2024秋最新国家开放大学国开电大机考期末团体工作A卷机考期末试卷参考试题

团体工作A卷

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一 、多选题

1. 通过小组活动对青少年进行辅导的方法包括（ ）。

A. 榜样示范

B. 行为锻炼

C. 情景感染

D. 竞赛激励

E. 角色模拟

答案：A,B,C,D,E
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2. 对小组的环境评估主要集中在（ ）几个方面。

A. 机构

B. 小组的动力

C. 机构之间

D. 专业价值

E. 社区

答案：A,C,E
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3. 从时间上分，评估可以分为（ ）。

A. 事前评估

B. 事中评估

C. 事后评估

D. 结果评估

E. 跟踪评估

答案：A,B,C,E
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4. 从任务角度看，小组领导者的角色包括（ ）。

A. 气氛的缓和者

B. 启动者

C. 协调者

D. 摘要说明者

E. 诊断者

答案：B,C,D,E
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5. 小组工作的价值观包括（ ）。

A. 高度个别化的原则

B. 参与自由的原则

C. 增能的原则

D. 互惠互助的原则

E. 和谐的人际关系的原则

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二 、问答题

1. 简述影响外在效度的主要因素。

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三 、论述题

1. 试述促进小组内有效沟通的方法。

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四 、单选题

1. （ ）的特征是理性的、客观的、思考的。

A. 家长自我状态

B. 儿童自我状态

C. 成人自我状态

D. 父母自我状态

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2. （ ）是小组活动那个过程的核心和主体。

A. 预览

B. 生产

C. 消化

D. 总结

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3. （ ）又称为形成性评估，是对小组全过程——从小组的计划、方案到尚在进行的活动进行的多方位的评估。

A. 结果评估

B. 过程评估

C. 定性评估

D. 定量评估

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4. （ ）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。

A. 内在信度

B. 外在信度

C. 内在效度

D. 外在效度

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5. “领导者规范小组共同行为与个人行为，使成员有所遵循，进退有据，以有效得运作小组。”这种技巧属于（ ）。

A. 调律

B. 整合

C. 设限

D. 阻止

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6. 对小组工作者层面的评估不包括（ ）。

A. 价值理念

B. 专业技巧

C. 发展模式

D. 关系处理

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7. 精神分析理论中的本我对应的意识层次是（ ）。

A. 意识

B. 前意识

C. 无意识

D. 后意识

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8. （ ）的小组工作广泛地被应用与精神病治疗、心理治疗、青少年越轨行为或不良习惯的矫正等领域。

A. 发展模式

B. 治疗模式

C. 互惠模式

D. 社会目标模式

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9. （ ）的特点是：集中化程度高，解决问题速度快，可加强小组控制，能有效地达成目标。

A. 链式沟通网络

B. 轮式沟通网络

C. “Y”式沟通网络

D. 环形沟通网络

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10. （ ）指出：“小组工作是运用个人意志结合小组的方法，以促进个人发展与社会关系的调试及其他有益于社会的目标的达成。”

A. 柯义尔

B. 纽斯泰特

C. 克那普卡

D. 沙利文

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11. 按照小组的形成方式，分为自然小组和（ ）。

A. 非自然小组

B. 正式小组

C. 成长小组

D. 组成小组

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12. （ ）是场域论的基本概念，是场域的基本结构，指我们所经历的主观环境。

A. 紧张系统

B. 此时此地

C. 生活空间

D. 真实情景

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13. 小组成员解决冲突的策略主要包括：撤退、攻击、适应、妥协和（ ）。

A. 沟通

B. 沉默

C. 依赖

D. 双赢

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14. 下列不属于小组转换期组员的特点的是（ ）。

A. 焦虑与挣扎

B. 抗拒与防卫

C. 冲突与挑战工作者

D. 彷徨与敌意

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15. 小组后期组员通常会出现的负面情绪反应不包括（ ）。

A. 防卫

B. 讨价还价

C. 沮丧

D. 伤感

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五 、判断题

1. 赫尔馆是第一个社区睦邻服务中心，标志着睦邻组织运动的开始。

A. √

B. ×

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2. 小组领导技巧中的高级层次技巧优于初级层次技巧。（ ）

A. √

B. ×

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3. 达伦多夫的辩证冲突理论认为，凡是有社会生活的地方就存在着冲突，冲突可以被疏导和控制，可以被暂时压制，但无法彻底消除。（ ）

A. √

B. ×

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4. 工作者成立一个小组的想法，一般是在小组的第一次聚会之前就产生了。（ ）

A. √

B. ×

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5. 一般而言，随着小组成员年龄的增大，社会经历的丰富，社会关系、对问题的敏感度会减少。（ ）

A. √

B. ×

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6. 一般来说，契约可以在小组筹备阶段和组员面谈时确定，契约由工作者决定，无需组员赞同。（ ）

A. √

B. ×

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7. 当小组将要结束时，组员会与小组工作者讨价还价，小组工作者应该满足其需求。（ ）

A. √

B. ×

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8. 在小组后期的程序设计中，小组工作者重新成为小组的领导者。（ ）

A. √

B. ×

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9. 行为倒退意味着组员行为需要重新处理或小组已回到较早期阶段。（ ）

A. √

B. ×

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10. 小组规模一般应依据小组目标来确定，小组越小，沟通品质与沟通质量越高，越利于小组目标的完成。（ ）

A. √

B. ×

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11. 次团体在提高和降低小组互动方面都起到作用，社会工作者需要恰当处理次团体的作用。（ ）

A. √

B. ×

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12. 作为小组中的特殊组员，“导师”往往是两类人：一是对自己很有信心或太有信心；二是很自卑或很没有安全感。（ ）

A. √

B. ×

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13. 次团体会降低与其他组员的互动，有时还会导致竞争与对立，因此，小组中不应产生次团体。（ ）

A. √

B. ×

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14. 在总变异量一定的情况下，误差变异量越大，组间变异量越小；反之，误差变异量越小，组间变异量就越大。（ ）

A. √

B. ×

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15. 相互作用分析的哲学基础是反决定论的，不承认人有战胜早期或现实的经验和环境的能力。（ ）

A. √

B. ×

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