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试卷代号：2504
国家开放大学2021年秋季学期期末统一考试
学前儿童科学教育 试题
2022年1月
一、单选题（每题2分，共20分）
1.狭义的科学指的是（ ）。
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A.工程科学B.社会科学
C.现代科学D.自然科学
2.对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度（ ）。
A.科学是对未知的敬畏B.科学是探究过程
C.科学是态度价值观D.科学是知识体系
3.提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（ ）。
A.陈鹤琴B.陶行知
C.杨贤江D.张宗麟
4.以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（ ）。
A.儿童的认识具有理论的性质
B.儿童的认识具有理论发展的特点
C.儿童同伴群体之间形成了朴素理论的“科学共同体”
D.儿童的科学认识必须要经过大人的指导
5.“预测与推断”属于学前儿童科学教育（ ）方面的目标。
A.科学情感与态度
B.科学方法与能力
C.科学知识
D.科学经验
6.“能用数字、图画、图表或其他符号记录”，属于（ ）年龄阶段科学探究目标。
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
7.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（ ）活动，因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。
A.区域B.自由
C.角色D.户外
8.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（ ）。
A.观察认识型活动
B.实验操作型活动
C.技术操作型活动
D.区域游戏型活动
9.家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。这是家庭教育中进行科学教育的（ ）特点。
A.随意性B.个别化
C.灵活和随机D.持久和连续
10.学前儿童科学教育以（ ）为主要活动方式。
A.探究B.游戏
C.上课D.集体教学
二、判断题（每题1分，共10分）
11.学前儿童科学教育的主要目的是让儿童尽量掌握科学基本知识。（ ）
12.陶行知在20世纪20年代提出了“活教育”的教育思想，并就以之为基础的“五指活动课程”进行实践研究。（ ）
13.日本的幼儿教育新纲要中的各领域由“目标”、“内容”、“注意事项”三个部分组成。
（ ）
14.皮亚杰认为关于儿童学习能否加速儿童认知发展的问题，关键在于学习活动是成人教导下儿童被动地学习知识。（ ）
15.“对自己感兴趣的问题总是刨根问底。”这是3-4岁儿童科学教育年龄阶段目标。（ ）
16.强调“课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活”。这是学前儿童科学教育的生成性特点。（ ）
17.集体教学具有高效、经济、公平，对幼儿学习和发展的引领性强，系统性强，形成学习共同体，培养集体感等优点。（ ）
18.当幼儿对某一科学区中的材料进行一段时间的操作后已经较为熟练，活动中教师通过观察可以明显地发觉其对幼儿不再具有挑战性时，就可以进行材料的更新。（ ）
19.家庭中幼儿教育具有个别化特点。（ ）
20.STEM教育的内容主要以科学和技术为核心。（ ）
三、填空题（每空1分，共10空10分）
21.皮亚杰认为儿童学习科学主要是在 基础上，通过自身与 的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的。
22.《纲要>和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围，但相关内容却分别暗含在《纲要》 的和《指南》的 部分。
23.学前儿童科学教育并不追求学前儿童获得系统的科学知识体系，也不追求学前儿童抽象水平的科学概念，而强调让学前儿童 的过程来获得有关的经验与体验，使其在此基础上形成表象水平的 。
24.杜威认为，儿童具有四类本能、兴趣或冲动，分别是 的兴趣、探究或发现东西方面的兴趣、制造东西或建造方面的兴趣以及 的兴趣。
25.幼儿的思维特点以 为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和 进行科学学习。
四、简答题（每题8分，共40分）
26.简述科学的本质与儿童科学学习的特点。
27.简述美国儿童科学教育的发展趋势。
28.儿童科学教育中包含哪些需要培养的能力与方法？
29.简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。
30.简述学科取向的学前儿童科学教育实施。
五、案例分析题（本题20分）
31.一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜒、走马灯、染布可以做成科学课，我一直以为，这只能上民间文化的相关主题，可是你带小朋友探讨走马灯机械工作原理，饲养观察蚕宝宝生活习性，吐丝结茧，还有小朋友用杆秤玩买卖游戏，进行称重测量的活动，这些都让我知道传统文化课程也可以有科学的元素。”
运用所学的相关知识，谈一谈你对案例中教师感悟的看法，说一说有什么启发？教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？
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