学前儿童科学教育试题B

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一 、单项选择题

1. 有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是 （ ）。

观察法

测量法

自然观察法

自然测量法

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2. 下面哪一个不属于幼儿园园地（ ）。

种植园

饲养角

自然角

气象角

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3. 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 （ ）。

观察法

问卷法

实验法

作品分析法

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4. 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（ ）。

２～３岁

３～４岁

４～５岁

５～6岁

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5. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ ）。

活动性、形象性、逻辑性、目的性

目的性、开放性、启发性、逻辑性

形象性、开放性、启发性、逻辑性

启发性、形象性、逻辑性、目的性

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6. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（ ）。

个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

个别性、潜移默化性、开放性、灵活性

亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性

潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

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7. “自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（ ） 。

雷震清

陶行知

张雪门

陈鹤琴

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8. “能按照事物的外形特征或量的差异来进行分类”，是哪一个年龄阶段的科学教育目标（ ）。

２～３岁

３～４岁

４～５岁

５～6岁

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9. 不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（ ）。

非正式量具测量

正式量具测量

观察测量

普通测量

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10. 在创编科学游戏时，应注意游戏的（ ）。

趣味性、开放性、活动性、科学性

规则性、趣味性、科学性、开放性

开放性、科学性、趣味性、整合性

科学性、规则性、趣味性、活动性

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二 、简答题

1. 请结合实例说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？

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2. 结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？

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3. 简述学前儿童科学教育目标确定的原则？

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4. 散步活动实施与指导的要点是什么？

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三 、判断题

1. 测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。（ ）

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2. 学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标，是小、中、大三个年龄班的一年性的目标。（ ）

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3. 家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问题进行解答。（ ）

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4. 古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育，而且往往是和识字教育紧密结合。（ ）

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5. 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。（ ）

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6. 活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。（ ）

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7. 在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。（ ）

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8. 区角活动是根据学前儿童自己的意愿和兴趣来选择并进行操作的，所以更能激发学前儿童学科学的积极性与主动性。（ ）

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9. 时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向未来。（ ）

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10. 观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。（ ）

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四 、设计题(简答题)

1. 请用设计一份以《庄稼的好朋友——青蛙》为主题的中班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。

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