教育心理专题-015
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一 、单选题
1. 下面说法正确的是( )。
A. 精制有自发运作的倾向,而组织没有这种倾向
B. 组织有自发运作的倾向,而精制没有这种倾向
C. 精制和组织都没有自发运作的倾向
D. 精制和组织都有自发运作的倾向
答案:D
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2. 在人类的一个成熟的性细胞里有( )染色体。
A. 23对
B. 46条
C. 23条
D. 46对
答案:C
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3. 下面说法正确的是( ) 。
A. 一个产生式只能有一项条件和一项行动
B. 一个产生式可以有多项条件和多项行动
C. 一个产生式只能有一项条件,却可以有多项行动
D. 一个产生式可以有多项条件,却只能有一项行动。
答案:B
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4. “干好干坏一个样”。这是描述的是( )。
A. 固定比率强化
B. 可变比率强化
C. 固定时距强化
D. 可变时距强化
答案:C
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5. 为促进学生形成正确的模式识别产生式,正确的做法应该是( )。
A. 概化过程着重提供“是样例”,而辨别过程着重提供“非样例”
B. 概化过程着重提供“非样例”,而辨别过程着重提供“是样例”
C. 无论概化还是辨别过程,都应该提供“是样例”,而不应该提供“非样例”
D. 无论概化还是辨别过程,都不应该提供“是样例”,而应该提供“非样例”。
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6. 下面说法正确的是( )。
A. 细胞里有染色体,染色体里有基因;基因里有DNA
B. 细胞里有基因,基因里有DNA;DNA里有染色体
C. 细胞里有染色体,染色体里有DNA;DNA里有基因
D. 染色体里有细胞,细胞里有基因,基因里有DNA
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二 、名词解释题
1. 程序性知识
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2. A类教学内容的致命基础性
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3. 正态分布
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4. 布鲁纳的”学科基本结构”
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三 、简答题(主观题)
1. 简述“同时激活于工作记忆系统里”及其教学含义。
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2. 测量的结果为什么通称为“分数”?简要说明宜用等第分数的情况。
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四 、论述题
1. 联系实际,论述保持与消退原理对教育工作的意义。
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