教育心理学-18
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一 、选择题
1. 创立第一个完整的学习理论,使学习成为教育心理学的中心领域,被誉为“教育心理学之父”的心理学家是( )。
A. 冯特
B. 桑代克
C. 皮亚杰
D. 加涅
答案:B
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2. 奥苏贝尔认为,( )是把新观念归入原有观念的适当部分,并使之相互联系的过程。
A. 类属学习
B. 机械学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
答案:A
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3. 小学低年级学生的思维发展以( )占主导地位。
A. 抽象逻辑思维
B. 直观动作思维
C. 具体形象思维
D. 语词逻辑思维
答案:C
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二 、选择题
1. 以下措施中能够促进陈述性知识的学习的是( )。
A. 使用类比
B. 使用典型例题
C. 组成知识系统
D. 使用表象
答案:A,B,C,D
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2. 下列选项中,能够激起学习外来动机的因素有( )。
A. 父母的奖赏
B. 教师的表扬
C. 学习材料的趣味性
D. 竞争情境
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3. 在学习策略中,时间管理策略是十分重要的一类资源管理策略。下列选项中属于时间管理策略的是( )。
A. 按照学习任务的重要性和紧急程度分配学习时间
B. 根据学习任务和学习目标制订自己的学习计划
C. 在遇到自己解决不了的问题时,及时向老师和其他同学求助
D. 合理规划每天的学习时间,确保在状态最佳时间学习最重要的学习内容
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三 、名词解释
1. 练习律
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2. 能力倾向
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3. 知识的表征
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4. 认知方式
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四 、简答题
1. 简要回答模式识别程序和动作步骤程序的学习过程。
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2. 学生的元认知发展有何特点?
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五 、论述分析题
1. 学生的认知方式差异主要有几个方面?如何根据这些差异组织教学?
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2. 案例: 张老师是一名小学语文教师,在这学期的教学中,张老师准备采用合作学习的方式来上课。她让学生成为小组,以小组为单位阅读一些课文和其他参考材料,然后在班级上进行汇报。但是,她发现自己组织的合作学习并不顺利,在小组中总有一些同学不参与讨论,分组上也往往是能力强的同学自然地凑到了一组,能力差的学生也融不进去,组与组之间差距很大。几堂课下来,很多学生对合作学习的模式并不认可,学习成绩也没有想象中的提升,张老师十分苦恼。 请你根据本课程中介绍的教学设计相关知识,谈一谈应该如何更加高效地组织合作学习。
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