23秋 学前教育概论-08
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一 、判断题
1. 目前，我国幼儿园对于幼儿的教育内容大部分遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于幼儿园教育内容的划分，它将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
A. √
B. ×
答案：A
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2. 儿童观是指看待和对待儿童的观点的总和。它具体涉及儿童的特性、权利与地位，儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。
A. √
B. ×
答案：A
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3. 学前教育的奠基性，不能决定学前教育在社会发展中的重要价值。
A. √
B. ×
答案：B
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4. 保教结合意味着幼儿园所有的从业人员，在教育活动中要渗透保育的目标，在保育活动中也应有教育的引导，在帮助幼儿积累有益经验的过程中，促进其身体、心理全面健康发展。
A. √
B. ×
答案：A
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5. 在幼儿游戏过程中，教师不仅应成为幼儿游戏的伙伴，而且应成为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者。
A. √
B. ×
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6. 幼儿园环境的一个重要特征是具有游戏性。所谓幼儿园环境体现游戏性，指的是幼儿园环境及环境中的人、事、物等应有益于幼儿开展游戏活动，并获得愉悦感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戏品质与体验。
A. √
B. ×
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7. 幼儿园环境创设的基本原则首要原则是服务教育原则。
A. √
B. ×
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8. 张宗麟提出生活教育的三大主张：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。
A. √
B. ×
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9. 幼儿园与社区合作的内容与要求是主动挖掘资源，丰富幼儿园的课程体系 。
A. √
B. ×
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10. 虽然幼儿园、小学和家庭是幼小衔接的三方，但不需要在此过程中主动携手，彼此协作，共同做好幼小衔接工作。
A. √
B. ×
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二 、单选题
1. 幼儿的发展是（ ），无论是身体的，心理的还是认知的，行为的能力发展都是相互制约的，相互联系的有机整体。
A. 整体性
B. 启蒙性
C. 趣味性
D. 随机性
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2. （ ）是历史上第一部论述学前教育的专著。
A. 《母育学校》
B. 《爱弥儿》
C. 《大教学论》
D. 《世界图解》
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3. （ ）是我国第一位幼稚园男老师。
A. 陈鹤琴
B. 张宗麟
C. 陶行知
D. 张雪门
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4. ( )指的是人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件，是人类在物质资料生产过程中共同进行生产，而结合起来的生产关系的总体。
A. 自然环境
B. 媒介环境
C. 家庭环境
D. 社会环境
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5. （ ）指的是各种自然因素的总和，也是生命体赖以生存的物质基础。
A. 自然环境
B. 社会环境
C. 家庭环境
D. 媒介环境
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6. 学前教育的一般原则中，( )是实施素质教育的要求，也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求。
A. 尊重儿童的人格尊严和基本权利原则
B. 发展适宜性原则
C. 促进幼儿全面发展的原则
D. 科学性和思想性统一原则
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7. （ ）与儿童的生存权密切相关，健康的身体是儿童生存、发展的必备条件。
A. 健康权
B. 游戏权
C. 生存权
D. 隐私权
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8. 教师的职业权利是指享有( )、科学研究和学术交流权、指导和管理学生权、获取报酬和相关待遇权、民主管理权、进修培训权等六项权利。
A. 教育教学权
B. 被选举权
C. 选举权
D. 受教育权
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9. 我国的学前教育主要以（ ）岁儿童为对象，是基础教育的重要组成部分。
A. 0～3
B. 3～6
C. 2～4
D. 0～6
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10. 不属于幼儿园与家庭合作的幼儿园方面内容的是（ ）。
A. 增强家长的教育意识
B. 帮助家长树立正确的教育观念
C. 引导家长参与教育决策
D. 引导家长了解家庭教育的主要内容
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三 、多选题
1. 作为幼儿教师，还应具备综合育人能力，主要包括（ ）、育人实践、心理健康几个方面。
A. 育德意识
B. 班级管理
C. 家园协同
D. 教育管理
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2. 《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念从以下方面进行阐明，即（ ）。
A. “师德为先”
B. “幼儿为本”
C. “能力为重”
D. “终身学习”
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3. 教师对学生进行思想政治教育的义务，该义务有（ ）等具体含义。
A. 教师应根据自己的教育教学情况，自觉对学生进行思想教育和品德教育。
B. 在对学生进行思想政治教育时，应坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程
C. 在对学生进行政治教育时，要突出爱国主义、民族团结教育、法制教育。
D. 有目的、有组织地带领学生参加有益的社会活动，培养学生的社会情感，体现教育与实践相结合的要求，陶冶学生的情操，拓展学生的视野
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4. 社区幼儿教育的类型有（ ）。
A. 以幼儿园为中心的社区幼儿教育
B. 以社区街道、居委会为中心的社区幼儿教育
C. 以社区学前教育指导中心为载体的社区幼儿教育
D. 以家庭经验交流为特色的社区幼儿教育
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5. 幼儿园开展幼小衔接工作应遵循的原则（ ）。
A. 多方合作原则
B. 循序渐进原则
C. 正向激励原则
D. 尊重差异原则
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6. 家庭教育的历史悠久，它是伴随着人类的发展和家庭的形成而存在的，具有领先性、（ ）等特征。
A. 公共性
B. 长久性
C. 单独性
D. 随意性
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7. 幼儿园一日活动设计原则（ ）。
A. 科学、合理地设计一日活动流程
B. 生活活动内容与主题课程内容的整合和渗透
C. 以游戏为基本活动
D. 尊重幼儿的主动性
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8. 幼儿园活动的特点（ ）。
A. 整体性
B. 启蒙性
C. 趣味性
D. 随机性
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9. 幼儿园活动根据特征的不同，可以分（ ）。
A. 生活活动
B. 健康活动
C. 游戏活动
D. 教学活动
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10. 福禄培尔的教育思想有以下几点（ ）。
A. 实施劳动教育
B. 实施爱的教育
C. 教育应适应儿童的发展，遵循儿童的自然本性。
D. 重视游戏的价值
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11. 陶行知的“六大解放”，即解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、（ ）、（ ）、（ ）。
A. 解放儿童的心灵
B. 解放儿童的眼睛
C. 解放儿童的空间
D. 解放儿童的时间
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12. 张雪门认为在学前教育的对象和目的上，要与（ ）结合起来。
A. 教育
B. 环境
C. 儿童身心特点
D. 国家未来
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13. 学前教育概论的学习方法有（ ）。
A. 课堂教学与自学相结合
B. 理论与实践相结合
C. 探究与反思相结合
D. 博览与精读相结合
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14. 学前教育作为人类社会教育活动的一部分，由（ ）几个基本要素及其有机联系构成。
A. 学前儿童
B. 幼儿园
C. 学前教育者
D. 学前教育措施
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15. 】【漏选得分：否】【自动判分：是】【应用类别：终考】【特殊标签：】 幼儿园精神环境创设的策略（ ）。
A. 具有巨大发展潜能
B. 自主建构的学习个体
C. 建立优质、科学的幼儿园文化
D. 营造积极、和谐的交往关系
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16. 依据环境的不同属性，可以把影响学前儿童的环境分为（ ）几大类。
A. 物质环境
B. 精神环境
C. 自然环境
D. 社会环境
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17. 从幼儿园课程资源的角度，幼儿园环境还可以分为（ ）。
A. 物质环境
B. 园内环境
C. 园外环境
D. 精神环境
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18. 学前儿童体育是指幼儿园为了（ ）等而进行的一系列教育活动。
A. 保障幼儿身体健康
B. 增强体质
C. 培养幼儿良好生活习惯
D. 培养幼儿良好卫生习惯
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19. 学前儿童智育的实施，通过（ ）。
A. 融智育于日常生活
B. 融智育于教育活动
C. 融智育于游戏
D. 融智育于运动
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20. 儿童的道德发展与其（ ）等方面都有着密切的联系。
A. 认知
B. 语言
C. 个性
D. 遗传
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四 、案例分析题
1. 在幼儿园里，老师正带着小班孩子玩一个有趣的游戏。场地上放着两个只能允许一个人进出的小门，老师把小朋友分成两组，要求一组排队进去，另一组不用排队，大家可以凭自己的本领过去，最后看哪组的动作快。未开始前，小朋友都认为不用排队的这一组快，都去挤，但结果正好相反。后来换成排队这一组，结果大家顺利地通过了小门，孩子们终于明白了人多的时候要排队的道理。 问题:从以上案例中，我们可以得到什么启示？
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