中国大学MOOC从一节课到一门课：基于0-LIS-E的课程思政示范课教学设计探索作业答案

从一节课到一门课：基于0-LIS-E的课程思政示范课教学设计探索

学校: 无

问题 1: 1. 教学设计的基本问题是（）。

选项:

• A. 观察目标

• B. 确立目标

• C. 导向目标

• D. 评估目标

答案: 确立目标

问题 2: 2. 基于0-LIS-E的课程教学中，0-LIS-E是指（）。

选项:

• A. 目标和导入

• B. 交互式学习

• C. 总结提升

• D. 评估考核

答案: 目标和导入

问题 3: 1. 情感能力包括情感、态度、价值观和信念的考察。（）

选项:

答案: 正确

问题 4: 2. 考察能力目标包括基础能力、中层能力、高层能力。（）

选项:

答案: 正确

问题 5: 1. 教学成效是通过学业评价的反馈、围绕最初的目标做自我反思和持续改进。（）

选项:

答案: 正确

问题 6: 2. 评估的类型分为诊断型、过程型和结果型。（）

选项:

答案: 正确

问题 7: 1. “导入”的形式有（）

选项:

• A. 问题的提出

• B. 故事、人物、现象的枚举

• C. 政策的解读

• D. 概念引入

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问题 8: 2. “导入”的原则的关键点在于对核心知识、学习重点的兴趣。（）

选项:

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问题 9: 1. 交互式学习的核心是重视学生的参与并能根据学生的参与情况及时回应。（）

选项:

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问题 10: 2. 交互式学习的关键在于课堂内容和活动的组织。（）

选项:

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问题 11: 1. 教师在开展课程思政课程中遇到的6个问题中，最为突显的问题是哪两个

选项:

• A. 找不到合适的思政点

• B. 课时量不够，讲不完

• C. 不知道怎么和课程很好地融合

• D. 把握不好“润物细无声”的度

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问题 12: 2. 教师在开展课程思政建设中遇到的最大的问题是（）

选项:

• A. 找不到合适的思政点

• B. 不知道怎么和课程很好地融合

• C. 把握不好“润物细无声”的度

• D. 课时量不够，讲不完

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