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安徽开放大学_教育学作业答案

教育学

学校: 安徽开放大学

问题 1: 1. 在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。

选项:

A. 孔子的《论语》

B. 孟子的《孟子：尽心上》

C. 老子的《道德经》

D. 许慎的《说文解字》

E. 庄子的《庄子》

答案: 孟子的《孟子：尽心上》

问题 2: 2. 我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”

选项:

A. 孔子的《论语》

B. 孟子的《孟子：尽心上》

C. 老子的《道德经》

D. 许慎的《说文解字》

E. 庄子的《庄子》

答案: 许慎的《说文解字》

问题 3: 3. 普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（ ）。

选项:

A. 基础学科

B. 基本学科

C. 应用学科

D. 分类学科

E. 交叉学科

答案: 基本学科

问题 4: 4. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。

选项:

A. 生物起源论

B. 心理起源论

C. 环境起源论

D. 劳动起源论

E. 生物进化论

答案: 劳动起源论

问题 5: 5. 世界上最早的一部教育专著是____________。

选项:

A. 《学记》

B. 《普通教育学》

C. 《大教学论》

D. 《教育论》

E. 《教育漫话》

答案: 《学记》

问题 6: 6. 启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。

选项:

A. 《学记》

B. 《论语》

C. 《尚书》

D. 《孟子》

E. 《说文解字》

答案: 《学记》

问题 7: 7. “不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。

选项:

A. 《学记》

B. 《论语》

C. 《尚书》

D. 《孟子》

E. 《说文解字》

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问题 8: 8. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。

选项:

A. 《学记》

B. 《普通教育学》

C. 《大教学论》

D. 《教育论》

E. 《教育漫话》

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问题 9: 9. 教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。

选项:

A. 苏格拉底

B. 柏拉图

C. 亚里士多德

D. 夸美纽斯

E. 赫尔巴特

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问题 10: 10. 被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

选项:

A. 《学记》

B. 《普通教育学》

C. 《大教学论》

D. 《教育论》

E. 《教育漫话》

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问题 11: 11. 在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

选项:

A. 夸美纽斯

B. 赫尔巴特

C. 杜威

D. 洛克

E. 斯宾塞

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问题 12: 12. 赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。

选项:

A. 高难度原则

B. 高速度原则

C. 理论知识起主导作用的原则

D. 循序渐进原则

E. 使所有学生都得到一般发展的原则

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问题 13: 13. 关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。

选项:

A. 孔子

B. 孟子

C. 老子

D. 庄子

E. 墨子

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问题 14: 14. 在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。

选项:

A. 卢梭

B. 杜威

C. 斯宾塞

D. 夸美纽斯

E. 亚里士多德

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问题 15: 15. 构成教育的基本要素包括____________。

选项:

A. 教育者

B. 受教育者

C. 教育内容

D. 教育过程

E. 教育手段

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问题 16: 16. 教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、存在形式和存在范围等，教育形态可分为______________。

选项:

A. 正式教育和非正式教育

B. 正规教育和特殊教育

C. 家庭教育、学校教育和社会教育

D. 职业教育和学历教育

E. 基础教育、中等教育和高等教育

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问题 17: 17. 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

选项:

A. 教育要适应并促进人的身心发展

B. 教育要适应并促进社会的发展

C. 学习者与教育者的矛盾

D. 素质教育与应试教育的矛盾

E. 家庭教育与学校教育的矛盾

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问题 18: 18. 教育学研究的对象是____________ 。

选项:

A. 教育现象

B. 教育方针

C. 教育政策

D. 教育理论

E. 教育规律

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问题 19: 19. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：____________

选项:

A. 教育哲学

B. 普通教育学

C. 中国教育史

D. 外国教育史

E. 教育心理学

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问题 20: 20. 对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_____________。

选项:

A. 生物起源论

B. 心理起源论

C. 环境起源论

D. 劳动起源论

E. 生物进化论

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问题 21: 21. 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________

选项:

A. 教育即生活

B. 学校即社会

C. 做上教，做上学，教学合一

D. 生活即教育

E. 社会即学校

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问题 22: 22. 教育是人类和动物界都具有的一种现象。

选项:

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问题 23: 23. 教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。

选项:

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问题 24: 24. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。

选项:

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问题 25: 25. 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系；教育与社会发展之间的矛盾或关系。

选项:

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问题 26: 26. 普通教育学是各门教育学科的总称。

选项:

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问题 27: 27. 专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。

选项:

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问题 28: 28. 《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。

选项:

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问题 29: 29. 教育学学科独立的标志是《普通教育学》。

选项:

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问题 30: 1. 教学方法、教学手段及组织形式主要受（ ）的制约。

选项:

A. 人口数量

B. 人口质量

C. 人口结构

D. 政治制度

E. 生产力发展水平

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问题 31: 2. 一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（ ） 。

选项:

A. 文化传统

B. 受教育者的需求

C. 生产力发展水平

D. 教育的规模

E. 人口结构

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问题 32: 3. 中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（ ）相隔离了。

选项:

A. 教育与生活

B. 教育与经济

C. 教育与政治

D. 教育与生产劳动

E. 教育与文化

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问题 33: 4. 一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（ ）。

选项:

A. 人口功能

B. 政治功能

C. 经济功能

D. 文化功能

E. 控制人口功能

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问题 34: 5. 以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（ ）。

选项:

A. 文化传统影响和制约着教育内容的选择

B. 文化传统影响和制约着教育目的的确定

C. 文化传统直接决定着教育的性质

D. 文化传统影响和制约着教育改革的政策

E. 文化观念影响人的教育观念

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问题 35: 6. 决定教育性质的根本因素是（ ）。

选项:

A. 社会生产力

B. 政治经济制度

C. 上层建筑

D. 文化传统

E. 科学技术

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问题 36: 7. 以下哪项没有体现教育的经济功能（ ）。

选项:

A. 提高劳动者素质

B. 促进经济增长

C. 推动科技发展

D. 产生新的科学知识

E. 提高人口素质

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问题 37: 8. 社会对教育事业的需求程度最终取决于（　）。

选项:

A. 生产力水平

B. 社会制度

C. 文化背景

D. 科技水平

E. 国家政策

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问题 38: 9. 以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（ ）。

选项:

A. 人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素

B. 人口就业结构制约着教育的内部结构

C. 人口的地域分布制约着学校布局和办学形式

D. 教育的发展可以改善人口素质

E. 人口的自然增长率影响着教育的规模和速度

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问题 39: 10. 在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（ ）。

选项:

A. 传递—保存文化功能

B. 传播—丰富文化功能

C. 选择—提升文化功能

D. 创造—更新文化功能

E. 提升—创造文化功能

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问题 40: 11. 教育现代化的最高目的是实现（ ）。

选项:

A. 教育观念现代化

B. 人的现代化

C. 教育条件现代化

D. 教育内容现代化

E. 教育技术现代化

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问题 41: 12. 教育现代化的核心是（ ）。

选项:

A. 教育观念的现代化

B. 教育内容的现代化

C. 教育管理的现代化

D. 教师素质的现代化

E. 国家政策的现代化

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问题 42: 13. 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。

选项:

A. 人口环境

B. 自然环境

C. 政治制度

D. 社会生产

E. 文化传统

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问题 43: 14. 教育与政治的关系是（　 ）。

选项:

A. 领导与被领导的关系

B. 支配与被支配的关系

C. 相互依存相互作用的关系

D. 决定与被决定的关系

E. 支撑与被支撑的关系

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问题 44: 15. 从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（ ）。

选项:

A. 教育基本功能

B. 教育的衍生功能

C. 教育的个体功能

D. 教育的正功能和负功能

E. 教育的个体功能和社会功能

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问题 45: 16. 制约教育发展的规模与速度的因素有（ ）。

选项:

A. 人口数量与增长率

B. 人口质量

C. 人口结构

D. 政治制度

E. 生产力发展水平

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问题 46: 17. 教育的文化功能体现在哪些方面（ ）。

选项:

A. 文化选择功能

B. 文化创新功能

C. 文化传承功能

D. 文化交流功能

E. 文化运用功能

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问题 47: 18. 社会制约教育的发展主要体现在哪些方面（ ）。

选项:

A. 人口

B. 生产力

C. 个人的教育观念

D. 家庭的教育意识以及父母的受教育程度

E. 政治制度

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问题 48: 19. 教育现代化的内容体现在（ ）。

选项:

A. 教师素质的现代化

B. 教育观念现代化

C. 教育内容现代化

D. 教育手段、设施现代化

E. 教育管理现代化

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问题 49: 20. 政治制约教育的发展，主要体现在（ ）。

选项:

A. 政治制度制约教育的社会性质

B. 政治制度制约教育宗旨和目的

C. 政治制度制约教育领导权

D. 政治制度制约受教育权

E. 政治制度制约教育管理体制

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问题 50: 21. 人口制约教育的发展，主要是体现在（ ）。

选项:

A. 人口数量的多少

B. 人口质量的高低

C. 人口迁移

D. 人口的年龄结构

E. 人口的就业结构

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问题 51: 22. 教育的个体功能主要体现在（ ）。

选项:

A. 个人的学习能力

B. 个体享用功能

C. 个体生产功能

D. 个体创新功能

E. 个体发展功能

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问题 52: 23. 教育的人口功能主要体现在哪些方面（ ）。

选项:

A. 教育是控制人口增长的重要手段之一

B. 教育是提高人口素质的重要手段

C. 教育可使人口结构趋向合理

D. 教育有利于人口迁移

E. 教育具有滞后性

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问题 53: 24. 从结构上来看，教育功能可以分为（ ）。

选项:

A. 正功能

B. 负功能

C. 基本功能

D. 衍生功能

E. 个体功能和社会功能

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问题 54: 25. 从作用方向上看，教育功能可分为（ ）。

选项:

A. 正功能

B. 衍生功能

C. 个体功能和社会功能

D. 基本功能

E. 负功能

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问题 55: 26. 选项：A. 教育的经济功能B. 教育的文化功能C. 教育的政治功能D. 教育的人口功能 维系社会政治稳定，促进社会政治变革 教育是控制人口增长的重要手段之一 传播思想和制造舆论 提高劳动者素质 教育可使人口结构趋向合理 促进经济增长 教育有利于人口迁移 文化创新功能 教育是提高人口素质的重要手段 文化传承功能 推进政治的民主化 培养社会所需要的合格公民和政治人才 推动科技发展 文化选择功能 教育生产新的科学知识，教育事业的发展可以拉动内需 文化交流功能

选项:

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问题 56: 27. 选项：A. 从作用对象上看，教育功能可分为B. 从结构上看，教育功能可分为C. 从作用方向上看，教育功能可分为D. 教育个体功能的类型E. 教育的社会功能 负功能 个体享用功能 社会功能 个体发展功能 基本功能 政治功能 衍生功能 个体功能 人口功能 正功能 经济功能 文化功能

选项:

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问题 57: 28. 现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。

选项:

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问题 58: 29. 教育能推进一个社会的民主化进程。

选项:

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问题 59: 30. 社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

选项:

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