中国大学MOOC教育心理学考核作业参考原题试题 (2)

2024秋最新《中国大学MOOC教育心理学考核作业参考原题试题 (2)》形考作业试题题库、期末题库

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教育心理学

学校: 无

问题 1: 1. 经典智力理论将智力视为人脑的 和有待发现的 的理论。

选项:

答案: 内部特征

问题 2: 2. 是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，它排除了文化因素，几乎可以参与到一切活动中去。

选项:

答案: 流体智力

问题 3: 3. 认为智力可划分为四个层次：普遍因素（g因素）、大因素群、小因素群和各种特殊因素（s因素）。

选项:

答案: 阜南的智力层次结构模型

问题 4: 4. 戴斯的PASS智力模型认为，智力有三个认知功能系统，即 、 与 。

选项:

答案: 注意—唤醒系统

问题 5: 5. 斯腾伯格的三元智力理论由三个亚理论组成，即 、 和 。

选项:

答案: 情境亚理论

问题 6: 6. 创造力被视为 、 、 、 多层面的整合体，将它视为不同于能力的另一种更复杂的心理结构。

选项:

答案: 认知

问题 7: 7. 创造性洞察或启发的过程，可被认为包括四个阶段： 、 、 、 。

选项:

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问题 8: 8. 斯皮尔曼提出的智力理论认为智力由哪些因素构成的（）。

选项:

• A. 一种单一的g因素（一般因素）

• B. 一系列s因素（特殊因素）

• C. 一系列的g因素（一般因素）

• D. 一种单一的s因素（特殊因素）

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问题 9: 9. 智力理论中的 s因素有包括下面哪些内容：（）。

选项:

• A. 口语能力因素

• B. 数算能力因素

• C. 注意力

• D. 想象力

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问题 10: 10. 加德纳（Howard. Gardner）认为，人有七种智力，以下哪些属于这七种智力（）

选项:

• A. 身体动作智力

• B. 常识智力

• C. 自省智力

• D. 人际智力

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问题 11: 11. 斯腾伯格提出了“成功智力”包括（）。

选项:

• A. 数理性智力

• B. 分析性智力

• C. 创造性智力

• D. 实践性智力

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问题 12: 12. 有创造力的人常常具有不同于常人的特征是（）。

选项:

• A. 高度专门化知识

• B. 发散性思维

• C. 善于思考

• D. 善于调节自己

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问题 13: 1. 从新教师到专家的发展阶段包括________、_________、_________、___________和_________。

选项:

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问题 14: 2. 有两、三年教龄的教师的特征是________与_________相融合，教学事件也与案例知识相结合。开始意识到各种教学情境有其共性，也会运用一些教学策略来调节和控制自己的行为。

选项:

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问题 15: 3. 专家教师有不同 _______这些_________与具体的学科内容、学生、课堂教学情境等紧密联系；因此，衡量专家教师没有唯一标准，更多是与某些特征类似来判断，因而得出不同类别的专家教师。

选项:

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问题 16: 4. ___________教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。

选项:

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问题 17: 5. 专家教师所具备的有关教学的知识和能力，被统称为__________。

选项:

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问题 18: 6. __________指在职业领域中，从新手到专家的过程需要经历大量训练活动，用以不断促进专业能力水平的提高。

选项:

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问题 19: 7. 学生喜爱的好教师，在心理学意义上则指学生对教师的__________。

选项:

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问题 20: 8. 与一般教师相比，专家教师在_______、________、________等方面都表现出一些不同。

选项:

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问题 21: 9. 专长心理学的研究表明，与新手相比，专家拥有大量本领域内高度 _________ 的知识。

选项:

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问题 22: 10. 专家在运用学科知识来解决本领域的问题方面，表现出更为简捷快速的_________操作。

选项:

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问题 23: 11. 新教师往往存在的错误观念包括（）。

选项:

• A. 教学只是传递知识的过程

• B. 主修某一学科就能提供教授这门学科所需的全部知识

• C. 学会教学只不过是经验的积累过程

• D. 知识传递的过程很轻松

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问题 24: 12. 从操作上讲，有哪几种方法来选择专家教师（）。

选项:

• A. 通过学生成绩来确定

• B. 通过学校领导选择

• C. 通过老师的考试成绩

• D. 通过讲课比赛

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问题 25: 13. 具体来说，专家教师所具备的教学专长有多种形式，可分为哪几类（）。

选项:

• A. 教材知识专长

• B. 课堂管理专长

• C. 教授专长

• D. 诊断专长

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问题 26: 14. 从新教师到专家水平教师的成长过程中，制约因素包括这些因素（）。

选项:

• A. 讨论法

• B. 个人因素

• C. 情境因素

• D. 系统过程

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问题 27: 15. 从新手到专家的应对策略包括（）。

选项:

• A. 面对现实调整心态

• B. 探寻产生问题的原因

• C. 明确所应达到的目标

• D. 寻找工作中新增长点

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