超我代表着社会道德规范，它包括良心和自我理想两个部分。
C.何炳棣先生“敬始慎终，一丝不苟”的人格特征体现了人格结构中超我的自我理想部分的作用。
D.根据弗洛伊德的理论，超我代表着社会道德规范，是最后发展起来的人格结构，从何炳棣先生的叙述可以看到，他的这一人格特征是在其外祖母的言传身教的影响下发展起来的，这符合超我发展的特征何先生的一生在“敬始慎终，一丝不苟”精神的影响下取得巨大的学术成就，可见自我理想在人的发展中作用巨大
E.对儿童教育的启示是，对幼儿的教育要在日常生活中渗透人生观、价值观的教育，即培养儿童人格中的自我理想这种人格的教育最好通过儿童身边他所敬爱的人的言传身教来进行
(6)：
儿童的超我实现是一种理想，现实中很难实现。
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序号：33
题目类型：【多选题】
题目：
小学生学习兴趣的特点有( )。
选项：
A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣
B.最初的学习兴趣是不分化的．以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低
D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
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序号：34
题目类型：【多选题】
题目：
中年期人格变得较为成熟，具体表现为( )。
选项：
A.内省日趋明显
B.男性更加男性化，女性更加女性化
C.为人处事日趋圆通
D.心理防御机制用得越来越少
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序号：35
题目类型：【判断题】
题目：
属于影响学习的内部条件的是学生的原有知识、技能
选项：
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序号：36
题目类型：【判断题】
题目：
心理教育，是指依据心理活动的规律，采取各种方法和措施以维护儿童青少年的心理健康以及培养其良好的心理素质
选项：
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序号：37
题目类型：【判断题】
题目：
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘发展的规律是：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。
选项：
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