团体工作B卷

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一 、多选题

1. 互惠模式的理论基础包括（ ）。

社会系统论

社会变迁理论

符号互动理论

场域论

社会冲突论

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2. 对小组成员的评估主要是（ ）几个方面。

个人

专业态度

人际沟通

环境性处境

专业技巧

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3. 相互作用分析包括（ ）。

结构分析

交往分析

游戏分析

自我分析

脚本分析

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4. 在小组工作中，引起冲突的原因主要包括（ ）。

目标冲突

资源竞争

沟通不畅

行为期待差异

性格冲突

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5. 小组初期团体成员可能出现的心里和行为包括（ ）。

焦虑担心

气氛客气

依赖工作者

彼时彼地

观望沉默

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二 、问答题

1. 简述影响外在效度的主要因素。

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2. 论述系统功能理论在小组中的运用。

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三 、单选题

1. 下列与社会工作者被赋予的权力无关的是（ ）。

经验

资源的渠道

界定角色

个人品质

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2. （ ）游戏目的是让组员在别人反馈中增强自信。

追踪联系

爱的勋章

祝福语句

水晶球

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3. 小组后期组员通常会出现的负面情绪反应不包括（ ）。

防卫

讨价还价

沮丧

伤感

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4. （ ）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。

内在信度

外在信度

内在效度

外在效度

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5. 下列不属于小组生产期组员的特点的是（ ）。

信任与接纳

抗拒与防卫

敢于自我表露

一体感

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6. 精神分析理论中的本我对应的意识层次是（ ）。

意识

前意识

无意识

后意识

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7. 下列不属于小组后期成员的特点的是（ ）。

离别情绪

对外面世界产生担心

小组凝聚力消退，呈现松散状态

一体感

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8. （ ）是第一个社区睦邻服务中心，标志着睦邻组织运动的开始。

赫尔馆

汤恩比馆

亚当斯馆

巴列特馆

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9. （ ）非常关注“精神”与“主观”，强调主观世界的重要性。

托马斯

米德

布鲁默

库利

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10. “领导者协助成员自己和教导成员如何衡量小组的进展与方向，增进成员更深的自我觉察。”这种技巧属于（ ）。

评估

联结

折中

建议

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11. 对大多数小组而言，从情感的角度，一般聚会期以（ ）为宜。

20-35分钟

35-45分钟

45-60分钟

60-75分钟

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12. （ ）是对小组的整个发展过程进行监测，着重检验小组是否按照预定目标、计划执行。

结果评估

过程评估

事后评估

事中评估

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13. （ ）是场域论的基本概念，是场域的基本结构，指我们所经历的主观环境。

紧张系统

此时此地

生活空间

真实情景

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14. （ ）的缺点是：处于被领导地位的组员满意程度低，信息沟通容易失真，阻碍小组的工作效率。

链式沟通网络

轮式沟通网络

“Y”式沟通网络

环形沟通网络

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15. （ ）认为，小组可被视为一个生命有机体，拥有一个生长、成熟、衰亡的运动过程，每一个运动阶段都有其特定的目标和任务。

发展模式

治疗模式

互惠模式

社会目标模式

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四 、判断题

1. 当小组将要结束时，组员会与小组工作者讨价还价，小组工作者应该满足其需求。（ ）

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2. 对于小组工作者来说，“导师”不会为他们带来问题，反而会对小组的发展起到促进作用。（ ）

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3. 领导和权力经常被联系在一起，它们其实是同一事物。（ ）

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4. 鲁夫特认为，对小组效果或个人成长的评估可以通过“小组内与小组外”和“自我报告与他人反馈”四个方面来进行。（ ）

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5. 小组工作者发现小组中有代罪者出现后，没有必要及时制止，可以让他们自行解决问题。（ ）

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6. 当组员对小组进度和个人在组内的表现不满时，小组工作者应让他们选择其他小组。（ ）

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7. 次团体有积极的一面，如可以增加小组的吸引力和成员的亲密感。（ ）

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8. 结果评估的特点是比较关注结果，较少关心过程。（ ）

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9. 事实上，一个小组要能够生存，就应该尽量保证同质性。（ ）

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10. 契约可以以口头协议的方式，也可以形成书面文字形式，具体用何种形式应视情况而定。（ ）

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11. 勒温系统地研究了三种领导风格，结果证明专权式领导更有效率。（ ）

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12. 在系统功能理论者眼中，整个社会就是一个系统，社会系统可以具有从微观到宏观的各个不同的水平层次。（ ）

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13. 在小组中期，工作分工是形成次团体的主要原因。（ ）

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14. 埃利斯和费希尔认为，小组动力的影响因素包括输入变项、整合变项和输出变项。（ ）

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15. 在社会工作的价值理念里，冲突不一定是有害的，它本身不具有破坏性。（ ）

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