中国教育简史卷包-009
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一 、问答题
1. 概述孟子和荀子关于人性与教育作用、学习原则的主要观点，分析他们的异同并予以点评。(答题要求：请结合教材，对问题进行论述，并阐发自己的观点。字数不少于400字。)
正确答案： 孟子主张“性善论” ，（5分）认为教育的作用在于找回散失的本性，保存和发扬天赋的善心。（10分）荀子则主张“性恶论”，（5分）认为教育的作用就在于“化性起伪，改造人的恶的本性，使趋之为善”。（10分）在学习原则上，孟子的教学思想更具有内倾性，强调和夸大“思”的作用。（5分）荀子则认为学习是不断地积累知识、道德的过程，在学与思的关系上，更侧重于“学”，但他们都重视教育的作用。（5分）体现个人见解的点评（10分）
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2. 陶行知生活教育理论的基本观点有哪些？分析它的意义，有无局限性？(答题要求：请结合教材，对问题进行论述，并阐发自己的观点。字数不少于400字。)
正确答案： 陶行知的生活教育理论主要包括三个方面：1.“生活即教育”。（10分）2.“社会即学校”。（10分）3.“教学做合一”。（10分）“生活即教育”是实质，“社会即学校”是课堂，“教学做合一”是实施的方法（5分）生活教育理论是在反对传统的旧教育、探索中国教育发展出路的过程中逐步形成的，在克服传统教育的弊端方面发挥了积极的作用（10分）。局限性（5分）
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