河北开放大学领导科学与艺术考核作业参考原题试题

2024秋最新《河北开放大学领导科学与艺术考核作业参考原题试题》形考作业试题题库、期末题库

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领导科学与艺术

学校: 河北开放大学

问题 1: 1. 通过下属特征来关注领导绩效的研究，属于权变理论。

选项:

答案: 错误

问题 2: 2. 组织既需要管理者又需要领导者，所以领导者就是管理者。

选项:

答案: 错误

问题 3: 3. 领导学是一个学者竞相研究的科学领域，也是一个操作性和技巧性强的实践。

选项:

答案: 正确

问题 4: 4. 领导行为理论强调判断谁应该是一位有效的领导者。

选项:

答案: 错误

问题 5: 5. 自我领导属于特质研究。

选项:

答案: 错误

问题 6: 6. 团队总是可以促成团队成员之间的合作。

选项:

答案: 错误

问题 7: 7. 对于群体和组织来说，领导者是最重要的，而追随者可以忽略。

选项:

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问题 8: 8. 权力的正当性要通过某种价值观念和社会规范反映出来。

选项:

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问题 9: 9. 总体来说，硬策略比软策略见效更快，所以更容易获得成功。

选项:

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问题 10: 10. 追随者是领导关系中重要因素之一。

选项:

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问题 11: 11. 正强化和负强化都加强了某种行为。

选项:

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问题 12: 12. 在评估领导行为时我们也要关注追随者和情境的影响。

选项:

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问题 13: 13. 群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。

选项:

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问题 14: 14. 权力的理解应该是多维度和多层次的。

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问题 15: 15. 经济人假设认为，人的一切行为都是最大限度地满足自己的私利。

选项:

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问题 16: 16. 双因素理论认为，金钱属于保健因素。

选项:

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问题 17: 17. 权力等同于权威。

选项:

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问题 18: 18. 群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。

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问题 19: 19. 马斯洛认为，只有下一级的需求完全得到满足之后，才能追求上一级的需求。

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问题 20: 20. 认同是人的态度真正形成和彻底转变的阶段。

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问题 21: 21. 韦伯看重的是传统型领导者，即领导者的威信。

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问题 22: 22. 士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。

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问题 23: 23. 权力是一个随着情境、个体、时间变化而该表的动态关系。

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问题 24: 24. 促成一次或者偶尔几次行为的发生就可以称之为激励。

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问题 25: 25. 领导是应付变化性的过程。

选项:

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问题 26: 26. 权力是一种依赖关系。

选项:

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问题 27: 27. 授权最大的困难在于下属的能力低下。

选项:

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问题 28: 28. 高成就需要者会尽可能地给自己增加难度。

选项:

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问题 29: 29. 凯尔曼认为，权力态度三个阶段依次是：工具性服从、认同、内化。

选项:

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问题 30: 30. 魅力是一种捉摸不定的力量。

选项:

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问题 31: 31. 沟通的核心是信息。

选项:

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问题 32: 32. 19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为特质研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养

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问题 33: 33. 影响指的是领导者所拥有的权力，而追随者并没有影响力。

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问题 34: 34. 合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。

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问题 35: 35. 情商是领导能力中一个“锦上添花”的要素。

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问题 36: 36. 交易型领导者关注手段的价值，而忽视了目的的价值。

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问题 37: 37. 组织最理想的状态是没有冲突。

选项:

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问题 38: 38. 强化指的是一种对行为的肯定。

选项:

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问题 39: 39. 倾听就是听到。

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问题 40: 40. 公平理论就是个人选择他人进行比较。

选项:

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问题 41: 41. 在将领导力与追随力整合后发现，命令式的领导者适合于墨守成规的追随者。

选项:

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问题 42: 42. 韦伯认为，权威是权力被施加者认为合法的一种权利。

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问题 43: 43. 特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。

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问题 44: 44. 权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 n>

选项:

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问题 45: 45. 期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。

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问题 46: 46. 目标设置理论认为，目标设置的越难越好。

选项:

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问题 47: 47. 19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养。

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问题 48: 48. 权力动机包括对权力的渴望和对权力的恐惧两个方面。

选项:

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问题 49: 49. Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。

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问题 50: 50. 赫塞—布兰查德的情境理论将重点放在领导者的成熟度水平上。

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问题 51: 51. 麦克利兰认为高成就需要者往往设定高度富有挑战性的目标。

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问题 52: 52. 领导与管理有着许多共同之处，有学者认为领导就是管理。

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问题 53: 53. 领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。

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问题 54: 54. 马斯洛认为，高级需要是从外部使人得到满足。

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问题 55: 55. 关于领导不同的定义说明了，领导并不能进行定义。

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问题 56: 56. 中国式中庸的领导文化才是创造领导者与被领导者之间最和谐关系的领导文化。

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问题 57: 57. 管理者是正确地做事。

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问题 58: 58. 现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。

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问题 59: 59. 在任何给定的时间，一个人的动机简单明确的。

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问题 60: 60. 社会权力基础理论认为法定权力来自于对工作活动的正式权威。

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问题 61: 61. 内容型激励理论都是基于经济人和社会人假设的。

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问题 62: 62. 群体一形成就具有了群体凝聚力。

选项:

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问题 63: 63. 强化理论认为，凡是通过产生某种具有吸引力的、令人愉快的结果来增加发生的频率的方法为正强化。

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问题 64: 64. 赫兹伯格认为满意的对立面是不满意，不满意的对立面是满意。

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问题 65: 65. 权力可以存在但不被使用。

选项:

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问题 66: 66. 领导理论发展的第一阶段是领导特质理论，此后特质理论就被领导行为理论所取代了。

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问题 67: 67. ERG理论认为，较低层次的需要得到的满足越多，则该需要的重要性就越强。

选项:

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问题 68: 68. 权力感知是连接权力和影响力的中介。

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问题 69: 69. 权力的结果可能是承诺、服从或抵抗。

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问题 70: 70. “大五”人格特质测试的得分为百分之制得分。

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问题 71: 71. 领导行为理论侧重研究领导的工作方式和行为风格对领导有效性的影响。

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问题 72: 72. 参照性权力是对角色模范的认可。

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问题 73: 73. 有效的追随者应该可以自我思考、独立工作，不需要领导者时刻的指导。

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问题 74: 74. 加入一个群体越容易，群体成员之间的关系越紧密，这个群体的凝聚力越强。

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问题 75: 75. 马基雅维利认为，领导者要不择手段地获得和使用权力。

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问题 76: 76. 领导的概念是单一的、容易定义的。

选项:

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问题 77: 77. 20世纪40年代到70年代早期，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导风格。

选项:

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问题 78: 78. 超Y理论认为，人的胜任感作为激励因素，它是永无止境的。

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问题 79: 79. 高成就需要者很少关注自己的工作反馈。

选项:

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问题 80: 80. 克里斯马型权威依靠的是非凡的力量和特质。

选项:

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问题 81: 81. 沟通是指发出自己的语言信号。

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问题 82: 82. 群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。

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问题 83: 83. 领导的本质是稳定。

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问题 84: 84. 组织中的政治指的是那些正式场合中合法的权力争夺。（ ）

选项:

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问题 85: 85. 个人自愿地接受他人的观点和信念，并使自己的态度与他人的要求相近或相一致，这就是工具性服从。

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问题 86: 86. 人格特质理论的结论具有普遍意义。

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问题 87: 87. 权变理论的研究中对于领导者与情境之间的关系有着很大分歧。

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问题 88: 88. 内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。

选项:

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问题 89: 1. 19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养。

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问题 90: 2. 20世纪40年代到70年代早期，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导风格。

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问题 91: 3. 21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。

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问题 92: 4. Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。

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问题 93: 5. ERG理论认为，各个层次的需求得到的满足越少，则满足这种需求的渴望越大。

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问题 94: 6. LMX理论认为，圈内的成员与领导者有着更密切的关系，并且圈内的下属做事更加积极。

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问题 95: 7. X理论的指导下，领导者会采用严格的管理方式。

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问题 96: 8. “大五”人格特质测试的得分为百分之制得分。

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问题 97: 9. 下属的满意度高则工作绩效高。

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问题 98: 10. 个人自愿地接受他人的观点和信念，并使自己的态度与他人的要求相近或相一致，这就是工具性服从。

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问题 99: 11. 信任会被建立，也会被打破，追随者对于领导者的信任打破之后很容易建立起来。

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问题 100: 12. 克里斯马型权威依靠的是非凡的力量和特质。

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问题 101: 13. 公平理论认为，当个人体感觉到不公平存在时，个体会使用策略平衡自己。

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问题 102: 14. 内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。

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问题 103: 15. 凝聚力越高，则群体生产率就越高。

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问题 104: 16. 印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。

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问题 105: 17. 双因素理论认为，保健因素可以通过激励来提高下属的满意度，可以提高工作效率。

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问题 106: 18. 双因素理论认为，金钱属于激励因素。

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问题 107: 19. 合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。

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问题 108: 20. 在将领导力与追随力整合后发现，命令式的领导者适合于墨守成规的追随者。

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问题 109: 1. 变革性领导者要求领导者不仅仅是满足人们的欲望，还要超越这些欲望、超越自身的利益。

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问题 110: 2. 马斯洛认为，高层次的需要不可能在低层次需求被长期剥夺的情况下出现。

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问题 111: 3. 特质是可以被直接观测的。

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问题 112: 4. 权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 n>

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问题 113: 5. 相对于管理来说，领导更强调手段和方法的效率。

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问题 114: 6. 在任何给定的时间，一个人的动机简单明确的。

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问题 115: 7. 公平理论就是个人选择他人进行比较。

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问题 116: 8. 学习领导应该主要关注科学理论，而对于领导艺术我们大可忽略。

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问题 117: 9. 目标设置理论认为，目标设置的越难越好。

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问题 118: 10. 影响策略是指运用权力或影响他人行为时所采用的方法。

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问题 119: 11. 内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。

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问题 120: 12. 影响指的是领导者所拥有的权力，而追随者并没有影响力。

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问题 121: 13. 群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。

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问题 122: 14. 管理是应付变化性的过程。

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问题 123: 15. 佛兰奇和瑞文提出的社会权力基础理论认为，强制性权力就是建立在惧怕的基础上的。

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问题 124: 16. 韦伯认为，权力有三种来源。

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问题 125: 17. 组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。

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问题 126: 18. 马斯洛认为，尊重和自我实现的需要时永远无法完全满足的。

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问题 127: 19. 高成就需要者很少关注自己的工作反馈。

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问题 128: 20. 费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。

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问题 129: 21. 权力客体要通过对权力信号或者权力线索来感知权力。

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问题 130: 22. 现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。

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问题 131: 23. 传统型权威可以在规则内不断提高效率。

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问题 132: 24. 高成就需要者会尽可能地给自己增加难度。

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问题 133: 25. 双因素理论认为，金钱属于激励因素。

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问题 134: 26. 领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。

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问题 135: 27. 强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。

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问题 136: 28. 高权力动机的人倾向于买昂贵的车子，而更少在乎车子的性能。

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问题 137: 29. 授权就是要充分信任下属，因此领导者授权之后不需要再关心工作的进展。

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问题 138: 30. 一些特质并不能保证领导就会成功，但是领导者的确有一些不同于追随者的个性。

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问题 139: 31. 凯尔曼认为，权力态度三个阶段依次是：工具性服从、认同、内化。

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问题 140: 32. 管理者比领导者更重要。

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问题 141: 33. 激励是可以直接被测量的。

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问题 142: 34. 影响力是权力的运用。

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问题 143: 35. 领导是应付变化性的过程。

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问题 144: 36. 权力的结果可能是承诺、服从或抵抗。

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问题 145: 37. 士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。

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问题 146: 38. 金钱是激励因子而非保健因子。

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问题 147: 39. 领导者并不能只依靠个人魅力强迫自己的追随者服从。

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问题 148: 40. 认同是人的态度真正形成和彻底转变的阶段。

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问题 149: 41. 权力都是显而易见的。

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问题 150: 42. 目标设置理论认为，目标设置的越清晰具体越好。

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问题 151: 43. 外控制点的个体比内控制点的个体更乐意去影响其他人。

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问题 152: 44. 信任会被建立，也会被打破，追随者对于领导者的信任打破之后很容易建立起来。

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问题 153: 45. 伟人理论认为一些人经过后天培养成为了伟人。

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问题 154: 46. 授权最大的困难在于下属的能力低下。

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问题 155: 47. 领导与管理有着许多共同之处，有学者认为领导就是管理。

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问题 156: 48. 政治行为通常包括不同的影响策略组合。

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问题 157: 49. 双因素理论认为，保健因素可以通过激励来提高下属的满意度，可以提高工作效率。

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问题 158: 50. 传统型权威是指依照以往的规章条令而得到合法化的权力。

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