2024秋最新国家开放大学国开电大机考期末学前教育概论机考期末试卷参考试题

23秋 学前教育概论-02

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一 、判断题

1. 全面发展教育是均衡教育，也是削弱个性的教育，它更多侧重于对学校提出工作要求，即学校应为学生提供全面发展的平台，提供符合学生身心发展特点的机会。

A. √

B. ×

答案：B
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2. 幼儿园教学活动的设计应该遵循基本原则有趣味性原则、活动性原则和经验性原则。

A. √

B. ×

答案：A
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3. 学前儿童是指学前教育活动中参与保育和教育活动，并直接承受其影响的学龄前儿童，是组成学前教育活动的核心要素。

A. √

B. ×

答案：A
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4. 幼儿园教学活动是幼儿园课程得以实施的途径，其设计是为教学活动制定蓝图的过程，是幼儿园教师为达成教育目标，对“教什么”和“怎样教”进行系统设计的过程。

A. √

B. ×

答案：A
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5. 教师在游戏活动中不起重要作用，知识渊博和经验丰富无关紧要。

A. √

B. ×

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6. 幼儿园的物质环境与精神环境就像幼儿园教育中的两只手，一只是看得见的手，一只是隐形的手，二者在幼儿园教育中相互配合、相互支持，共同发挥着作用。

A. √

B. ×

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7. 对于幼儿园环境中美的衡量，人们不必太看重的是人与自然的平衡、人的内心感受及精神体验。

A. √

B. ×

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8. 张宗麟师从陶行知、陈鹤琴，是我国第一位幼稚园男老师。主张幼稚园教师并不是女子的专业，必须有男子参加，他还强调了在职教师的非正规学习和进修的重要性。

A. √

B. ×

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9. 幼儿园教育 “小学化”有两个层面的意思：一是幼儿园提前教授了小学才应该学习的内容，二是用小学生学习的方式教授幼儿在幼儿园学习的内容。

A. √

B. ×

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10. 家长委员会是由幼儿园班级家长代表组成的组织，主要职责为协助组织幼儿园的各项活动，定期参与幼儿园会议，监督幼儿园的办园行为，是增进幼儿园与家长之间沟通的桥梁。

A. √

B. ×

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二 、单选题

1. 幼儿园教学活动的设计原则中的( )是审视教师设计的教学活动是否有意义、有价值的核心保障。

A. 活动性原则

B. 经验性原则

C. 趣味性原则

D. 直观性原则

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2. （ ）提出了“最近发展区”的概念，即儿童现有的发展水平和潜在的发展水平之间的差距。

A. 维果斯基

B. 夸美纽斯

C. 福禄贝尔

D. 赫尔巴特

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3. （ ）是我国第一位幼稚园男老师。

A. 陈鹤琴

B. 张宗麟

C. 陶行知

D. 张雪门

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4. 美国著名心理学家布朗芬布伦纳创建了生物生态学理论，提出：环境是一个复杂的大系统，这个系统可以划分为由内到外的五个层次：微观系统、（ ）、外层系统、宏观系统、时代系统。

A. 中间系统

B. 大系统

C. 小系统

D. 外系统

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5. 【题干】我国著名儿童教育家（ ）先生提出“大自然、大社会都是活教材”。

A. 陶行知

B. 陈鹤琴

C. 张雪门

D. 张宗麟

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6. 1989年，联合国大会通过的( )将尊重儿童的意见作为四大原则之一。

A. 《儿童权利公约》

B. 《未成年人保护法 》

C. 《幼儿园管理办法》

D. 《保护妇女儿童权力法》

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7. （ ）与儿童的生存权密切相关，健康的身体是儿童生存、发展的必备条件。

A. 健康权

B. 游戏权

C. 生存权

D. 隐私权

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8. （ ）是儿童享有的最基本的权利之一。

A. 健康权

B. 知情权

C. 生存权

D. 隐私权

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9. 我国的学前教育主要以（ ）岁儿童为对象，是基础教育的重要组成部分。

A. 0～3

B. 3～6

C. 2～4

D. 0～6

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10. （ ）是幼儿园、家长两方定期或者不定期地召开联席会议以商讨幼儿园的重要事项，听取家长的意见和建议。

A. 家长会

B. 家长开放日

C. 幼儿园联席议事制度

D. 亲子活动

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三 、多选题

1. 按照《中华人民共和国教师法》等相关法律法规的规定，我国教师享有（ ）、获取报酬和相关待遇权、进修培训权等几项权利。

A. 教育教学权

B. 科学研究和学术交流权

C. 指导和管理学生权

D. 民主管理权

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2. 建构积极、适宜的师幼互动策略大致包括以下几点（ ）。

A. 创设自由宽松的教育环境

B. 善于关注幼儿，促进双向交流

C. 加强适时引导

D. 正确应对突发事件

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3. 根据参与主体的不同，师幼互动行为可以划分为以下几种类型（ ）。

A. 教师与全校幼儿的互动

B. 教师与全班幼儿的互动

C. 教师与小组幼儿的互动

D. 教师与幼儿个体的互动

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4. 幼儿园与社区合作的意义有（ ）。

A. 利用社区资源，拓展幼儿园的教育内容

B. 拓展教育渠道，为家长输送育儿理念与指导

C. 发挥自身优势，将儿童意识融入公众意识

D. 幼儿园与社区联系密切

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5. 幼儿园与家庭合作的内容，幼儿园方面（ ）。

A. 增强家长的教育意识

B. 帮助家长树立正确的教育观念

C. 引导家长了解家庭教育的主要内容

D. 指导家长掌握科学的教育方法

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6. 学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、（ ）等几个特点。

A. 具有巨大发展潜能

B. 自主建构的学习个体

C. 不断变化的个体

D. 发展具有差异性

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7. 幼儿园活动根据特征的不同，可以分（ ）。

A. 生活活动

B. 健康活动

C. 游戏活动

D. 教学活动

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8. 幼儿园活动的特点（ ）。

A. 整体性

B. 启蒙性

C. 趣味性

D. 随机性

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9. 幼儿园活动根据组织形式的不同，可以分为（ ）。

A. 游戏活动

B. 集体活动

C. 小组活动

D. 个别活动

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10. 学前教育对社会和家庭的重大意义有（ ）。

A. 学前教育的奠基性，决定了学前教育在社会发展中的重要价值

B. 学前教育具有启蒙性，对教育事业的发展有着重要意义

C. 学前教育具有经济效益，对国民经济的增长有积极贡献

D. 学前教育具有公益性，能够造福家庭、服务社会

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11. 弗洛伊德（1856—1939），奥地利心理学家，精神分析学派的创始人，其主要著作有（ ）等。

A. 母育学校

B. 《释梦》

C. 《精神分析引论》

D. 《自我和本我》

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12. 加德纳认为人类的智能至少可以分为以下范畴：（ ）、音乐智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然认知智能和存在智能。

A. 语言智能

B. 数理逻辑智能

C. 视觉空间智能

D. 身体运动智能

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13. 学前教育作为人类社会教育活动的一部分，由（ ）几个基本要素及其有机联系构成。

A. 学前儿童

B. 幼儿园

C. 学前教育者

D. 学前教育措施

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14. 无论是从科学的定义还是从分类来看，学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学，也不是形式科学，而是融合了（ ）等诸多属性的一门综合性社会科学。

A. 政治

B. 经济

C. 文化

D. 技术

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15. 室内班级环境创设的基本要求（ ）。

A. 室内环境足够空阔

B. 满足室内公共环境的基本功能

C. 注重室内公共环境创设的教育性

D. 注重室内公共环境的美感体验

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16. 幼儿园各类户外环境场地的创设，要做好以下（ ）工作。

A. 整体规划与绿化

B. 固定器械区

C. 低结构运动区

D. 沙水区

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17. 幼儿园环境的特点( )。

A. 环境兼具显性与隐性的教育功能

B. 环境体现游戏性

C. 环境是动态变化的

D. 环境是优美的

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18. 《幼儿园暂行规程（草案）》主要目标为（ ）。

A. 培养幼儿基本的卫生习惯，注意其营养，锻炼其体格，保证幼儿身体的正常发育和健康

B. 培养幼儿正确运用感官和语言的基本能力，增进其对于环境的认识，以发展幼儿的智力

C. 培养幼儿爱国思想，国民公德和诚实、勇敢、团结、友爱、守纪律、有礼貌等优良品质和习惯

D. 培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和创造力

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19. 《幼儿园工作规程》规定幼儿德育的目标，目标中的“ 爱 ”，是爱祖国、（ ）等组成。

A. 爱家乡

B. 爱集体

C. 爱劳动

D. 爱科学

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20. 加德纳把人的智力分为（ ）、音乐—节奏智力、人际智力、内省智力、自然观察智力、 存在智力。

A. 言语—语言智力

B. 逻辑—数理智力

C. 视觉—空间智力

D. 身体—运动智力

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四 、案例分析题

1. 在幼儿园里，老师正带着小班孩子玩一个有趣的游戏。场地上放着两个只能允许一个人进出的小门，老师把小朋友分成两组，要求一组排队进去，另一组不用排队，大家可以凭自己的本领过去，最后看哪组的动作快。未开始前，小朋友都认为不用排队的这一组快，都去挤，但结果正好相反。后来换成排队这一组，结果大家顺利地通过了小门，孩子们终于明白了人多的时候要排队的道理。 问题:从以上案例中，我们可以得到什么启示？

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