四川开放大学_心理学作业答案

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心理学

学校: 四川开放大学

问题 1: 1. 韦伯定律的核心观点是( )。

选项:

• A. 最小可觉察是一个常数。

• B. 引起最小可觉差的刺激变化量是一个常数。

• C. 最小可觉察与原刺激强度无关。

• D. 引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。

答案: 引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。

问题 2: 2. 感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。

选项:

答案: 正确

问题 3: 3. 注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。主要有：适应性运动、生理变化、无关动作停止。

选项:

答案: 正确

问题 4: 4. 遗忘发生的原因不包括（ ）。

选项:

• A. 编码和提取失败

• B. 消退说

• C. 干扰说

• D. 遗忘说

答案: 遗忘说

问题 5: 5. 看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。

选项:

• A. 思维

• B. 知觉

• C. 感觉

• D. 错觉

答案: 知觉

问题 6: 6. 刚刚能引起感觉的最小刺激量叫差别阈限。

选项:

答案: 错误

问题 7: 7. 18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。

选项:

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问题 8: 8. 根据注意产生有无目的性及所需意志努力程度的不同，可以把注意分为（ ）。

选项:

• A. 不随意注意

• B. 随意注意

• C. 随意后注意

• D. 不随意后注意

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问题 9: 9. 下列关于短时记忆的描述中，正确的是( )。

选项:

• A. 短时记忆的保存容量为7士2个项目

• B. 短时记忆的信息单位是组块

• C. 机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持

• D. 人们的知识经验会对组块产生影响

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问题 10: 10. 在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为( )。

选项:

• A. 调查法

• B. 个案法

• C. 观察法

• D. 测量法

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问题 11: 11. 关于如何骑自行车的记忆属于( )。

选项:

• A. 陈述性记忆

• B. 外显记忆

• C. 程序性记忆

• D. 情境记忆

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问题 12: 12. 下列关于表象的描述中，正确的是( )。

选项:

• A. 表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程

• B. 表象能够促进问题解决和决策

• C. 表象往往不如知觉完整和稳定

• D. 表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等。

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问题 13: 13. 影响问题解决的因素不包括（ ）。

选项:

• A. 问题的表征

• B. 定势

• C. 算法

• D. 功能固着

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问题 14: 14. 思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的直接反映。

选项:

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问题 15: 15. 心理学的主要功能是( )。

选项:

• A. 描述和测量

• B. 调节和预防

• C. 解释和说明

• D. 预测和控制

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问题 16: 16. （ ）是对头脑中已有的表象进行加工改造、形成新形象的过程。

选项:

• A. 表象

• B. 想象

• C. 思维

• D. 记忆

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问题 17: 17. 创造性思维的特征包括( )。

选项:

• A. 新颖性

• B. 流畅性

• C. 灵活性

• D. 精致性

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问题 18: 18. 下列哪些因素会影响到词汇的理解( )。

选项:

• A. 词频

• B. 词长

• C. 语义

• D. 语境

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问题 19: 19. 行为主义心理学派的代表人物是( )。

选项:

• A. 华生与斯金纳

• B. 冯特与铁钦纳

• C. 詹姆斯与杜威

• D. 魏特曼与苛勒

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问题 20: 20. 不随意注意是人类特有的心理现象。

选项:

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问题 21: 1. 下列哪些问题应该纳入发展性辅导的范围？( )

选项:

• A. 学习问题

• B. 生活技能缺乏

• C. 人格障碍

• D. 生涯规划

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问题 22: 2. （ ）是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。

选项:

• A. 动机

• B. 情绪

• C. 激情

• D. 动力

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问题 23: 3. 认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。

选项:

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问题 24: 4. 饥饿、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等动机，都是生理性动机。

选项:

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问题 25: 5. （ ）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征。

选项:

• A. 个性

• B. 气质

• C. 性格

• D. 人格

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问题 26: 6. 情绪的成分是( )。

选项:

• A. 主观体验

• B. 外部表现

• C. 神经结构

• D. 生理唤醒

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问题 27: 7. 情绪具有哪些功能（ ）。

选项:

• A. 适应功能

• B. 动机功能

• C. 组织功能

• D. 交流功能

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问题 28: 8. 下列因素中，能够影响人际吸引是( )。

选项:

• A. 相似性

• B. 互补性

• C. 差异性

• D. 熟悉性

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问题 29: 9. 心理学家耶克斯和道德森的研究发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。

选项:

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问题 30: 10. 从众是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。

选项:

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问题 31: 11. 气质类型有好坏之分。

选项:

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问题 32: 12. 人类顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（ ）。

选项:

• A. 意志

• B. 情感

• C. 能力

• D. 智力

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问题 33: 13. 能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。

选项:

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问题 34: 14. 关于气质和性格的区别，说法不正确的有（ ）。

选项:

• A. 气质是先天的，性格是后天的

• B. 气质的变化较慢，性格的可塑性较大

• C. 气质和性格都有好坏之分

• D. 气质影响个体行为的动力特征，性格涉及行为的内容

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问题 35: 15. 关于动机与行为的关系不正确的有（ ）。

选项:

• A. 同一行为可能有不同的动机引起

• B. 不同的行为也可能在同一动机的支配下产生

• C. 一般来说，不良的动机会产生不良的行为效果

• D. 良好的动机一定会产生良好的行为效果

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问题 36: 16. 躁狂发作、抑郁发作属于( )。

选项:

• A. 急性应激障碍

• B. 应激后障碍

• C. 心境障碍

• D. 人格障碍

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问题 37: 17. 性格是指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

选项:

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问题 38: 18. 以下属于投射测验的是( )。

选项:

• A. 艾森克人格问卷

• B. 罗夏墨迹测验

• C. 主题统觉测验

• D. 卡特尔16种人格因素问卷

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问题 39: 19. 人格测评的主要方法不包括（ ）。

选项:

• A. 访谈法

• B. 自陈式量表测验

• C. 投射测验

• D. 情境测验

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问题 40: 20. 奥尔波特把特质分为（ ）。

选项:

• A. 首要特质、中心特质和次要特质

• B. 外向特质和内向特质

• C. 共同特质和个人特质

• D. 一般特质和特殊特质

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问题 41: 1. 从众是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。

选项:

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问题 42: 2. 饥饿、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等动机，都是生理性动机。

选项:

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问题 43: 3. 人格的特性不包括（ ）。

选项:

• A. 自然性与社会性的统一

• B. 独特性与共同性的统一

• C. 稳定性与可变性的统一

• D. 发展性与可变性的统一

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问题 44: 4. 将成就目标概念引入成就动机领域的是( )。

选项:

• A. 尼科尔斯

• B. 平崔克

• C. 班杜拉

• D. 德韦克

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问题 45: 5. 独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的( )特征。

选项:

• A. 态度

• B. 意志

• C. 情绪

• D. 理智

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问题 46: 6. “情绪，只是一种身体状态的感觉”是( )的观点。

选项:

• A. 拉扎勒斯

• B. 阿诺德

• C. 兰格

• D. 詹姆斯

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问题 47: 7. 躁狂发作、抑郁发作属于( )。

选项:

• A. 急性应激障碍

• B. 应激后障碍

• C. 心境障碍

• D. 人格障碍

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问题 48: 8. （ ）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征。

选项:

• A. 个性

• B. 气质

• C. 性格

• D. 人格

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问题 49: 9. 根据加德纳的多元智力理论，每个人都同时拥有相对独立的八种智力。这八种相对独立的智力在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是错综复杂地以不同方式组合在一起。

选项:

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问题 50: 10. 人格测评的主要方法不包括（ ）。

选项:

• A. 访谈法

• B. 自陈式量表测验

• C. 投射测验

• D. 情境测验

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问题 51: 11. 培养学生的胜任力属于内部动机的激发。

选项:

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问题 52: 12. 提高学生的自我效能感的方法有（ ）。

选项:

• A. 让学生经常体验成功

• B. 树立学习榜样

• C. 要设立短期、具体而富有挑战性的目标

• D. 创造宽松、和谐的教学环境

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问题 53: 13. 依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为（ ）。

选项:

• A. 心境

• B. 激情

• C. 应激

• D. 情感

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问题 54: 14. 情绪的成分是( )。

选项:

• A. 主观体验

• B. 外部表现

• C. 神经结构

• D. 生理唤醒

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问题 55: 15. 心理学家耶克斯和道德森的研究发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。

选项:

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问题 56: 16. 系统地提出了动机归因理论的心理学家是( )。

选项:

• A. 海德

• B. 韦纳

• C. 赫尔

• D. 华生

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问题 57: 17. 个体的人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的。

选项:

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问题 58: 18. 下列行为中，属于亲社会行为的是( )。

选项:

• A. 从众

• B. 合作

• C. 竞争

• D. 捐赠

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问题 59: 19. 情绪具有哪些功能（ ）。

选项:

• A. 适应功能

• B. 动机功能

• C. 组织功能

• D. 交流功能

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问题 60: 20. 认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。

选项:

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问题 61: 21. 关于如何骑自行车的记忆属于( )。

选项:

• A. 陈述性记忆

• B. 外显记忆

• C. 程序性记忆

• D. 情境记忆

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问题 62: 22. 思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的直接反映。

选项:

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问题 63: 23. 刚刚能引起感觉的最小刺激量叫差别阈限。

选项:

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问题 64: 24. 思维是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

选项:

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问题 65: 25. 人本主义心理学的主要代表人物有( )。

选项:

• A. 弗洛伊德

• B. 奥尔波特

• C. 马斯洛

• D. 罗杰斯

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问题 66: 26. 短时记忆的容量是（ ）。

选项:

• A. 1个

• B. 一般在5～9个之间

• C. 几乎是无限的

• D. 根据个人而定

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问题 67: 27. （ ）是对头脑中已有的表象进行加工改造、形成新形象的过程。

选项:

• A. 表象

• B. 想象

• C. 思维

• D. 记忆

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问题 68: 28. 行为主义心理学派的代表人物是( )。

选项:

• A. 华生与斯金纳

• B. 冯特与铁钦纳

• C. 詹姆斯与杜威

• D. 魏特曼与苛勒

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问题 69: 29. 机能主义心理学派的代表人物是( )。

选项:

• A. 华生与斯金纳

• B. 冯特与铁钦纳

• C. 詹姆斯与杜威

• D. 魏特曼与苛勒

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问题 70: 30. 语言的基本语音单元是( )。

选项:

• A. 短语

• B. 音位

• C. 语素

• D. 单词

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问题 71: 31. 我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为( )。

选项:

• A. 动景运动

• B. 诱发运动

• C. 自主运动

• D. 真实运动

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问题 72: 32. 韦伯定律的核心观点是( )。

选项:

• A. 最小可觉察是一个常数。

• B. 引起最小可觉差的刺激变化量是一个常数。

• C. 最小可觉察与原刺激强度无关。

• D. 引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。

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问题 73: 33. 看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。

选项:

• A. 思维

• B. 知觉

• C. 感觉

• D. 错觉

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问题 74: 34. 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。

选项:

• A. 感觉

• B. 知觉

• C. 感受性

• D. 感觉阈限

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问题 75: 35. 影响问题解决的因素不包括（ ）。

选项:

• A. 问题的表征

• B. 定势

• C. 算法

• D. 功能固着

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问题 76: 36. 心理学的主要功能是( )。

选项:

• A. 描述和测量

• B. 调节和预防

• C. 解释和说明

• D. 预测和控制

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问题 77: 37. 个体心理一般分为（ ）。

选项:

• A. 认知

• B. 动机与情绪

• C. 能力与人格

• D. 社会心理

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问题 78: 38. 在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是( )提出的。

选项:

• A. 拉扎勒斯

• B. 阿诺德

• C. 巴德

• D. 詹姆斯

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问题 79: 39. 人类顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（ ）。

选项:

• A. 意志

• B. 情感

• C. 能力

• D. 智力

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问题 80: 40. 导致人际交往中出现“先入为主”、“以偏概全”的错误，是因为人存在（ ）。

选项:

• A. 社会抑制

• B. 社会懈怠

• C. 社会促进

• D. 社会刻板印象

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问题 81: 41. 积极情绪是与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。

选项:

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问题 82: 42. 每个人的能力都是一样的，没有差异。

选项:

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问题 83: 43. 动机与工作效率的关系是( )。

选项:

• A. 一种交叉关系

• B. 一种线性关系

• C. 倒U形曲线关系

• D. 一种直线关系

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问题 84: 44. （ ）是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

选项:

• A. 人格

• B. 能力

• C. 认知

• D. 记忆

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问题 85: 45. （ ）是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。

选项:

• A. 动机

• B. 情绪

• C. 激情

• D. 动力

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问题 86: 46. 美国心理学家阿希进行的多次知觉实验说明了（ ）的存在。

选项:

• A. 服从

• B. 一致

• C. 从众

• D. 促进

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问题 87: 47. 能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。

选项:

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问题 88: 48. 遗忘的速度是（ ）。

选项:

• A. 先快后慢

• B. 先慢后快

• C. 速度不变

• D. 不确定

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问题 89: 49. 儿童获得语言的关键期是( )。

选项:

• A. 0-1.5岁

• B. 1-3岁

• C. 1.5-5岁

• D. 3-5岁

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问题 90: 50. 不随意注意是人类特有的心理现象。

选项:

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问题 91: 51. 根据注意产生有无目的性及所需意志努力程度的不同，可以把注意分为（ ）。

选项:

• A. 不随意注意

• B. 随意注意

• C. 随意后注意

• D. 不随意后注意

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问题 92: 52. 婴幼儿的思维属于（ ）。

选项:

• A. 形象思维

• B. 动作思维

• C. 逻辑思维

• D. 抽象思维

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问题 93: 53. 注意的两个特点是指向性和集中性。

选项:

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问题 94: 54. ( )属于深度知觉的单眼线索。

选项:

• A. 线条透视

• B. 相对大小

• C. 辐合

• D. 遮挡

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问题 95: 55. 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

选项:

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问题 96: 56. 记忆的信息加工过程主要分为哪三个阶段。（ ）

选项:

• A. 编码

• B. 存储

• C. 提取

• D. 接收

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问题 97: 57. 在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为( )。

选项:

• A. 调查法

• B. 个案法

• C. 观察法

• D. 测量法

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问题 98: 58. 下列关于短时记忆的描述中，正确的是( )。

选项:

• A. 短时记忆的保存容量为7士2个项目

• B. 短时记忆的信息单位是组块

• C. 机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持

• D. 人们的知识经验会对组块产生影响

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问题 99: 59. 创造性思维的特征包括( )。

选项:

• A. 新颖性

• B. 流畅性

• C. 灵活性

• D. 精致性

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问题 100: 60. 个体智力呈直线式发展的年龄阶段是( )。

选项:

• A. 12岁之前

• B. 12-18岁

• C. 24岁以后

• D. 36岁以后

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问题 101: 61. 性格的结构包括（ ）。

选项:

• A. 性格的态度特征

• B. 性格的意志特征

• C. 性格的情绪特征

• D. 性格的理智特征

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问题 102: 62. 马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（ ）。

选项:

• A. 生理需要

• B. 归属与爱的需要

• C. 尊重的需要

• D. 自我实现的需要

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问题 103: 63. 有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于( )。

选项:

• A. 适应性障碍

• B. 急性应激障碍

• C. 心境障碍

• D. 情绪障碍

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问题 104: 64. 在问题解决过程中，如果先前曾采取某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的功能固着。

选项:

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问题 105: 65. 心理学的研究方法主要有（ ）。

选项:

• A. 观察法

• B. 心理测量法

• C. 实验法

• D. 个案法

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问题 106: 66. 表象与想象一样，都是当事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物的形象。

选项:

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问题 107: 67. 知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持稳定的特点。

选项:

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问题 108: 68. 激发外部动机的方法有（ ）。

选项:

• A. 提高学生的学习兴趣

• B. 组织各类竞赛活动

• C. 组织合作学习

• D. 正确运用奖励

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问题 109: 69. 关于气质和性格的区别，说法不正确的有（ ）。

选项:

• A. 气质是先天的，性格是后天的

• B. 气质的变化较慢，性格的可塑性较大

• C. 气质和性格都有好坏之分

• D. 气质影响个体行为的动力特征，性格涉及行为的内容

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问题 110: 70. 气质类型有好坏之分。

选项:

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问题 111: 71. 根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为( )。

选项:

• A. 注意的稳定性

• B. 注意的分心

• C. 注意的转移

• D. 注意的分配

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问题 112: 72. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是( )。

选项:

• A. 无意义音节

• B. 组块

• C. 节省法

• D. 默读

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问题 113: 73. 感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。

选项:

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问题 114: 74. 我们回想儿时经历过的事情属于( )。

选项:

• A. 陈述性记忆

• B. 外显记忆

• C. 程序性记忆

• D. 情境记忆

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问题 115: 75. 下列因素中，能够影响人际吸引是( )。

选项:

• A. 相似性

• B. 互补性

• C. 差异性

• D. 熟悉性

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问题 116: 76. 关于动机与行为的关系不正确的有（ ）。

选项:

• A. 同一行为可能有不同的动机引起

• B. 不同的行为也可能在同一动机的支配下产生

• C. 一般来说，不良的动机会产生不良的行为效果

• D. 良好的动机一定会产生良好的行为效果

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问题 117: 77. 下列关于表象的描述中，正确的是( )。

选项:

• A. 表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程

• B. 表象能够促进问题解决和决策

• C. 表象往往不如知觉完整和稳定

• D. 表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等。

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问题 118: 78. 以下属于投射测验的是( )。

选项:

• A. 艾森克人格问卷

• B. 罗夏墨迹测验

• C. 主题统觉测验

• D. 卡特尔16种人格因素问卷

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问题 119: 79. “美人鱼”的形象是下列哪种想象的产物？( )

选项:

• A. 再造想象

• B. 创造想象

• C. 无意想象

• D. 幻想

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问题 120: 80. 注意的分配是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征，也称为注意的持久性。

选项:

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