广西开放大学0-3岁婴幼儿的保育与教育考核作业参考原题试题

2024秋最新《广西开放大学0-3岁婴幼儿的保育与教育考核作业参考原题试题》形考作业试题题库、期末题库

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0-3岁婴幼儿的保育与教育

学校: 广西开放大学

问题 1: 1. 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在（ ）。

选项:

• A. 情感目标重于认知目标

• B. 更注重个体差异

• C. 保育为主、教育为辅

• D. 个别教养多于集体活动

答案: 保育为主、教育为辅

问题 2: 2. 对于0-3岁婴幼儿保育与教育，其开展形式的特点主要表现为（ ）。

选项:

• A. 保育先于教育

• B. 生活多于学习

• C. 个别教养多于集体活动

• D. 情绪、情感重于认知

答案: 个别教养多于集体活动

问题 3: 3. 对2岁幼儿来说，最重要的关系人是（ ）。

选项:

• A. 早教教师

• B. 亲戚

• C. 同伴

• D. 教养人

答案: 教养人

问题 4: 4. 和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。这体现了在婴幼儿早期教育中（ ）。

选项:

• A. 事业主体的多元性

• B. 教育主体的双重性

• C. 内容和方法的针对性

• D. 教育对象的特殊性

答案: 教育主体的双重性

问题 5: 5. 1~3岁幼儿最重要的生活场所是（ ）。

选项:

• A. 公园

• B. 家庭

• C. 托儿所

• D. 早教中心

答案: 家庭

问题 6: 6. 对于0-3岁阶段来说，其保育与教育理念的特点主要表现为（ ）。

选项:

• A. 保育先于教育

• B. 生活多于学习

• C. 个别教养多于集体活动

• D. 情绪、情感重于认知

答案: 保育先于教育

问题 7: 7. 0-3岁婴幼儿保育与教育方法的独特性体现在（ ）。

选项:

• A. 更注重个体差异

• B. 倡导生活多于学习

• C. 保育先于教育

• D. 情感目标重于认知目标

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问题 8: 8. 0~3岁婴幼儿保育的内容包括（ ）、日常护理、防治常见疾病与意外伤害。

选项:

• A. 科学喂养

• B. 动作发展

• C. 思维发展

• D. 游戏指导

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问题 9: 9. 9.在0-3岁婴幼儿保教工作中，（ ）既是教育对象，又是教育主体。

选项:

• A. 政府管理部门

• B. 早教教师

• C. 教养人

• D. .婴幼儿

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问题 10: 10. 维果茨基的“最近发展区”是指（ ）。

选项:

• A. 儿童最容易掌握的能力

• B. 儿童现有发展水平和可能发展水平之间差异

• C. 儿童近期刚刚掌握的知识和能力

• D. 最能够促进儿童发展的各种方法和途径

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问题 11: 11. 在心理学家埃里克森看来，6月龄婴儿所面临的心理社会危机是（ ）。

选项:

• A. 自主性对羞怯和怀疑

• B. 基本信任对基本不信任

• C. 主动感对内疚感

• D. 亲密感对孤独感

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问题 12: 12. 下列表述中，（ ）不是蒙台梭利敏感期理论对婴幼儿早期教育的启示。

选项:

• A. 要遵循儿童自身的发展规律

• B. 要尊重儿童发展的个体差异性，应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异

• C. 要重视环境对于敏感期的决定性作用

• D. 应适时地抓住儿童敏感期的机遇开展保育与教育工作

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问题 13: 13. 依据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段理论，（ ）面临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑。

选项:

• A. 婴儿期

• B. 儿童早期

• C. 学龄期

• D. 青年期

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问题 14: 14. 格赛尔的双生子爬梯实验表明，（ ）是推动儿童发展的主要动力。

选项:

• A. 个体差异

• B. 教育

• C. 成熟

• D. 训练

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问题 15: 15. 精神分析学说创始人弗洛伊德除了强调生物学因素对婴幼儿的作用，还强调（ ）的重要性。

选项:

• A. 早期经验和教养

• B. 社会环境

• C. 敏感期

• D. 主观能动性

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问题 16: 16. 婴儿从一出生就开始表现出来的发展敏感期包括语言敏感期、感官敏感期和（ ）。

选项:

• A. 秩序敏感期

• B. 书写敏感期

• C. 阅读敏感期

• D. 动作敏感期

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问题 17: 17. 在格赛尔的双生子爬梯实验中，婴儿T在第48周先开始爬梯练习，婴儿C则是在第53周才开始练习，那么两者在第55周时的爬梯能力（ ）。

选项:

• A. 没有差别

• B. C比T强

• C. T比C强

• D. 无法比较

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问题 18: 18. （ ）是新生儿最先发展的粗大动作。

选项:

• A. 头部动作

• B. 抓握动作

• C. 涂鸦动作

• D. 生活自理动作

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问题 19: 19. （ ）是婴儿7~9个月时开始逐步发展起来的，具体表现为当客体（人或物）被部分或全部遮挡住时，婴儿依然能将其找出来。

选项:

• A. 认知调节

• B. 知觉恒常性

• C. 客体永久性

• D. 具体形象思维

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问题 20: 20. 当婴儿发生急性腹泻后，（ ）的变化是最明显的。

选项:

• A. 身高

• B. 体重

• C. 头围

• D. 脑重

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问题 21: 21. 下列婴儿感知觉中，最先发展的是（ ）。

选项:

• A. 视觉

• B. 听觉

• C. 嗅觉

• D. 深度知觉

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问题 22: 22. 下列语言发展阶段中，（ ）最显著的表现是牙牙学语。

选项:

• A. 词汇运用

• B. 理解与生成

• C. 第一个词

• D. 前语言交流

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问题 23: 23. 从实用与便捷的角度看，（ ）是判断婴幼儿营养状况和健康水平最常用的指标。

选项:

• A. 身高和体重

• B. 出牙情况

• C. 头围

• D. 毛发颜色

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问题 24: 24. 婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种情况通常发生在（ ）。

选项:

• A. 6~10个月

• B. 12~18个月

• C. 1~6个月

• D. 18~24个月

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问题 25: 25. （ ）可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况。

选项:

• A. 身高

• B. 体重

• C. 头围

• D. 骨骼

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