学起plus中外教育史,中外教育史★试题作业答案与期末考核资料答案

2024秋最新学起plus《中外教育史,中外教育史★》作业试题、期末题库及答案

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中外教育史,中外教育史★

学校: 无

问题 1: 1. 我国周代的乐官、秘府、军事等官员分别担任太学的（　）。

选项:

• A. 射御、书数、礼乐教师

• B. 书数、礼乐、射御教师

• C. 礼乐、射御、书数教师

• D. 礼乐、书数、射御教师

答案: 礼乐、书数、射御教师

问题 2: 2. 斯宾塞认为（　）是最有价值的知识。

选项:

• A. 科学

• B. 技能

• C. 道德

• D. 人文知识

答案: 科学

问题 3: 3. （　）里名师大儒很多，如董仲舒、王充、马融、郑玄等都是著名的私学大师。

选项:

• A. 宋代书院

• B. 汉代书馆

• C. 汉代经馆

• D. 明代书院

答案: 汉代经馆

问题 4: 4. 文士学校是古埃及的一种（　）学校。

选项:

• A. 官立学校

• B. 私立学校

• C. 宗教学校

• D. 家庭教育

答案: 私立学校

问题 5: 5. 法国：“郎之万－瓦隆教育改革计划”难以推行的主要原因是（　）。

选项:

• A. 不合时代趋势

• B. 计划不够周密

• C. 过于理想主义

• D. 反对势力过强

答案: 过于理想主义

问题 6: 6. 明代教育家王守仁有个著名观点，叫做（　）。

选项:

• A. “知行合一”

• B. “知先行后”

• C. “行先知后，知行并进”

• D. “知先行后，知行合一”

答案: “知行合一”

问题 7: 7. 在明末清初实学教育家颜元那里，“圣贤之才”指的是（　）。

选项:

• A. “治术人才”和“百职人才”两种

• B. “治术人才”

• C. “百职人才”

• D. “道德人才”

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问题 8: 8. 提出人性“白板说”的教育家是（　）。

选项:

• A. 中国古代的王守仁

• B. 瑞士近代的裴斯塔洛齐

• C. 法国近代的卢梭

• D. 英国近代的洛克

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问题 9: 9. （　）的教育以培养军人为教育目的。

选项:

• A. 古希腊雅典

• B. 古代埃及

• C. 古代中国

• D. 古希腊斯巴达

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问题 10: 10. 欧洲历史上的文法中学、公学是一种（　）进入的私立学校。

选项:

• A. 平民子弟都能

• B. 文人子弟才能

• C. 上层子弟才能

• D. 所有子弟都能

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问题 11: 11. （　）是古代雅典教育最主要的概念之一。

选项:

• A. “平民教育”

• B. “和谐”

• C. “民主”

• D. “保卫国家”

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问题 12: 12. 史称“（　）小学之父”的腓特烈·威廉第一即位之初便发布谕令，整顿教育，由政府拨款办小学。

选项:

• A. 美国

• B. 普鲁士

• C. 法兰西

• D. 英国

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问题 13: 13. 英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在（　）上。

选项:

• A. 实科教育理论

• B. 自然教育论

• C. 和谐教育论

• D. 生活教育论

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问题 14: 14. 中国近代最早设立的新式学堂是（　）。

选项:

• A. 福建船政学堂

• B. 京师同文馆

• C. 上海广方言馆

• D. 天津电报学堂

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问题 15: 15. 提出要学习学校、地理、度支、赋税、武备、律例、通商等“西政”的洋务派思想家是（　）。

选项:

• A. 郑观应

• B. 薛福成

• C. 冯桂芬

• D. 张之洞

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问题 16: 16. 我国“五四”前后兴起的平民教育运动的重点（　）。

选项:

• A. 一直在城市

• B. 一直在农村

• C. 20年代前在农村，20年代起转向城市

• D. 20年代前在城市，20年代起转向农村

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问题 17: 17. 明清科举四级考试童生试、乡试、会试、殿试所获出身分别是（　）。

选项:

• A. 秀才、举人、进士、状元

• B. 秀才、举人、进士、贡士

• C. 秀才、举人、贡士、进士

• D. 秀才、贡士、举人、进士

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问题 18: 18. 中国近代提出大学是“研究高深学问”而不是培养官员的教育家是（　）。

选项:

• A. 梁启超

• B. 陶行知

• C. 蔡元培

• D. 张之洞

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问题 19: 19. 日本1890年《教育敕语》是（　）的产物。

选项:

• A. 西学、国学派的德育论和军国主义思想

• B. 儒学派、西学的德育论和武士道

• C. 儒学派、国学派的德育论和军国主义思想

• D. 儒学派、武士道的德育论和军国主义思想

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问题 20: 20. 下面的（　）组答案中含有不正确提法。

选项:

• A. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《巴尔福教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《教育敕语》等

• B. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《巴尔福教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《学制令》等

• C. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《初等教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《教育敕语》等

• D. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《巴尔福教育法》、美国颁有《国防教育法》、日本颁有《教育敕语》等

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问题 21: 21. 近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作，与他们几位对应的教育著作是下面的第（　）组答案。

选项:

• A. 《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》

• B. 《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》

• C. 《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》

• D. 《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》

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问题 22: 22. 全都主张性善论的一组中外教育家为（　）。

选项:

• A. 孟子、荀子、苏格拉底、王守仁

• B. 孟子、苏格拉底、洛克、卢梭

• C. 孟子、苏格拉底、王守仁、卢梭

• D. 孟子、苏格拉底、王守仁、赫尔巴特

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问题 23: 23. 古儒学校是（　）的早期学校。

选项:

• A. 古代印度

• B. 古代埃及

• C. 古代中国

• D. 古代希腊

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问题 24: 24. 重视音乐教育并作系统论证的第一人是（　）。

选项:

• A. 昆体良

• B. 亚历士多德

• C. 夸美纽斯

• D. 苏格拉底

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问题 25: 25. 唐后期书院产生的一个原因是受到（　）的影响。

选项:

• A. 太学教学制度的影响

• B. 禅林讲学制度的影响

• C. 经师讲学制度的影响

• D. 国子学教学制度的影响

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问题 26: 26. 主张“重视奖励，但不用奖品取得儿童的欢心”的教育家是（　）。

选项:

• A. 赫尔巴特

• B. 洛克

• C. 卢梭

• D. 裴斯塔洛齐

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问题 27: 27. 从我国早期学校“庠”的含义，可以看出中国学校的重要起源途径之一为（　）。

选项:

• A. 军事教育

• B. 养老敬老传统

• C. 音乐教育

• D. 宗教活动

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问题 28: 28. 西周“六艺”中的（　）是大学课程。

选项:

• A. 礼、乐、射、御、书、数都

• B. 礼、乐

• C. 礼、乐、射、御

• D. 礼、乐、书、数

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问题 29: 29. 美国第一所文实中学是（　）于1751年在费城创办的，该校即宾夕法尼亚大学前身。

选项:

• A. 科学家、政治家富兰克林

• B. 著名政治家林肯

• C. 《独立宣言》起草人杰弗逊

• D. 托马斯·潘恩

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问题 30: 30. 中世纪西欧的骑士主要是在（　）中接受教育的。

选项:

• A. 军事训练团

• B. 骑士学校

• C. 领主家庭

• D. 自己家庭

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问题 31: 31. 远古只有少数儿童能接受教育。

选项:

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问题 32: 32. 学习中外教育史掌握知识就行了，至于借鉴历史以推进当今的教育则力所难及。因此，知与行是难以统一的。

选项:

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问题 33: 33. 据1964年调整后的教育行政体制，英国政府的“教育和科学部”要负责制定国家教育标准，也可以向地方当局和其他办学团体发出指示。

选项:

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问题 34: 34. 在古罗马女性儿童也入学接受教育。

选项:

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问题 35: 35. 英国是最早推行义务教育的国家。

选项:

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问题 36: 36. 唐代和汉代的文教政策都推行儒学意识形态统治，没有什么区别。

选项:

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问题 37: 37. 荀子主张“性恶论”，认为人性自私自利，不能用教育来改变。

选项:

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问题 38: 38. 20世纪前期英国所出现的综合中学在性质上是一种职业学校，这种中学适应现代生产、生活需要，发展非常迅速。

选项:

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问题 39: 39. 由于古希腊雅典实行“和谐教育”，它的体育、音乐、美术、戏剧甚至教育因此只能是业余修养，而不能作为专业、职业。

选项:

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问题 40: 40. 瑞士近代教育家裴斯塔洛齐主张的“劳动教育”是面向所有儿童的。

选项:

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问题 41: 41. 西欧“文艺复兴”运动时期的教育是古希腊、罗马教育传统的复兴。

选项:

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问题 42: 42. 梁漱溟30年代在山东邹平、菏泽两县所办的乡农学校、乡学、村学，实质是一种职业教育组织。

选项:

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问题 43: 43. 洋务派教育改革虽然是为了巩固清政府封建统治，但却引进了资本主义文明、导致了清朝的垮台，所以是历史的失败者。

选项:

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问题 44: 44. 20世纪以来，各国在发展教育上相互影响、互相借鉴，不再有自己的教育传统了。

选项:

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问题 45: 45. 西周的“乡学”是私学。

选项:

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问题 46: 46. 明末清初的启蒙思想家认为，明代灭亡的原因是教育失败导致“人欲横流”。

选项:

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问题 47: 47. 赫尔巴特之所以被称为“传统派”教育思潮的代表，主要因为他主张教学要以儿童的心理发展为基础。

选项:

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问题 48: 48. 日本近代教育走的是模仿西方文明及制度的道路。

选项:

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问题 49: 49. 汉武帝时的“独尊儒术”标志着先秦儒学的复兴。

选项:

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问题 50: 50. 西欧中世纪的大学和中国不同，不是封建统治者手中的工具。

选项:

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问题 51: 1. 法国：“郎之万－瓦隆教育改革计划”难以推行的主要原因是（　）。

选项:

• A. 不合时代趋势

• B. 计划不够周密

• C. 过于理想主义

• D. 反对势力过强

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问题 52: 2. 19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（　）。

选项:

• A. 实证主义哲学思想在教育上的应用

• B. 实用主义哲学思想在教育上的应用

• C. 存在主义哲学思想在教育上的应用

• D. 古典实在主义哲学思想在教育上的应用

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问题 53: 3. 古印度学校的一个基本特点是（　）。

选项:

• A. 宗教教育与军事训练结合

• B. 种姓制度与军事训练结合

• C. 宗教教育与艺术教育结合

• D. 宗教教育与种姓制度结合

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问题 54: 4. 近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作，与他们几位对应的教育著作是下面的第（　）组答案。

选项:

• A. 《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》

• B. 《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》

• C. 《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》

• D. 《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》

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问题 55: 5. 对应婴儿期、儿童期、少年期、青年期四个阶段的教育，夸美纽斯将教育由低到高分成四类在教学方式、方法乃至课程上均有区别的学校，即（　）。

选项:

• A. 母育学校、国语学校、拉丁语学校或高等学校、大学教育或旅行

• B. 家庭教育、国立文法学校、青年军事训练团、大学

• C. 保育学校、公立小学、现代或综合中学、大学

• D. 幼稚园、初等小学校、中等小学校、大学校

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问题 56: 6. 唐后期书院产生的一个原因是受到（　）的影响。

选项:

• A. 太学教学制度的影响

• B. 禅林讲学制度的影响

• C. 经师讲学制度的影响

• D. 国子学教学制度的影响

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问题 57: 7. 学校教育产生的关键和直接前提是（　）。

选项:

• A. 人类的定居

• B. 第三次社会大分工

• C. 阶级的分化

• D. 文字的产生

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问题 58: 8. 西欧中世纪城市学校的教学方式一般采用（　）。

选项:

• A. “艺徒制”

• B. “班级授课制”

• C. “讲会制”

• D. 以上三种方式并用

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问题 59: 9. 进入20世纪以后，各资本主义国家的中学课程有所变革，主要是加强了（　）。

选项:

• A. 现代哲学人文科学的教育

• B. 艺术教育

• C. 现代科学知识的传授

• D. 现代哲学人文科学和艺术的教育

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问题 60: 10. 近代以来资本主义国家大力发展实业、职业类中学，例如（　）。

选项:

• A. 英国的技术中学、现代中学；德国的实科中学；美国的文实中学和综合中学的实业科、职业科；日本的工业学校、商业学校、农业学校等等

• B. 英国的实科中学；德国的技术中学、现代中学；美国的工业学校、商业学校等；日本的文实中学、综合中学的实业科、职业科等

• C. 英国的实科中学、技术中学；德国的现代中学；美国的文实中学、综合中学的实业科、职业科；日本的工业学校、商业学校等

• D. 英国的技术中学；德国现代中学；富兰克林的文实中学；日本的文实中学

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问题 61: 11. 提出要学习学校、地理、度支、赋税、武备、律例、通商等“西政”的洋务派思想家是（　）。

选项:

• A. 郑观应

• B. 薛福成

• C. 冯桂芬

• D. 张之洞

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问题 62: 12. 我国“五四”前后兴起的平民教育运动的重点（　）。

选项:

• A. 一直在城市

• B. 一直在农村

• C. 20年代前在农村，20年代起转向城市

• D. 20年代前在城市，20年代起转向农村

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问题 63: 13. 古希腊哲学家中“最博学的人物”是（　）。

选项:

• A. 苏格拉底

• B. 柏拉图

• C. 亚历士多德

• D. 昆体良

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问题 64: 14. （　）里名师大儒很多，如董仲舒、王充、马融、郑玄等都是著名的私学大师。

选项:

• A. 宋代书院

• B. 汉代书馆

• C. 汉代经馆

• D. 明代书院

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问题 65: 15. 明代教育家王守仁有个著名观点，叫做（　）。

选项:

• A. “知行合一”

• B. “知先行后”

• C. “行先知后，知行并进”

• D. “知先行后，知行合一”

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问题 66: 16. 理学教育思想的主要特征之一是以本体论为教育思想构建的基础，这里“本体论”的含义指的是（　）。

选项:

• A. 宇宙本体论

• B. 人性理论

• C. 人性理论与宇宙本体论的结合

• D. 一种教学理论

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问题 67: 17. 在20世纪70年代，美国兴起了一场（　）。

选项:

• A. 恢复基础教育运动

• B. 发展职业教育运动

• C. 教学手段和方法的改革运动

• D. 新学校运动

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问题 68: 18. 1969年，法国尝试的“合科教学”将各科知识分成（　）综合性课程。

选项:

• A. 基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类

• B. 人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类

• C. 技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类

• D. 基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类

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问题 69: 19. 世界上最早倡行启发式教学法的教育家是（　）。

选项:

• A. 苏格拉底

• B. 孔子

• C. 亚历士多德

• D. 孟子

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问题 70: 20. （　）的建立，标志着我国近代大学教育建设的开始。

选项:

• A. 京师同文馆

• B. 京师大学堂

• C. 南洋公学

• D. 福建船政学堂

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问题 71: 21. “恢复基础教育运动”是20世纪70年代（　）所发生的一场教育改革运动。

选项:

• A. 英国

• B. 法国

• C. 德国

• D. 美国

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问题 72: 22. 主张“重视奖励，但不用奖品取得儿童的欢心”的教育家是（　）。

选项:

• A. 赫尔巴特

• B. 洛克

• C. 卢梭

• D. 裴斯塔洛齐

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问题 73: 23. 黄炎培等主张在救济贫困和教育上要“教先于养”，意思是（　）。

选项:

• A. 救济贫困并不重要，教育才是重要的

• B. 救济贫困固然重要，通过教育读书识字更为重要

• C. 救济贫困固然重要，通过教育学会生存自救更为重要

• D. 关键不在于救济眼前的贫困，而在于通过教育使国人学会自救并济世强国

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问题 74: 24. 明清科举四级考试童生试、乡试、会试、殿试所获出身分别是（　）。

选项:

• A. 秀才、举人、进士、状元

• B. 秀才、举人、进士、贡士

• C. 秀才、举人、贡士、进士

• D. 秀才、贡士、举人、进士

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问题 75: 25. 19世纪在教学论中存在着“形式教育”和“实质教育”两种对立的理论。那种认为教育的主要任务是发展记忆、注意和（　）的观点属于前者。

选项:

• A. 思维

• B. 知识

• C. 技能

• D. 上述三者并重

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问题 76: 26. 提出人性“白板说”的教育家是（　）。

选项:

• A. 中国古代的王守仁

• B. 瑞士近代的裴斯塔洛齐

• C. 法国近代的卢梭

• D. 英国近代的洛克

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问题 77: 27. （　）是古代雅典教育最主要的概念之一。

选项:

• A. “平民教育”

• B. “和谐”

• C. “民主”

• D. “保卫国家”

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问题 78: 28. 从我国早期学校“庠”的含义，可以看出中国学校的重要起源途径之一为（　）。

选项:

• A. 军事教育

• B. 养老敬老传统

• C. 音乐教育

• D. 宗教活动

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问题 79: 29. 最早的专门论述教育问题的经典著作是（　）。

选项:

• A. 孔子《论语》

• B. 我国战国后期的《礼记·学记》

• C. 我国战国后期的《礼记》

• D. 夸美纽斯的《大教学论》

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问题 80: 30. 古代中国、埃及等东方国家、古希腊雅典、古希腊斯巴达和古罗马的学校教育目的各有不同，分别是（　）。

选项:

• A. 各级官员；政治家、商人和公民；雄辩家；军人

• B. 政治家、商人和公民；军人；各级官员；雄辩家

• C. 各级官员；培养军人；政治家、商人和公民；雄辩家

• D. 各级官员；政治家、商人和公民；军人；雄辩家

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问题 81: 31. 西周的六艺教育指的是诗、书、礼、乐、易、春秋。

选项:

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问题 82: 32. 西欧“文艺复兴”运动时期的教育是古希腊、罗马教育传统的复兴。

选项:

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问题 83: 33. 20世纪以来，各国在发展教育上相互影响、互相借鉴，不再有自己的教育传统了。

选项:

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问题 84: 34. 赫尔巴特之所以被称为“传统派”教育思潮的代表，主要因为他主张教学要以儿童的心理发展为基础。

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问题 85: 35. 日本近代教育走的是模仿西方文明及制度的道路。

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问题 86: 36. 柏拉图深受斯巴达教育的影响，主张教育由私人办理。

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问题 87: 37. 洋务派教育改革虽然是为了巩固清政府封建统治，但却引进了资本主义文明、导致了清朝的垮台，所以是历史的失败者。

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问题 88: 38. 由于古希腊雅典实行“和谐教育”，它的体育、音乐、美术、戏剧甚至教育因此只能是业余修养，而不能作为专业、职业。

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问题 89: 39. 孟子的“反求诸己”指的是遇事要冷静思考。

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问题 90: 40. 在古罗马女性儿童也入学接受教育。

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问题 91: 41. 荀子主张“性恶论”，认为人性自私自利，不能用教育来改变。

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问题 92: 42. 杜威的“教育无目的论”是要放弃教育目的。

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问题 93: 43. 16世纪的欧洲宗教改革运动是一场封建制内部的改革运动。

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问题 94: 44. 远古只有少数儿童能接受教育。

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问题 95: 45. 西周的“乡学”是私学。

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问题 96: 46. 明末清初的启蒙思想家认为，明代灭亡的原因是教育失败导致“人欲横流”。

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问题 97: 47. 维新派注重西政的学习和洋务派学西政是相同的。

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问题 98: 48. 孟子提出“尽信书不如无书”，是鼓励人们否定古人而不要去读书。

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问题 99: 49. 西欧中世纪的大学和中国不同，不是封建统治者手中的工具。

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问题 100: 50. 总体看古希腊斯巴达人的教育方法较为灵活。

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