安徽继续教育教育研究方法导论作业答案

最新安徽继续教育《教育研究方法导论》期末题库及答案

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教育研究方法导论

学校: 无

问题 1: 1. 人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明。这说明儿童心理发展特征的（ ）。

选项:

• A. 延续性

• B. 多变性

• C. 稳定性

• D. 可变性

答案: 可变性

问题 2: 2. 幼儿创造性的突出表现是（ ）

选项:

• A. 创造力

• B. 想象力

• C. 好奇心

• D. 智力

答案: 想象力

问题 3: 3. 在幼儿期，进行想象的必要条件是（ ）。

选项:

• A. 语言

• B. 成人的语言描述

• C. 实际行动

• D. 外界情景

答案: 实际行动

问题 4: 4. 教育心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年。

选项:

• A. 1903

• B. 1904

• C. 1905

• D. 1906

答案: 1903

问题 5: 5. 3-6岁儿童注意的特点是（ ）。

选项:

• A. 注意的稳定性好

• B. 无意注意占优势地位

• C. 有意注意占优势地位

• D. 有意后注意占优势地位

答案: 无意注意占优势地位

问题 6: 6. 攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。

选项:

• A. 父母的惩罚

• B. 榜样

• C. 强化

• D. 挫折

答案: 挫折

问题 7: 7. 个性心理特征包括（ ）。

选项:

• A. 认知过程、情感过程和注意过程

• B. 能力、气质和性格

• C. 感知觉、记忆、想象、思维

• D. 心理过程、心理状态、能力倾向

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问题 8: 8. 注意的两个主要特点（ ）。

选项:

• A. 指向性和集中性

• B. 鲜明性和选择性

• C. 清晰性和指向性

• D. 清晰性和集中性

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问题 9: 9. 标志教育心理学成为一门独立学科的代表著作及教育家是（ ）。

选项:

• A. 桑代克及其《教育心理学》

• B. 夸美纽斯及其《大教学论》

• C. 斯金纳及其《程序教学》

• D. 布鲁纳及其《教育过程》

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问题 10: 10. （ ）是婴儿学习的一种特殊方式。

选项:

• A. 习惯化与去习惯化

• B. 经典条件作用

• C. 操作条件作用

• D. 模仿

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问题 11: 1. 当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于（ ）。

选项:

• A. 正强化

• B. 负强化

• C. 正惩罚

• D. 负惩罚

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问题 12: 2. 教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说（ ）。

选项:

• A. 最佳期和敏感期

• B. 转折期和危机期

• C. 关键期

• D. 最近发展区

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问题 13: 3. 下列选项中，由学习引起的行为变化是（ ）。

选项:

• A. 视觉适应

• B. 望梅止渴

• C. 青春期男孩变声

• D. 服用兴奋剂提高成绩

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问题 14: 4. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。

选项:

• A. 准备律

• B. 练习律

• C. 动机律

• D. 效果律

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问题 15: 5. 某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）。

选项:

• A. 正强化

• B. 负强化

• C. 惩罚

• D. 塑造

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问题 16: 6. 维果茨基的“最近发展区”意指（ ）。

选项:

• A. 最新达到的解决问题水平

• B. 超出目前的解决问题水平

• C. 正处于掌握边缘的解决问题水平

• D. 需要在下一发展阶段达到的解决问题水平

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问题 17: 7. 按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是（ ）。

选项:

• A. 言语信息

• B. 具体概念

• C. 定义概念

• D. 问题解决

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问题 18: 8. 维果斯基的最近发展区是指（ ）。

选项:

• A. 最新获得的能力

• B. 儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距

• C. 超出目前水平的能力

• D. 需要在下一发展阶段掌握的能力

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问题 19: 9. 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（ ）。

选项:

• A. 练习律

• B. 效果律

• C. 准备律

• D. 近因律

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问题 20: 10. “给予新习得的词语（如word hard, warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这个目标的学习结果类型是（ ）。

选项:

• A. 智慧技能

• B. 言语信息

• C. 语文知识

• D. 认知策略

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问题 21: 1. 按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（ ）。

选项:

• A. 培养学生的思维能力

• B. 培养学生区别事实与假设的能力

• C. 培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

• D. 培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

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问题 22: 2. 可逆性概念的获得是在认知发展的（ ）阶段。

选项:

• A. 前运算阶段

• B. 运算阶段

• C. 具体运算阶段

• D. 形式运算阶段

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问题 23: 3. 具体运算阶段儿童思维的特点是（ ）。

选项:

• A. 形成了守恒概念

• B. 自我中心

• C. 系统性的逻辑推理

• D. 客体永久性

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问题 24: 4. 原先学过“鱼”的概念，现在学习“草鱼”的概念，是（ ）。

选项:

• A. 并列结合学习

• B. 上位学习

• C. 下位学习

• D. 辨别学习

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问题 25: 5. 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（ ）。

选项:

• A. 场依存性

• B. 场独立性

• C. 冲动性

• D. 沉思性

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问题 26: 6. 一个人面对问题时，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。

选项:

• A. 流畅性

• B. 变通性

• C. 指向性

• D. 独创性

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问题 27: 7. 幼儿往往以为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式（ ）。

选项:

• A. 同化

• B. 顺应

• C. 图式

• D. 平衡

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问题 28: 8. 在多次遇到邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是（ ）。

选项:

• A. 图式

• B. 命题

• C. 表象

• D. 产生式

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问题 29: 9. 最先发现儿童的人是（ ）。

选项:

• A. 蒙台梭利

• B. 卢梭

• C. 福禄贝尔

• D. 杜威

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问题 30: 10. 某学生将自己某学科的失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于（ ）。

选项:

• A. 内部、稳定性的归因

• B. 外部、稳定的归因

• C. 内部、不稳定的归因

• D. 外部、不稳定的归因

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问题 31: 1. 小强是一位很想获得成功的学生。他的老师现有三件事情需要完成：一件比较容易，一件中等难度，一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强会（ ）。

选项:

• A. 挑选最难的那一件

• B. 挑选最容易的那一件

• C. 挑选中等难度的那一件

• D. 寻求老师的意见以避免老师对他的可能的负面评价

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问题 32: 2. （ ）是幼儿学习最主要的动机。

选项:

• A. 兴趣

• B. 诱因

• C. 好奇

• D. 意志

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问题 33: 3. 根据阿特金森的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是（ ）。

选项:

• A. 低难度

• B. 较低难度

• C. 中等难度

• D. 高难度

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问题 34: 4. 最早提出归因理论的是美国心理学家是（ ）。

选项:

• A. 韦纳

• B. 海德

• C. 安德森

• D. 巴特尔

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问题 35: 5. 自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。

选项:

• A. 内部动机

• B. 直接动机

• C. 外部动机

• D. 间接动机

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问题 36: 6. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学动机类型是（ ）。

选项:

• A. 内部动机

• B. 外部动机

• C. 社会交往动机

• D. 自我提高动机

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问题 37: 7. 根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（ ）。

选项:

• A. 最高

• B. 最低

• C. 中等

• D. 最高或最低

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问题 38: 8. 一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了“怯场”现象，答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于（ ）。

选项:

• A. 线索不足导致了遗忘

• B. 动机强度过低造成的

• C. 动机强度过高造成的

• D. 狭隘的动机造成的

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问题 39: 9. 对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（ ）。

选项:

• A. 行为强化理论

• B. 需要层次理论

• C. 自我价值理论

• D. 自我决定理论

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问题 40: 10. “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。

选项:

• A. 内部可控因素

• B. 内部不可控因素

• C. 外部可控因素

• D. 外部不可控因素

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