教育心理学-08
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一 、选择题
1. 在教育心理学研究中,运用某种测验测量人的某种心理现象,使之数量化并加以研究是 ( )的基本特点。
A. 调查法
B. 测验法
C. 实验法
D. 观察法
答案:B
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2. 提出“学习的实质在于主动形成认知结构”的是心理学家( )。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 班杜拉
答案:C
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3. 在教学中提出最近发展区概念的是心理学家( )。
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 班杜拉
答案:A
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二 、选择题
1. 以下措施中能够促进陈述性知识的学习的是( )。
A. 使用类比
B. 使用典型例题
C. 组成知识系统
D. 使用表象
答案:A,B,C,D
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2. 在马斯洛的需要层次理论中,属于高级需要的包括( )。
A. 自我实现的需要
B. 审美的需要
C. 求知的需要
D. 安全需要
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3. 下列关于学生元认知发展特点的表述,正确的是( )。
A. 学生的元认知是相对稳定、一成不变的
B. 学生的元认知发展是从他控到自控的过程
C. 学生的元认知发展是从局部到整体的过程
D. 学生的元认知发展是从不自觉到自觉再到自动化的过程
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三 、名词解释
1. 练习律
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2. 教学目标
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3. 程序性知识
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4. 人格
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四 、简答题
1. 简要回答奥苏贝尔提出的有意义学习的三种方式。
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2. 原理学习的基本方式是什么?
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五 、论述分析题
1. 说明掌握学习的含义及其组成部分。
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2. 案例: 为了适应新课标的要求,李老师在自己的课程中引入了探究式学习、项目式学习、发现学习等新的教学方法。和传统的讲授式教学不同,这些新的教学方法都要求学生具有解决复杂问题的能力。在实际教学中,李老师也发现有一些学生不习惯这些教学模式,没有办法定位问题,也不知道自己需要做什么、怎么做,难以取得预想的教学效果。 请结合教育心理学所学知识,谈一谈应该如何培养学生的问题解决能力。
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