安徽继续教育学前儿童语言教育作业答案 (3)

最新安徽继续教育《学前儿童语言教育 (3)》期末题库及答案

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学前儿童语言教育

学校: 无

问题 1: 1. 学前儿童掌握实词的顺序是（）

选项:

• A. 名词、动词、形容词、其他实词和虚词

• B. 动词、名词、形容词、其他实词和虚词

• C. 形容词、动词、名词、其他实词和虚词

• D. 其他实词和虚词、动词、名词、形容词

答案: 名词、动词、形容词、其他实词和虚词

问题 2: 2. （）左右，幼儿开始使用疑问句。

选项:

• A. 2岁

• B. 3岁

• C. 4岁

• D. 5岁

答案: 2岁

问题 3: 3. 开展（），可以提高儿童辨音、发音能力。

选项:

• A. 谈话活动

• B. 早期阅读

• C. 文学活动

• D. 听说游戏活动

答案: 听说游戏活动

问题 4: 4. （）表现在儿童对词义的理解非常具体，过度缩小词义。

选项:

• A. 笼统性

• B. 特化性

• C. 具体性

• D. 窄化性

答案: 具体性

问题 5: 5. 不论是白天还是夜晚，人们能够不受照明的影响总是把粉笔知觉为白色，把煤块知觉为黑色，这是知觉的（ ）性质。

选项:

• A. 选择性

• B. 理解性

• C. 恒常性

• D. 整体性

答案: 恒常性

问题 6: 6. （）在学前儿童词汇中占的比例最大。

选项:

• A. 动词

• B. 名词

• C. 形容词

• D. 副词

答案: 名词

问题 7: 7. 儿童使用词的频率从高到低的顺序依次是（）

选项:

• A. 助词、代词、副词、介词

• B. 代词、副词、助词、介词

• C. 介词、副词、助词、代词

• D. 副词、代词、助词、介词

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问题 8: 8. 语言在学前儿童自主性发展过程中起到（）的作用。

选项:

• A. 交流

• B. 评价

• C. 中介

• D. 沟通

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问题 9: 9. 学前儿童使用词频率最高的是（）。

选项:

• A. 名词

• B. 助词

• C. 动词

• D. 形容词

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问题 10: 10. 掌握语言后，幼儿可以通过（）理解和想象，获得自己直接经验以外的认识。

选项:

• A. 想象

• B. 与他人交流

• C. 参与活动

• D. 自造概念

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问题 11: 11. 语言在学前儿童自主性发展过程中起到（）的作用。

选项:

• A. 交流

• B. 评价

• C. 中介

• D. 沟通

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问题 12: 12. （）作为一种新的心理表征方式，促进了学前儿童自我概念的形成和自我意识的萌芽。

选项:

• A. 情绪

• B. 语言

• C. 自我评价

• D. 交往能力

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问题 13: 13. 语言在学前儿童自主性发展过程中起到（）的作用。

选项:

• A. 交流

• B. 评价

• C. 中介

• D. 沟通

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问题 14: 14. 教儿童正确发音包括声母、韵母和（）三方面教育内容。

选项:

• A. 音高

• B. 声调

• C. 词汇

• D. 句型

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问题 15: 15. 掌握语言后，幼儿可以通过（）理解和想象，获得自己直接经验以外的认识。

选项:

• A. 想象

• B. 与他人交流

• C. 参与活动

• D. 自造概念

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问题 16: 16. 处于学前儿童语言教育目标第二层次的是（）。

选项:

• A. 学前儿童语言教育总目标

• B. 年龄阶段目标

• C. 活动目标

• D. 学期目标

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问题 17: 17. 儿童使用词的频率从高到低的顺序依次是（）

选项:

• A. 助词、代词、副词、介词

• B. 代词、副词、助词、介词

• C. 介词、副词、助词、代词

• D. 副词、代词、助词、介词

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问题 18: 18. （）左右，幼儿开始使用疑问句。

选项:

• A. 2岁

• B. 3岁

• C. 4岁

• D. 5岁

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问题 19: 19. 学前儿童使用词频率最高的是（）。

选项:

• A. 名词

• B. 助词

• C. 动词

• D. 形容词

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问题 20: 20. （）是儿童使用语言中常用的一种策略，指儿童不管实际情况，只选用问句末尾的一些词作答。

选项:

• A. 结尾策略

• B. 重合策略

• C. 否定策略

• D. 肯定策略

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问题 21: 21. 开展（），可以提高儿童辨音、发音能力。

选项:

• A. 谈话活动

• B. 早期阅读

• C. 文学活动

• D. 听说游戏活动

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问题 22: 22. （）左右，幼儿开始使用疑问句。

选项:

• A. 2岁

• B. 3岁

• C. 4岁

• D. 5岁

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问题 23: 23. 开展（），可以提高儿童辨音、发音能力。

选项:

• A. 谈话活动

• B. 早期阅读

• C. 文学活动

• D. 听说游戏活动

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问题 24: 24. （）在学前儿童词汇中占的比例最大。

选项:

• A. 动词

• B. 名词

• C. 形容词

• D. 副词

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问题 25: 25. （）的出现标志儿童认知和语言发展达到较高水平。

选项:

• A. 简单句

• B. 陈述句

• C. 疑问句

• D. 感叹句

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问题 26: 26. 语音教育的基本内容包括（）

选项:

• A. 培养儿童辨析性的听音能力

• B. 教会儿童正确发音

• C. 培养儿童丰富的言语表情

• D. 言语交往的文明修养

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问题 27: 27. 语言发展对认知发展的作用有（）。

选项:

• A. 加深和巩固儿童初步形成的概念

• B. 指导和参与认知加工过程

• C. 促进创新性思维发展

• D. 辨别事物的异同点

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问题 28: 28. 开展听说游戏活动可以培养儿童正确的（）。

选项:

• A. 言语交往能力

• B. 发音能力

• C. 听觉注意

• D. 提高辨音能力

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问题 29: 29. 如何正确指导学前儿童理解词义（）？

选项:

• A. 让词和词所反映的事物同时出现

• B. 借助多种媒体为学前儿童提供词汇的直观信息

• C. 引导儿童联系上下文理解词义

• D. 结合已有经验理解词义

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问题 30: 30. 针对学前儿童错用或误用词的情况，教师应（）。

选项:

• A. 提供正确用词典范

• B. 及时反馈儿童用错的词

• C. 创设丰富的语言环境

• D. 引导幼儿运用已掌握词汇

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问题 31: 31. 单词句有如下特点（）。

选项:

• A. 与动作紧密结合

• B. 与情境相联系

• C. 词性不确定

• D. 词义指向不准确

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问题 32: 32. 语言的发展使学前儿童与他人的（）成为可能。

选项:

• A. 思想

• B. 语言

• C. 信息

• D. 情感

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问题 33: 33. 语言发展对概念的形成发展所起的作用主要表现在（）个方面。

选项:

• A. 参与认知加工过程

• B. 借助词来命名

• C. 借助语言发现事物之间的异同点

• D. 借助语言获得新的概念

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问题 34: 34. 如何正确指导学前儿童理解词义（）？

选项:

• A. 让词和词所反映的事物同时出现

• B. 借助多种媒体为学前儿童提供词汇的直观信息

• C. 引导儿童联系上下文理解词义

• D. 结合已有经验理解词义

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问题 35: 35. 语言发展对学前儿童社会性发展有（）促进作用？

选项:

• A. 提高儿童社会交往能力

• B. 促进儿童自主性发展

• C. 促进儿童亲社会行为

• D. 提升儿童交往能力

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问题 36: 36. 教师正确的示范可以帮助儿童（）

选项:

• A. 正确感知语音的细微差别

• B. 掌握发音部位

• C. 掌握发音方法

• D. 辨别容易混淆的音

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问题 37: 37. 教师正确的示范可以帮助儿童（）

选项:

• A. 正确感知语音的细微差别

• B. 掌握发音部位

• C. 掌握发音方法

• D. 辨别容易混淆的音

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问题 38: 38. 3-6岁儿童的词汇发展的特点有（）。

选项:

• A. 词汇数量在不断增加

• B. 词汇量随着年龄的增长而增加

• C. 儿童掌握词类的范围不断扩大

• D. 儿童对词义的理解不断确切和深化

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问题 39: 39. 语音教育的基本内容包括（）

选项:

• A. 培养儿童辨析性的听音能力

• B. 教会儿童正确发音

• C. 培养儿童丰富的言语表情

• D. 言语交往的文明修养

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问题 40: 40. 语言的发展使学前儿童与他人的（）成为可能。

选项:

• A. 思想

• B. 语言

• C. 信息

• D. 情感

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问题 41: 41. 学前儿童语言教育目标的第三层目标是学前儿童语言教育学期目标。

选项:

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问题 42: 42. 儿童掌握词的顺序不同，先掌握实词，后掌握虚词。

选项:

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问题 43: 43. 学会控制自己的情绪和恰当地表达情感是促进儿童亲社会行为发展的重要途径。

选项:

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问题 44: 44. 语言发展还能够促进创造性思维的发展

选项:

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问题 45: 45. 良好的听觉是清晰发音的前提。

选项:

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问题 46: 46. 简单句一般是实词组合，主要是名词与动词的组合。

选项:

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问题 47: 47. 学会控制自己的情绪和恰当地表达情感是促进儿童亲社会行为发展的重要途径。

选项:

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问题 48: 48. 语言的概括和调节作用使儿童的认知加工更具被动性。

选项:

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问题 49: 49. 语言的发展增加了儿童认知加工的复杂性，在具体形象思维向抽象概括思维发展过程中起到了重要作用。

选项:

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问题 50: 50. 词汇量也是儿童智力发展的标志之一。

选项:

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