中国教育简史卷包-001
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一 、问答题
1. 简述蔡元培“完全人格”的教育作用论的理论基础和主要内容，意义何在？结合现实谈谈你的体会。(答题要求：请结合教材，对问题进行论述，并阐发自己的观点。字数不少于400字。)
正确答案： 蔡元培认为教育的基本作用就是“完全人格”，或“养成健全之人格” 。（5分）他受康德二元论哲学思想影响，认为世界可分为两个部分，人既要立足于现象世界，又要向实体世界迈进，这才是完全人格（5分）。完全人格教育可以分为五项，属于现象世界的有军国民教育、实利主义教育和公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育（10分）。属于实体世界的有世界观教育（5分），而美育则是联系二者的桥梁（5分）。蔡元培将“五育“视为完整的有机整体，五育并举的教育思想实际上就是蔡元培关于人的全面发展的理论（5分）。意义（5分）。个人体会（10分）
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2. 阐述韩愈和柳宗元论述师生关系的主要观点，你怎样评价？(答题要求：请结合教材，对问题进行论述，并阐发自己的观点。字数不少于400字。)
正确答案： 韩愈提倡 “尊师重道”。关于教师的作用，强调“古之学者必有师”。（5分）关于教师的任务，他归纳为“传道、授业、解惑”， 主张教师在教育过程中起主导作用。（10分）关于择师的标准，他认为有道者即可为师，鼓励人们勇于拜师求学。（5分）柳宗元也充分肯定教师的重要作用，认为要“明道”必从师。（5分）但他不赞成韩愈“抗颜为师”的作法，（5分）他谢绝教师之名，而主张“交以为师”，对来向他请教问道者，无不尽其所知给予解答。（10分）评价（10分）
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