中国大学MOOC_心理学的智慧作业答案

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心理学的智慧

学校: 无

问题 1: 1. 同样一张图片,有人觉得美,有人感觉一般,有人觉得恐怖,这是心理()的表现。

选项:

A. 主观性

B. 客观性

C. 差异性

D. 可变性

答案: 主观性

问题 2: 2. 心理是人脑对()的主观反映。

选项:

A. 内在需要

B. 客观现实

C. 内心感受

D. 虚幻世界

答案: 客观现实

问题 3: 3. 联结大脑左右两个半球的部位是()。

选项:

A. 神经纤维

B. 大脑皮层

C. 脑桥

D. 胼胝体

答案: 胼胝体

问题 4: 4. “形具而神生,好恶喜怒哀乐藏焉。”这是()的观点。

选项:

A. 孔子

B. 老子

C. 庄子

D. 荀子

答案: 荀子

问题 5: 5. 想象可以天马行空,脱离客观现实。

选项:

答案: 错误

问题 6: 1. 基础心理学研究人的基本心理现象,如视觉、记忆等,常用()。

选项:

A. 观察法

B. 调查法

C. 自然实验法

D. 实验室实验法

答案: 实验室实验法

问题 7: 2. 要了解教室照明强度对学生学习效果的影响,最适合的研究方法是()。

选项:

A. 实验法

B. 观察法

C. 调查法

D. 内省法

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问题 8: 3. 当出现一个新的心理学概念,想探索其内涵结构时,用()方法比较合适。

选项:

A. 量化研究

B. 实验研究

C. 质化研究

D. 文献研究

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问题 9: 4. 实验法可以主动引发被试行为,所以比观察法更先进。

选项:

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问题 10: 5. “期望效应”和“安慰剂效应”的区别在于前者是主试的主观意图造成偏差,后者是被试的主观意图造成偏差。

选项:

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问题 11: 6. 要避免“观察者偏见”,有效的方法是()和()。

选项:

A. 标准化

B. 简明化

C. 操作化

D. 客观化

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问题 12: 1. 霍桑实验中的“福利实验”属于()。

选项:

A. 被试内设计

B. 被试间设计

C. 准实验设计

D. 非实验设计

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问题 13: 2. 霍桑实验中的“照明实验”属于()。

选项:

A. 被试内设计

B. 被试间设计

C. 准实验设计

D. 非实验设计

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问题 14: 3. 更加贴近现实,但精确性、信度效度有所减弱的实验设计是()。

选项:

A. 被试内设计

B. 被试间设计

C. 准实验设计

D. 非实验设计

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问题 15: 4. 被试间设计可能会因为练习效应而产生结果偏差。

选项:

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问题 16: 1. 中科院通过“鹦鹉实验”发现的现象是()。

选项:

A. 外形好看的鹦鹉最有优势

B. 雌性鹦鹉在选择配偶时并没有明显的偏好

C. 学习改变“桃花运”

D. 外貌在求偶活动中不重要

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问题 17: 1. 在鹦鹉学会开盖本领的过程中,打开盖子鹦鹉就能免受电击,电击起到了()的作用。

选项:

A. 正强化物

B. 负强化

C. 惩罚

D. 正强化

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问题 18: 2. 在鹦鹉学会开盖本领的过程中,打开盖子就能吃到食物,食物是()。

选项:

A. 正强化物

B. 正强化

C. 负强化物

D. 负强化

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问题 19: 3. 行为主义心理学的创始人是()。

选项:

A. 冯特

B. 华生

C. 弗洛伊德

D. 斯金纳

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问题 20: 4. 程序化教学,机器学习就是应用了行为主义心理学的理论和观点。

选项:

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问题 21: 5. 按照操作性条件反射理论,负强化就是惩罚。

选项:

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问题 22: 6. 行为主义心理学认为,心理学的研究对象是()。

选项:

A. 意识

B. 潜意识

C. 前意识

D. 行为

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问题 23: 1. 描述、解释、预测、控制人的行为是()的研究目的。

选项:

A. 基础心理学

B. 应用心理学

C. 实验心理学

D. 临床心理学

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问题 24: 2. 人们常说“心理学家可以猜透人心”,这实际指的是心理学可以()人的行为。

选项:

A. 描述

B. 解释

C. 预测

D. 控制

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问题 25: 3. 催眠的目的是让人说出内心的秘密。()

选项:

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问题 26: 1. 人本主义认为心理学的研究对象是()。

选项:

A. 精神病人

B. 正常健康人

C. 儿童

D. 动物行为

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问题 27: 2. 人本管理的核心思想是()。

选项:

A. 以绩效为中心

B. 以需要为中心

C. 以人为中心

D. 以目标为中心

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问题 28: 3. 人本主义代表人物是()和()。

选项:

A. 弗洛伊德

B. 华生

C. 马斯洛

D. 罗杰斯

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问题 29: 4. 人本主义认为人有成长的主观能动性,不被环境所操控。

选项:

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问题 30: 5. 马斯洛认为,人只有在低级需要全部得到满足之后才能产生高一级的需要。

选项:

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问题 31: 1. 被称为“非药物麻醉剂”,具有令人感觉虚弱,削弱力量感受的颜色是()。

选项:

A. 红色

B. 蓝色

C. 粉色

D. 白色

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问题 32: 2. 让夜晚作业的工人晚上沐浴在()色的灯光下,白天带上()色眼镜,有助于他们调节生物钟。

选项:

A. 红色

B. 蓝绿色

C. 琥珀色

D. 白色

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问题 33: 3. 颜色带给人的不仅仅是一种感受,而且还带有情绪、 认知、文化的内涵。

选项:

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问题 34: 4. 不同民族不同文化的人们对颜色的感受和认知是一致的。

选项:

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问题 35: 1. ()是对客观事物整体属性的反映。

选项:

A. 视觉

B. 感觉

C. 思维

D. 知觉

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问题 36: 2. 以已有的知识经验为基础对信息进行加工,这属于()。

选项:

A. 自下而上的加工

B. 自上而下的加工

C. 错觉

D. 感觉

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问题 37: 3. 在知觉的过程中,()凸显在前方,具有边缘和轮廓。

选项:

A. 背景

B. 图像

C. 图形

D. 对象

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问题 38: 4. ()是将外界物理能量转化为人类大脑可以识别的神经编码的过程。

选项:

A. 感觉

B. 知觉

C. 情绪

D. 思维

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问题 39: 5. 错觉和环节一样都是知觉的扭曲,是知觉的特殊形式。

选项:

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问题 40: 1. “一目十行”指的是注意力的()。

选项:

A. 稳定性

B. 广度

C. 强度

D. 持久性

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问题 41: 2. 飞行员在长时间驾驶飞机过程中都要全神贯注,这要求他具有较高的注意力()。

选项:

A. 稳定性

B. 强度

C. 持久性

D. 控制力

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问题 42: 3. 注意力有目的、有对象地在不同任务中切换被称为()。

选项:

A. 注意起伏

B. 注意转移

C. 注意分散

D. 注意选择

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问题 43: 4. 刺激物强度越大,越容易吸引对方的注意力,注意的稳定性就越强。

选项:

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问题 44: 5. 注意是一种有限的资源,但如果任务熟悉到了自动化水平,就可以不受资源限制。

选项:

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问题 45: 1. 眼动仪实验最后的产物是()。

选项:

A. 透视图

B. 剖面图

C. 热点图

D. 动态图

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问题 46: 2. 眼动仪中能够实时记录眼睛和瞳孔运动图像的设备是()。

选项:

A. 近红外光发射器

B. 图像传感器

C. 图像处理系统

D. 数据处理系统

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问题 47: 3. 眼动研究发现,让广告中的模特眼睛注视产品更容易引起消费者对产品的注意。

选项:

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问题 48: 1. 用自己的工资收入去购买奢侈品大多数人会觉得不舍,但用彩票赢得的奖金买就觉得理所当然。这种现象说明了()的存在。

选项:

A. 成本沉没

B. 风险规避

C. 禀赋效应

D. 心理账户

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问题 49: 2. “前景理论”的提出者是()。

选项:

A. 赫伯特·西蒙

B. 丹尼尔·卡尼曼

C. 特沃斯基

D. 理查德·塞勒

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问题 50: 3. 前景理论中的参照点指的是绝对零点。

选项:

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问题 51: 4. 研究者发现,人们有追求社会公平的偏好,甚至以损失个人利益为代价。

选项:

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问题 52: 1. 认知和情绪的关系是()。

选项:

A. 认知影响情绪

B. 情绪影响认知

C. 相互影响

D. 相互无关

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问题 53: 2. 根据情绪两维度理论,“惊恐”属于()。

选项:

A. 高效价高唤醒

B. 高效价低唤醒

C. 低效价低唤醒

D. 低效价高唤醒

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问题 54: 3. 情绪两维理论认为,情绪由()和()两个维度构成。

选项:

A. 效价

B. 唤醒程度

C. 注意

D. 拒绝

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问题 55: 4. 相比情绪分类理论,情绪维度理论占有主导地位。

选项:

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问题 56: 5. 当客观事物不能满足主体需要时,必然产生消极情绪。

选项:

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问题 57: 1. 人类表达情绪时,最主要的表现途径是()。

选项:

A. 微表情

B. 面部表情

C. 动作表情

D. 言语表情

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问题 58: 2. 大多情况下,语速展现出个体的()。

选项:

A. 个性特征

B. 思维流畅度

C. 情绪

D. 急切程度

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问题 59: 3. 任何一种情绪的表达都是()、()、()通力合作的结果。

选项:

A. 微表情

B. 面部表情

C. 动作表情

D. 言语表情

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问题 60: 4. 面部表情在不同种族、不同文化的成员之间具有一致性。

选项:

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问题 61: 1. 以下不属于A型性格人的特征的是()。

选项:

A. 时间紧迫感

B. 充分放松

C. 强烈的争胜心

D. 无端的敌意

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问题 62: 2. 与压力有关的睡眠障碍包括()。

选项:

A. 失眠

B. 早醒

C. 多梦

D. 浅层睡眠

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问题 63: 3. 适度压力可以激发出高绩效。

选项:

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问题 64: 4. 压力感只有增大到一定强度,且维持相当长时间才可能对健康造成影响。

选项:

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问题 65: 1. 多元智力理论的提出者是()。

选项:

A. 吉尔福特

B. 斯滕伯格

C. 加德纳

D. 丹尼尔·戈尔曼

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问题 66: 2. 1990年,()和()提出了情绪智力的概念。

选项:

A. 约翰·梅耶

B. 萨洛维

C. 加德纳

D. 丹尼尔·戈尔曼

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问题 67: 3. 情商主要与遗传因素相关,所以后天的训练和培养影响不大。

选项:

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问题 68: 4. 情商高的人智商一定不会太差,但智商高的人情商不一定高。

选项:

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问题 69: 1. 个体有意向他人透露有关自己的、有意义的信息的过程,被称为()。

选项:

A. 信息传递

B. 人际沟通

C. 自我表露

D. 信息流露

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问题 70: 2. 情绪可以传染,压力情绪也可以在人际间传递。

选项:

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问题 71: 1. 以下不属于“爱情兴奋剂”的是()。

选项:

A. 苯乙胺

B. 苯异丙胺

C. 吗啡

D. 多巴胺

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问题 72: 2. 能够让人感受到“温暖的稳定的爱情”的激素是()。

选项:

A. 苯乙胺

B. 苯异丙胺

C. 多巴胺

D. 后叶催产素

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问题 73: 3. “吊桥实验”说明了,爱情的产生过程包括了生理反应与心理体验。

选项:

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问题 74: 1. “爱情三元论”的提出者是()。

选项:

A. 罗伯特·斯滕伯格

B. 弗洛伊德

C. 费斯汀格

D. 齐克·鲁宾

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问题 75: 2. 完美爱情包含三个成分,分别是()。

选项:

A. 浪漫

B. 亲密

C. 激情

D. 承诺

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问题 76: 3. 自我接纳他人的程度可以代表爱情承诺度的高低。

选项:

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问题 77: 4. 同时具备了“亲密”和“激情”两个元素，就是完美的爱情。

选项:

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问题 78: 1. 以下可以增加爱情承诺度的因素不包括()。

选项:

A. 高可替代性

B. 高满意度

C. 低可替代性

D. 高投资量

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问题 79: 2. 爱情交易论中所说的“资源平衡”主要指的是经济条件和社会地位的相当。

选项:

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问题 80: 3. 美貌等只在爱情初期起作用,在爱情维持过程中,“资源”的平衡和均等具有重要意义。

选项:

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问题 81: 1. 与自己生理特征相关的自我概念,形成的关键期在()。

选项:

A. 老年

B. 成年

C. 青春期

D. 童年期

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问题 82: 2. 人对自己具备的特点进行价值评估,带来的结果是()。

选项:

A. 自尊

B. 自卑

C. 自我意识

D. 自我反省

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问题 83: 3. 人对自己持有的相对稳定的知觉是()。

选项:

A. 自我判断

B. 自我表露

C. 自我认识

D. 自我概念

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问题 84: 4. 高自尊能带来积极思维和对自我的积极评价,所以越高越好。

选项:

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问题 85: 5. 自我概念抗拒改变，但抗拒改变并不意味着不能改变。

选项:

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问题 86: 1. 影响自控力形成的因素不包括()。

选项:

A. 遗传基因

B. 父母教养方式

C. 家庭财富

D. 物质的诱惑力

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问题 87: 2. “棉花糖实验”是心理学家()在1960年所做的实验。

选项:

A. 詹姆斯

B. 班杜拉

C. 沃尔特·米歇尔

D. 笛卡尔

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问题 88: 3. “棉花糖实验”揭示了()能力对人发展的重要意义。

选项:

A. 延迟满足

B. 自我激励

C. 自我认知

D. 情绪控制

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问题 89: 1. 倾听有助于满足人()的本能需要。

选项:

A. 宣泄情绪

B. 被关注

C. 被理解

D. 得到认同

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问题 90: 2. 大脑处理语言信息的速度与人类语速相比,大约是()。

选项:

A. 1:1

B. 2:1

C. 3:1

D. 4:1

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问题 91: 3. 倾听是一个调动了视觉、听觉、思维、情绪的综合生理过程。

选项:

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问题 92: 4. 童年期长期被漠视、拒绝、欺凌可能在长大后造成心理创伤。

选项:

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问题 93: 1. 自我表露最深的层次是向他人表露()。

选项:

A. 表层内容

B. 真实态度

C. 个人的人际状况

D. 有悖道德的内在冲动

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问题 94: 2. 人际吸引的“得失原则”认为,人们更喜欢()的人。

选项:

A. 一直很喜欢我

B. 喜欢我的水平不变

C. 喜欢我的水平不断增高

D. 一直不喜欢我

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问题 95: 3. 美貌对人际交往的积极影响在整个人际交往过程中都有作用。

选项:

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问题 96: 4. 只要当事人愿意,单方面的满足需要也可以帮助建立良好人际关系。

选项:

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问题 97: 1. ()规定了男女两性的适当行为,违反会受到文化的谴责。

选项:

A. 道德原则

B. 社会规范

C. 性别差异

D. 性别角色

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问题 98: 2. 进化心理学认为,()和()是造成两性差异的主要原因。

选项:

A. 繁衍的需要

B. 基因

C. 激素的差异

D. 文化影响

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问题 99: 3. 女性比男性更加重视亲密关系,对情绪的理解能力更强。

选项:

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问题 100: 4. 进化心理学和社会文化论对男女两性差异形成的观点实际是矛盾的。

选项:

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问题 101: 1. 信任的社会意义不包括以下()。

选项:

A. 促进经济增长社会繁荣

B. 节省交易成本

C. 避免制定过多法律规定

D. 社会粘合剂

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问题 102: 2. 中国人的信任是建立在()基础之上的。

选项:

A. 交换

B. 关系

C. 人情

D. 利益

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问题 103: 3. 研究发现,当领导者表现出()等特质时,下属更愿意信任领导。

选项:

A. 正直

B. 善意

C. 能力

D. 资本

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问题 104: 4. 道歉对于修复归因于稳定因素的失信行为是有效的。

选项:

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问题 105: 1. 打哈欠会传染,原因是人有()的能力。

选项:

A. 学习

B. 模仿

C. 服从

D. 移情

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问题 106: 2. 受到他人影响而改变自己行为或信念的现象被称为()。

选项:

A. 服从

B. 顺从

C. 从众

D. 模仿

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问题 107: 3. 顺从是一种特殊形式的从众,典型特点是口服行服心不服。

选项:

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问题 108: 4. 从众来源于他人的压力,所以人越多压力越大,从众行为越明显。

选项:

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问题 109: 5. 人要有自己的想法,所以从众是个坏事情。

选项:

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问题 110: 1. 人际交往中,最初获得的信息对后来获得的信息有(),故而产生首因效应。

选项:

A. 负面影响

B. 定向作用

C. 积极影响

D. 暗示作用

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问题 111: 2. 生活中人们所说的“以己度人”,实际指的就是()。

选项:

A. 自我判断

B. 自我认知

C. 社会判断

D. 社会知觉

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问题 112: 3. 提到山东男人,人们就想到高个子,壮汉,豪爽等特征,这属于()。

选项:

A. 首因效应

B. 晕轮效应

C. 刻板印象

D. 近因效应

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问题 113: 1. ()的行事准则是“现实原则”,在不违反超我要求的情况下尽可能满足本我愿望。

选项:

A. 本我

B. 自我

C. 超我

D. 真我

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问题 114: 2. 人格包括()和()。

选项:

A. 性格

B. 价值观

C. 个性倾向性

D. 个性心理特征

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问题 115: 3. 精神分析人格理论将人格划分为()三个部分。

选项:

A. 本我

B. 自我

C. 超我

D. 真我

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问题 116: 4. 心理学上的“人格”有高低贵贱之分。

选项:

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问题 117: 5. 超我代表着道德和良心,所以发展出来的超我越多越好。

选项:

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问题 118: 1. 社会认知人格理论认为,行为、环境和()交互作用影响人格。

选项:

A. 认知因素

B. 个性

C. 价值观

D. 信念

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问题 119: 2. “孟母三迁”的故事说明了()的重要性。

选项:

A. 直接经验的学习

B. 观察学习

C. 认知学习

D. 刺激反应

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问题 120: 3. 社会认知人格理论的代表人物是()。

选项:

A. 班杜拉

B. 斯金纳

C. 弗洛伊德

D. 华生

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问题 121: 4. 社会认知人格理论和行为主义人格理论都强调环境对人格的影响,但区别在于前者认为人有主观能动性,而后者认为人只能被动接受。

选项:

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问题 122: 1. 前景理论表明,人对()更加敏感。

选项:

A. 奖励

B. 惩罚

C. 获得

D. 失去

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问题 123: 2. 马斯洛需求层次理论告诉我们,不同的人在相同的人生阶段也会有不同的需要。

选项:

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问题 124: 1. ()气质类型的人适合当医生。

选项:

A. 胆汁质

B. 多血质

C. 粘液质

D. 抑郁质

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问题 125: 2. 同一个团队成员气质类型需要优化组合,最好是()。

选项:

A. 内外向搭配

B. 粗心细心搭配

C. 理性感性搭配

D. 强型弱型搭配

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问题 126: 3. 气质有好坏之分,多血质比较好,抑郁质比较差。

选项:

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问题 127: 4. 生活中常说的“江山易改,禀性难移”指的就是气质具有稳定不易改变的特点。

选项:

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问题 128: 1. 智力的核心是()。

选项:

A. 创造能力

B. 创新能力

C. 抽象思维能力

D. 想象能力

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问题 129: 2. 最早对人与人之间的智力差异进行测量的是()。

选项:

A. 高尔顿

B. 比奈

C. 达尔文

D. 西蒙

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问题 130: 3. 多元智力理论认为,智力的多个因素之间是()。

选项:

A. 相互联系的

B. 此消彼长的

C. 相互压制的

D. 彼此独立的

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问题 131: 4. 单一能力大发展也可以被称为天才。

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问题 132: 5. 加德纳认为,智力不是一种能力,而是一组能力。

选项:

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