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百年教育职业培训中心广东国家开放大学2505学前儿童社会教育复习参考题

来源：百年教育职业培训中心　更新时间：2022-05-19 23:23:42

报名本机构合作学校，赠送复习资料，复习课程，确保录取。并且可以申请学校奖学金500元～1500元不等！答案：微信搜索【渝粤教育】公众号试卷代号：2505国家开放大学2021年秋季学期期末统一考试学前儿

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试卷代号：2505

国家开放大学2021年秋季学期期末统一考试

学前儿童社会教育试题

2022年1月

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.最早将“行仪”和“训话”列为课目内容的近代学前教育机构是（）。

www.bnjyedu.cn

A.湖南幼稚园B.湖北幼稚园

C.南京高师附小幼稚园D.京师第一蒙养院

2.用“对偶故事法”研究儿童道德判断发展阶段的是（）。

A.埃里克森B.柯尔伯格

C.皮亚杰D.班杜拉

3.安斯沃斯等人把儿童依恋分为两大类型，包括（）。

A.回避型与拒绝型B.安全型与不安全型

C.积极型与消极型D.主动型与被动型

4.儿童开始出现了分离焦虑与对陌生人的谨慎或恐惧。这时的儿童所处的依恋发展阶段是（）。

A.前依恋期B.依恋关系的建立期

C.依恋关系的明确期D.目标调节的伙伴关系

5.学前儿童社会教育目标制定的内在依据是（）。

A.家长的需要B.我国的教育目的

C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》D.学前儿童发展的规律与需要

6.人本主义心理学家通过研究发现，促进儿童学习的关键是（）。

A.教师的教学技巧B.教师的专业知识

C.课程计划D.教师与儿童之间特定的心理氛围

7.在“认识自己”的主题中，教师可以通过组织语言交流活动“喜欢和不喜欢”，诖儿童相

互讲述喜欢吃的东西和不喜欢吃的东西，喜欢的玩具和不喜欢的玩具。这种设计体现了主题

方案基本要素中的（）。

A.引发认知B.经验积累

C.情感迁移D.情感体验

8.用以确定某一特定群体内人际关系及该群体内人际关系相互作用模式的一种研究方法是（）。

A.社会测量法B.指标体系法

C.观察法D.问卷法

9.造成幼儿泼洒、碰撞、打断集体活动等行为问题的原因可能是（）。

A.生理方面不成熟B.情感方面不成熟

C.社会方面不成熟D.认知方面不成熟

10.某幼儿在与同伴发生冲突后总喜欢讲脏话，这种行为属于（）。

A.需要特殊干预的行为问题B.轻度的可以忽略的行为问题

C.需要指导帮助的行为问题D.正常的行为

二、是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共15分）

11.儿童的社会化可能是积极的，也有可能是消极的。（）

12.按照弗洛伊德的精神分析理论，新生儿人格结构中的唯一成分是本我。（）

13.学前儿童的自我评价主要是对自己内部行为的评价。（）

14.儿童对陌生人表现出积极的兴趣，这在依恋类型中属安全型儿童的表现。（）

15.3岁儿童的羞愧感还没有与恐惧感完全分离。（）

16.在游戏中经常出现的违规行为是儿童刻意为之的。（）

17.行为目标取向重视教育者的创造性和儿童学习的主体性。（）

18.教师正确具体的行为方式示范只有在有意识的教学活动中才发生。（）

19.游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。（）

20.区域活动应该像教学活动一样有严密的计划。（）

21.评价要尽量排除评价主体的干扰。（）

22.访谈法中的访谈的题目应当多为非结构性的题目。（）

23.幼儿的某些特殊行为长期地存在，并无消退的迹象，则此行为有可能是行为问题。（）

24.挫折的减少会引起幼儿攻击性事件的相应减少。（）

25.强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。（）

三、简答题（每小题10分，共30分）

26.简述儿童亲社会行为发展的内容。

27.简述学前儿童社会教育的原则。

28.制订幼儿社会性行为问题指导方案时应注意哪些问题？

四、案例分析题（15分）

29.下午，小一班的小朋友玩音乐游戏《小娃娃》。角色区中，有许多孩子们为配合单元开展从家中带来的各种娃娃。为了增强游戏的趣味性，教师鼓励小朋友抱娃娃演唱。于是，大家纷纷抱起自己的或自己喜欢的娃娃，甜甜、月月、潇潇、博文的娃娃就被他人“认领”走了。甜甜不甘心自己的娃娃被他人抱在怀里，就和“领养”者争夺，一边还大声嚷嚷：“我的娃娃，我的娃娃！…‘领养”者也不甘示弱，大声回敬；“我先拿的，我先拿的！”月月看见自己的娃娃不见了，先向周围环顾片刻，见没有人帮助，“哇”的大哭起来。潇潇呢，不争也不哭，只是默默地走到老师的身边，希望得到老师的帮助。博文则一屁股又坐回自己的小椅子，说：“我不想抱娃娃，这个歌难听死了！”

(1)请分析孩子们的行为的原因；

(2)如果你是老师将如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理由。

五、应用题（20分）

30.请为小班幼儿设计一个与“认识自己”主题相关的社会教育活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。

要求：教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。