题库试卷

【百年教育职业培训中心】生物教学法-章节资料考试资料-安徽师范大学 (2)

来源：百年教育职业培训中心　更新时间：2022-05-31 17:38:26

报名本机构合作学校，赠送复习资料，复习课程，确保录取。并且可以申请学校奖学金500元～1500元不等！答案：微信搜索【渝粤教育】公众号第一章单元测验1、【单选题】关于对《生物教学法》这门课的理解，错误

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第一章单元测验

1、【单选题】关于对《生物教学法》这门课的理解，错误的是

A、研究生物教与学的理论和方法

B、涉及中学生物学教学的基本规律、教学策略、思路设计

C、该门课是多门学科相互交叉渗透而成，具有文、理学科特点的学科课程

D、这门课是理论性很强、但实践性稍弱的课程。

2、【多选题】如何对该门课进行学习？好的方法是

A、做好角色转变，从教师角度思考如何设计课程

B、主动参与教学活动，如讨论、模拟、问题情境、案例分析、评价等

C、充分利用学习资源，不满足于教师讲授，课下也要投入时间和精力

D、多向有经验的老教师请教，按照他们的思路和理念设计课堂教学

第四章单元测试

1、【单选题】1在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（）

A、概念转变

B、概念形成

C、概念同化

D、概念整合

2、【多选题】以下是一位生物学教师进行“生物进化”教学的设计思路：从学生的经验出发，模拟工业革命前桦尺蛾数量变化的实验（大小相同的黑豆和黄豆分别代表深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾，白盘黑盘代表工业革命前后的树干，学生代表亲鸟拿着镊子，小纸杯代表雏鸟），协助学生探索生物进化的原因，鼓励学生反省和思考桦尺蛾数目变化的原因，制造认知的冲突，重视学生的合作学习。这个教学设计充分体现了（）的学习观点。

A、行为主义理论

B、概念转变理论

C、建构主义理论

D、人本主义理论