教育心理学-11
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一 、选择题
1. 在教育心理学研究中,创设并控制一定的条件,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究是 ( )的基本特点。
A. 调查法
B. 测验法
C. 实验法
D. 观察法
答案:C
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2. 提出“学习的实质在于主动形成认知结构”的是心理学家( )。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 班杜拉
答案:C
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3. 在大五人格特质理论中,信任、坦率、利他、顺从、谦逊、温和属于( )的人格特质。
A. 外向性
B. 随和性
C. 尽责性
D. 开放性
答案:B
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二 、选择题
1. 陈述性知识的表征方式有( )。
A. 命题
B. 产生式
C. 命题网络
D. 概念
答案:A,C
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2. 在马斯洛的需要层次理论中,属于高级需要的包括( )。
A. 自我实现的需要
B. 审美的需要
C. 求知的需要
D. 安全需要
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3. 下列属于学习策略中的组织策略的是( )。
A. 列提纲
B. 组块
C. 口述
D. 抄写
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三 、名词解释
1. 类属学习
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2. 程序教学
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3. 程序性知识
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4. 社会性认知
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四 、简答题
1. 如何培养学生的智力技能?
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2. 陈述性知识与程序性知识有哪些区别?
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五 、论述分析题
1. 试论如何有效地进行原理教学?
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2. 案例: 为了适应新课标的要求,李老师在自己的课程中引入了探究式学习、项目式学习、发现学习等新的教学方法。和传统的讲授式教学不同,这些新的教学方法都要求学生具有解决复杂问题的能力。在实际教学中,李老师也发现有一些学生不习惯这些教学模式,没有办法定位问题,也不知道自己需要做什么、怎么做,难以取得预想的教学效果。 请结合教育心理学所学知识,谈一谈应该如何培养学生的问题解决能力。
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