安徽继续教育护理教育学作业答案

最新安徽继续教育《护理教育学》期末题库及答案

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护理教育学

学校: 无

问题 1: 1. 俗语说：“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的

选项:

• A. 准备率

• B. 应用率

• C. 失用率

• D. 消退率

答案: 失用率

问题 2: 2. 下列不属于主观试题的为（ ）

选项:

• A. 论述题

• B. 填空题

• C. 选择题

• D. 简答题

答案: 选择题

问题 3: 3. 学生在学习中培养“爱伤观念”属于行为目标模式中（ ）

选项:

• A. 情感领域

• B. 认知领域

• C. 信念与价值领域

• D. 动作技能领域

答案: 情感领域

问题 4: 4. 试题质量分析中试题难度适宜 P 值为（ ）

选项:

• A. 0.2-0.5

• B. 0.2-0.7

• C. 0.3-0.7

• D. 0.4-0.8

答案: 0.3-0.7

问题 5: 5. 护理专业教师应当具备的最基本能力是（ ）

选项:

• A. 教学能力

• B. 组织能力

• C. 沟通能力

• D. 语言表达能力

答案: 教学能力

问题 6: 6. 哪一项不是护理教学组织形式选择的依据（ ）

选项:

• A. 依据护理教学的目的和任务

• B. 依据护理教学内容

• C. 依据学生身心发展特点

• D. 依据学校办学条件和教学设施

• E. 依据教师授课内容和学生兴趣爱好

答案: 依据教师授课内容和学生兴趣爱好

问题 7: 7. 讲授法的优点是（ ）

选项:

• A. 能激发学生的兴趣

• B. 能发挥学生的主体作用

• C. 效率高、系统性强

• D. 直观、易懂

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问题 8: 8. 护理教学中常用的组织形式有

选项:

• A. 理论教学和实验教学

• B. 课堂教学和临床教学

• C. 课堂教学

• D. 临床教学

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问题 9: 9. 行为主义理论的主要代表人物是（ ）

选项:

• A. 巴甫洛夫

• B. 布鲁纳

• C. 班杜拉

• D. 罗杰斯

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问题 10: 10. 临床见习时，每组见习学生不宜超过（ ）

选项:

• A. 2-3人

• B. 3-5人

• C. 6-8人

• D. 10-20人

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问题 11: 11. 下列正确区分度的描述，正确的是（ ）

选项:

• A. 区分指数越小，试题区分度越好

• B. 区分度指数可以为负数

• C. 理想的难度会带来理想的区分度

• D. 难度相近的试题，其区分度也会相近

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问题 12: 12. 关于临床护理教学，理解有误的一项是（ ）

选项:

• A. 要求学生将课堂所学的理论知识能有机地与临床护理实践结合

• B. 学生可以发展和熟练各种基础及专科操作技能，并能形成良好的专业价值观

• C. 所谓临床，床指病床，所以临床护理教学一定是在医院进行的

• D. 学生可在此过程中提高分析问题和解决问题的能力

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问题 13: 13. 有关备课的叙述错误的是

选项:

• A. 护理教师钻研并掌握教材，要做到“懂、透、化”

• B. 教师要全面了解学生，包括学生的个性特点、思想品德和健康状况

• C. 教师备课应以教科书为主，尽少参考其它资料

• D. 备课必须做好三方面的准备：备教材、备学生和备教法

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问题 14: 14. 斯金纳理论的中心原则是

选项:

• A. 刺激

• B. 惩罚

• C. 反射

• D. 强化

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问题 15: 15. 护理学课程模式的分类结构可分为

选项:

• A. 必修课程和选修课

• B. 学科课程、活动课程

• C. 显性课程和隐性课程

• D. 普通基础课程、医学基础课程、护理专业课程

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问题 16: 16. 护士小张，要给到临床见习的学生介绍胸腔闭式引流术的护理，她主要应采用

选项:

• A. 讲授法

• B. 演示法

• C. 讨论法

• D. 谈话法

• E. 练习法

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问题 17: 17. 测评学生成绩最常用的方法是

选项:

• A. 笔试

• B. 口试

• C. 操作考核

• D. 答辩

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问题 18: 18. 学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（ ）

选项:

• A. 讲授法

• B. 演示法

• C. 练习法

• D. 讨论法

• E. 问答法

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问题 19: 19. 正确学生临床工作态度的评价，最适宜的方法是

选项:

• A. 床边考核法

• B. 模拟考核法

• C. 观察法

• D. 自陈法

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问题 20: 20. “学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这 一目标属于认知层次的( )

选项:

• A. 知识层次

• B. 理解层次

• C. 应用层次

• D. 分析层次

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问题 21: 21. 护理教育中，教师的角色仅仅是传授知识。（正确/错误）

选项:

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问题 22: 22. 护理教育的目标是培养能够独立进行护理实践的护士。（正确/错误）

选项:

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问题 23: 23. 护理教育应该注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。（正确/错误）

选项:

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问题 24: 24. 护理教育中，团队合作能力的培养是不必要的。（正确/错误）

选项:

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问题 25: 25. 护理教育应该包括正确患者进行健康教育的技能培训。（正确/错误）

选项:

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问题 26: 26. 护理教育中不需要包含人文关怀和伦理教育。（正确/错误）

选项:

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问题 27: 27. 护理教育中，临床实习是学生学习过程中最不重要的部分。（正确/错误）

选项:

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问题 28: 28. 护理教育中，理论学习比实践操作更为重要。（正确/错误）

选项:

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问题 29: 29. 护理教育中的模拟教学法可以提高学生的临床思维能力。（正确/错误）

选项:

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问题 30: 30. 护理教育的主要目的是培养具有临床护理技能的专业人员。（正确/错误）

选项:

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