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新疆开放大学_教育学作业答案

教育学

学校: 新疆开放大学

问题 1: 1. “十年树木，百年树人”体现了教师工作的（ ）。

选项:

A. 示范性

B. 复杂性

C. 多重收获性

D. 长期性

E. 创造性

答案: 长期性

问题 2: 2. 教师的权利与义务在下面的（ ）这部法律中做出了规定。

选项:

A. 教育法

B. 教师法

C. 宪法

D. 义务教育法

E. 未成年人保护法

答案: 教师法

问题 3: 3. 教师专业发展过程的第一阶段是( )。

选项:

A. 职业准备阶段

B. 入职第一年

C. 自由发展阶段

D. 新手教师阶段

E. 从教前三年

答案: 职业准备阶段

问题 4: 4. 教师的专业素质是指( )。

选项:

A. 专业情意

B. 专业知识

C. 专业能力

D. 以上三项的集合

E. 专业发展

答案: 以上三项的集合

问题 5: 5. 教师的专业情意主要表现为（ ）。

选项:

A. 教育经验

B. 教育方法

C. 教育信念

D. 教育能力

E. 教学技巧

答案: 教育信念

问题 6: 6. 教师专业知识中“怎么教”的知识包括（ ）。

选项:

A. 关于儿童的知识

B. 任教学科教学方法的知识

C. 有关教育的知识

D. 有关信息技术的知识

E. 广博的文化知识

答案: 关于儿童的知识

问题 7: 7. 具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有( )。

选项:

A. 园丁

B. 临床医生

C. 工程师

D. 领导者

E. 促进者

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问题 8: 8. 具有信息时代特征的教师职业形象有（ ）。

选项:

A. 独奏者

B. 伴奏者

C. 协助者

D. 领导者

E. 促进者

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问题 9: 9. 教师职业的作用有（ ）。

选项:

A. 解放社会生产力的作用

B. 传播人类科学文化知识的桥梁和纽带作用

C. 传播主流文化、意识和道德价值的作用

D. 对个体的潜能和智力培养的奠基作用

E. 促进人类文明交往

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问题 10: 10. 教师法中赋予教师的权利包括（ ）。

选项:

A. 教育权

B. 发展权

C. 报酬权

D. 参与权

E. 人身自由权

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问题 11: 11. 所有教师都有资格当班主任。

选项:

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问题 12: 12. 好老师就是能把课上好的老师。

选项:

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问题 13: 13. “班”是教学的组织形式，也是组织和管理学生的基层组织单元。

选项:

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问题 14: 14. 对于教师来说，文凭是必要的，但为了获得文凭而实学的过程中所经历的体验才是其收获的专业发展本身。

选项:

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问题 15: 15. 班主任有义务主动与学生家长、学生所在社区联系，以期形成教育合力。

选项:

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问题 16: 1. 在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。

选项:

A. 孔子的《论语》

B. 孟子的《孟子：尽心上》

C. 老子的《道德经》

D. 许慎的《说文解字》

E. 庄子的《庄子》

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问题 17: 2. 我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”

选项:

A. 孔子的《论语》

B. 孟子的《孟子：尽心上》

C. 老子的《道德经》

D. 许慎的《说文解字》

E. 庄子的《庄子》

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问题 18: 3. 普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（ ）。

选项:

A. 基础学科

B. 基本学科

C. 应用学科

D. 分类学科

E. 交叉学科

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问题 19: 4. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。

选项:

A. 生物起源论

B. 心理起源论

C. 环境起源论

D. 劳动起源论

E. 生物进化论

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问题 20: 5. 世界上最早的一部教育专著是____________。

选项:

A. 《学记》

B. 《普通教育学》

C. 《大教学论》

D. 《教育论》

E. 《教育漫话》

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问题 21: 6. 启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。

选项:

A. 《学记》

B. 《论语》

C. 《尚书》

D. 《孟子》

E. 《说文解字》

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问题 22: 7. “不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。

选项:

A. 《学记》

B. 《论语》

C. 《尚书》

D. 《孟子》

E. 《说文解字》

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问题 23: 8. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。

选项:

A. 《学记》

B. 《普通教育学》

C. 《大教学论》

D. 《教育论》

E. 《教育漫话》

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问题 24: 9. 教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。

选项:

A. 苏格拉底

B. 柏拉图

C. 亚里士多德

D. 夸美纽斯

E. 赫尔巴特

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问题 25: 10. 被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

选项:

A. 《学记》

B. 《普通教育学》

C. 《大教学论》

D. 《教育论》

E. 《教育漫话》

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问题 26: 11. 在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

选项:

A. 夸美纽斯

B. 赫尔巴特

C. 杜威

D. 洛克

E. 斯宾塞

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问题 27: 12. 赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。

选项:

A. 高难度原则

B. 高速度原则

C. 理论知识起主导作用的原则

D. 循序渐进原则

E. 使所有学生都得到一般发展的原则

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问题 28: 13. 关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。

选项:

A. 孔子

B. 孟子

C. 老子

D. 庄子

E. 墨子

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问题 29: 14. 在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。

选项:

A. 卢梭

B. 杜威

C. 斯宾塞

D. 夸美纽斯

E. 亚里士多德

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问题 30: 15. 构成教育的基本要素包括____________。

选项:

A. 教育者

B. 受教育者

C. 教育内容

D. 教育过程

E. 教育手段

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问题 31: 16. 教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、存在形式和存在范围等，教育形态可分为______________。

选项:

A. 正式教育和非正式教育

B. 正规教育和特殊教育

C. 家庭教育、学校教育和社会教育

D. 职业教育和学历教育

E. 基础教育、中等教育和高等教育

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问题 32: 17. 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

选项:

A. 教育要适应并促进人的身心发展

B. 教育要适应并促进社会的发展

C. 学习者与教育者的矛盾

D. 素质教育与应试教育的矛盾

E. 家庭教育与学校教育的矛盾

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问题 33: 18. 教育学研究的对象是____________ 。

选项:

A. 教育现象

B. 教育方针

C. 教育政策

D. 教育理论

E. 教育规律

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问题 34: 19. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：____________

选项:

A. 教育哲学

B. 普通教育学

C. 中国教育史

D. 外国教育史

E. 教育心理学

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问题 35: 20. 对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_____________。

选项:

A. 生物起源论

B. 心理起源论

C. 环境起源论

D. 劳动起源论

E. 生物进化论

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问题 36: 21. 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________

选项:

A. 教育即生活

B. 学校即社会

C. 做上教，做上学，教学合一

D. 生活即教育

E. 社会即学校

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问题 37: 22. 教育是人类和动物界都具有的一种现象。

选项:

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问题 38: 23. 教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。

选项:

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问题 39: 24. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。

选项:

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问题 40: 25. 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系；教育与社会发展之间的矛盾或关系。

选项:

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问题 41: 26. 普通教育学是各门教育学科的总称。

选项:

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问题 42: 27. 专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。

选项:

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问题 43: 28. 《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。

选项:

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问题 44: 29. 教育学学科独立的标志是《普通教育学》。

选项:

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问题 45: 1. 教学方法、教学手段及组织形式主要受（ ）的制约。

选项:

A. 人口数量

B. 人口质量

C. 人口结构

D. 政治制度

E. 生产力发展水平

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问题 46: 2. 一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（ ） 。

选项:

A. 文化传统

B. 受教育者的需求

C. 生产力发展水平

D. 教育的规模

E. 人口结构

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问题 47: 3. 中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（ ）相隔离了。

选项:

A. 教育与生活

B. 教育与经济

C. 教育与政治

D. 教育与生产劳动

E. 教育与文化

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问题 48: 4. 一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（ ）。

选项:

A. 人口功能

B. 政治功能

C. 经济功能

D. 文化功能

E. 控制人口功能

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问题 49: 5. 以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（ ）。

选项:

A. 文化传统影响和制约着教育内容的选择

B. 文化传统影响和制约着教育目的的确定

C. 文化传统直接决定着教育的性质

D. 文化传统影响和制约着教育改革的政策

E. 文化观念影响人的教育观念

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问题 50: 6. 决定教育性质的根本因素是（ ）。

选项:

A. 社会生产力

B. 政治经济制度

C. 上层建筑

D. 文化传统

E. 科学技术

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问题 51: 7. 以下哪项没有体现教育的经济功能（ ）。

选项:

A. 提高劳动者素质

B. 促进经济增长

C. 推动科技发展

D. 产生新的科学知识

E. 提高人口素质

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问题 52: 8. 社会对教育事业的需求程度最终取决于（　）。

选项:

A. 生产力水平

B. 社会制度

C. 文化背景

D. 科技水平

E. 国家政策

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问题 53: 9. 以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（ ）。

选项:

A. 人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素

B. 人口就业结构制约着教育的内部结构

C. 人口的地域分布制约着学校布局和办学形式

D. 教育的发展可以改善人口素质

E. 人口的自然增长率影响着教育的规模和速度

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问题 54: 10. 在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（ ）。

选项:

A. 传递—保存文化功能

B. 传播—丰富文化功能

C. 选择—提升文化功能

D. 创造—更新文化功能

E. 提升—创造文化功能

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问题 55: 11. 教育现代化的最高目的是实现（ ）。

选项:

A. 教育观念现代化

B. 人的现代化

C. 教育条件现代化

D. 教育内容现代化

E. 教育技术现代化

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问题 56: 12. 教育现代化的核心是（ ）。

选项:

A. 教育观念的现代化

B. 教育内容的现代化

C. 教育管理的现代化

D. 教师素质的现代化

E. 国家政策的现代化

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问题 57: 13. 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。

选项:

A. 人口环境

B. 自然环境

C. 政治制度

D. 社会生产

E. 文化传统

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问题 58: 14. 教育与政治的关系是（　 ）。

选项:

A. 领导与被领导的关系

B. 支配与被支配的关系

C. 相互依存相互作用的关系

D. 决定与被决定的关系

E. 支撑与被支撑的关系

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问题 59: 15. 从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（ ）。

选项:

A. 教育基本功能

B. 教育的衍生功能

C. 教育的个体功能

D. 教育的正功能和负功能

E. 教育的个体功能和社会功能

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问题 60: 16. 制约教育发展的规模与速度的因素有（ ）。

选项:

A. 人口数量与增长率

B. 人口质量

C. 人口结构

D. 政治制度

E. 生产力发展水平

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问题 61: 17. 教育的文化功能体现在哪些方面（ ）。

选项:

A. 文化选择功能

B. 文化创新功能

C. 文化传承功能

D. 文化交流功能

E. 文化运用功能

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问题 62: 18. 社会制约教育的发展主要体现在哪些方面（ ）。

选项:

A. 人口

B. 生产力

C. 个人的教育观念

D. 家庭的教育意识以及父母的受教育程度

E. 政治制度

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问题 63: 19. 教育现代化的内容体现在（ ）。

选项:

A. 教师素质的现代化

B. 教育观念现代化

C. 教育内容现代化

D. 教育手段、设施现代化

E. 教育管理现代化

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问题 64: 20. 政治制约教育的发展，主要体现在（ ）。

选项:

A. 政治制度制约教育的社会性质

B. 政治制度制约教育宗旨和目的

C. 政治制度制约教育领导权

D. 政治制度制约受教育权

E. 政治制度制约教育管理体制

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问题 65: 21. 人口制约教育的发展，主要是体现在（ ）。

选项:

A. 人口数量的多少

B. 人口质量的高低

C. 人口迁移

D. 人口的年龄结构

E. 人口的就业结构

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问题 66: 22. 教育的个体功能主要体现在（ ）。

选项:

A. 个人的学习能力

B. 个体享用功能

C. 个体生产功能

D. 个体创新功能

E. 个体发展功能

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问题 67: 23. 教育的人口功能主要体现在哪些方面（ ）。

选项:

A. 教育是控制人口增长的重要手段之一

B. 教育是提高人口素质的重要手段

C. 教育可使人口结构趋向合理

D. 教育有利于人口迁移

E. 教育具有滞后性

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问题 68: 24. 从结构上来看，教育功能可以分为（ ）。

选项:

A. 正功能

B. 负功能

C. 基本功能

D. 衍生功能

E. 个体功能和社会功能

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问题 69: 25. 从作用方向上看，教育功能可分为（ ）。

选项:

A. 正功能

B. 衍生功能

C. 个体功能和社会功能

D. 基本功能

E. 负功能

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问题 70: 26. 选项：A. 教育的经济功能B. 教育的文化功能C. 教育的政治功能D. 教育的人口功能 维系社会政治稳定，促进社会政治变革 教育是控制人口增长的重要手段之一 传播思想和制造舆论 提高劳动者素质 教育可使人口结构趋向合理 促进经济增长 教育有利于人口迁移 文化创新功能 教育是提高人口素质的重要手段 文化传承功能 推进政治的民主化 培养社会所需要的合格公民和政治人才 推动科技发展 文化选择功能 教育生产新的科学知识，教育事业的发展可以拉动内需 文化交流功能

选项:

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问题 71: 27. 选项：A. 从作用对象上看，教育功能可分为B. 从结构上看，教育功能可分为C. 从作用方向上看，教育功能可分为D. 教育个体功能的类型E. 教育的社会功能 负功能 个体享用功能 社会功能 个体发展功能 基本功能 政治功能 衍生功能 个体功能 人口功能 正功能 经济功能 文化功能

选项:

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问题 72: 28. 现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。

选项:

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问题 73: 29. 教育能推进一个社会的民主化进程。

选项:

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问题 74: 30. 社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

选项:

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