学前儿童发展心理学试题A

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一 、单项选择题

1. 下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？（ ）

他律道德水平

前习俗水平

习俗水平

后习俗水平

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2. 下列不是儿童自我中心语言范畴的有（ ）。

重复

独白

双人或集体独白

命令

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3. 下列属于新生儿无条件反射的是（ ） 。

抓握反射

吮吸反射

转向反射

张嘴

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4. 设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（ ）。

吉布森和福克

皮亚杰

维果斯基

福禄贝尔

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5. 以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（ ）。

横向研究

纵向研究

平行研究

实证研究

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6. 哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？（ ）

涂鸦期

象征期

联想期

定形期

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7. （ ）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

道德感

理智感

美感

依恋感

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8. 学前儿童心理学是研究（ ）儿童心理发展规律的科学。

0—8．9岁

0—3岁

0—6岁

0—13．14岁

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9. 在（ ）阶段，儿童物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

感知运算阶段

前运算阶段

具体运算阶段

形式运算阶段

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10. 幼儿的记忆以（ ）为主。

有意记忆

无意识记忆

再认记忆

重复记忆

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二 、论述题

1. 试论述同伴关系对儿童发展的作用。

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三 、分析题(问答题)

1. 不让孩子输在起跑线上眼下，有些家长“望子成龙”心切，不顾孩子的感受，为他们安排了各种兴趣班和培训班，要么学英语，要么学奥数，要么学钢琴、美术等等。周六周日排得满满，长假也不例外，生怕孩子输在起跑线上；从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，自己也很少陪孩子一起玩，即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。你是如何看待此种现象的？试从儿童心理发展的角度加以分析。

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四 、简答题

1. 简述个体心理发展的基本规律。

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2. 简述儿童产生惧怕的原因。

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3. 简述安沃斯的儿童依恋的模式。

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五 、判断题

1. 儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。（ ）

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2. 内源性微笑是真正的微笑。（ ）

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3. 从内容上看，自我意识包括自我认识．自我体验和自我调控。（ ）

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4. 3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。（ ）

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5. 发展的阶段性揭示质的变化。（ ）

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6. 早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。（ ）

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7. 稳定性是性格的主要特征。（ ）

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8. 在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大（ ）

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9. 气质存在类型的差异和好坏的区别。（ ）

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10. 婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理采。（ ）

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11. 研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。（ ）

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12. 母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。（ ）

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13. 随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。（ ）

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14. 学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。（ ）

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15. 学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。（ ）

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