广州开放大学英语（经济贸易方向）（专科）实践环节教学大纲

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英语（经济贸易方向）（专科）实践环节教学大纲

国家开放大学开放教育英语专业专科集中实践环节是专业整个教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现专业培养目标的重要环节。集中实践环节包括社会调查和毕业专项设计两项内容，共计8学分，其中，社会调查为3学分，毕业专项设计为5学分。集中实践环节为学生必修环节，不得免修，不合格者不予毕业。具体内容和要求如下：

一、社会调查 (3学分)

社会调查是学生理论联系实际、学以致用的具体实践，体现国家开放大学应用型人才的培养目标，旨在加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力，初步掌握社会调查方法，提高专业技能。

1、要求

1）开放教育英语专业专科的学生，必须参加社会调查。未参加社会调查工作和未提交调查报告者不能获得相应学分。

2）社会调查可安排在第四学期进行，时间为三周。

3）学生可结合所学的经济贸易方向自行确定调查题目，指导教师应在选题方面为学生提供指导和帮助。

4）社会调查可以采取实地调查或互联网上调查等方式进行。

5）学生在完成社会调查后，应提交调查报告。调查报告的内容包括：调查题目、调查目的及原因、调查内容、调查时间、地点、方式、过程、调查结果及分析、参考文献等。

6）调查报告可用中文或英文撰写，字数在2000字（词）左右。

7）为了鼓励和培养学生协作学习和协作研究的精神，社会调查工作和调查报告可由一个学生独立完成，也可以小组形式共同完成，小组成员不得超过三人。

8）以小组形式完成并提交的调查报告，应在报告的《前言》中明确说明小组成员分工及合作的情况，并在报告的《附件》中提供小组成员在合作过程中的相关记录，如小组每次讨论的记录。

2、考核与成绩评定

1）考核内容：调查报告

a．选题具有积极意义，理论联系实际；

b．能如实反映个人或小组所进行的社会调查工作；

c．结构规范，内容充实，语言流畅；

d．字数符合要求。

2）成绩评定：

a．社会调查报告的成绩评定采用百分制，60分为及格。评分标准见附件1。

b．社会调查不及格者，允许补做；

c．由小组共同完成的调查报告，指导教师所评定的成绩即为每位小组成员的成绩。如不合格，小组成员均需补做。

二、毕业专项设计  (5学分)

毕业专项设计是学生综合运用所学知识和技能的一个重要实践环节，是检测学生是否达到专业毕业要求的重要手段。

1、形式和要求

书面作业： (任选一项)

1）英文创作或论文。题目和体裁由学生自己选定，但不能重复社会调查报告的内容，字数不少于2000个英文单词。

2）在本专业学习期内，在国内外正式出版物上发表的英文论著、文章、译文等，本人承担的部分字数不少于1500个英文单词。

3）在本专业学习期内，参加国内、国际学术会议并被收入论文集中的英文文章，本人承担的部分字数不少于1500个英文单词。

2、指导教师

1）指导教师应由具有中级以上（含中级）技术职称的英语教师或专业英语工作者担任。

2）一个指导教师每届最多指导15名学生。

3）在本校教师力量不足的情况下，可向社会聘请指导教师，但资格标准不得降低。

4）指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业作业。

3、时间安排

毕业专项设计的时间安排视形式而定,在申请写作的当学期内完成并评定分数，若当学期未完成的，可下学期重新申请写作。

4、考核与成绩评定

1）考核内容

从主题明确、结构完整、内容充实、行文流畅、译文达意、无语法错误、字数符合要求等方面进行评定。

2）成绩评定

a．毕业专项设计的成绩评定采用百分制，60分为及格。评分标准见附件2和附件3。

b．指导教师应根据所指导的学生的毕业专项设计质量写出评语，并参照评分标准给出成绩。

三、其它

各分院、学习中心应根据当地的实际情况，依据本教学大纲，制定具体实施细则。在制定实施细则时，应尽可能做到具体和富于可操作性，尤其对指导教师在集中实践环节过程中的职责应做出明确的规定，以保证实践性教学环节能够得到具体落实。

附件1：社会调查报告评分标准

附件2：毕业专项设计书面作业评分标准

附件3：论文参考选题

附件4：论文范文格式

附件1：

社会调查报告评分标准

附件2：

毕业专项设计书面作业评分标准

附件3：论文参考选题：

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附件4：论文范文：

英文标题三号加粗Times New Roman

中文标题三号黑体

Abstract

The thesis mainly analyzes the roots of the tragic fate of the heroine—Margaret. At the beginning of the thesis, the author introduces the background of Alexandre Dumas Fills and his masterpiece –Camellias, which is a love tragedy on the basis of his life experiences, making great influence on many a people. And then, the author introduces the typical tragic character, Margret’s miserable fortune and the roots. To make the theme outstanding, the author illustrates the painful sufferings of Margret in society, culture, characteristics, love and religious persecution in detail. Finally, let’s come to the conclusion that female should improve the conscious of self—awareness, have the control of our own fates, be brave to fight against the God and not give in to the destiny forever.

Keywords: Margret; tragic fate; reasons

摘 要

本文主要分析了女主人公玛格丽特的悲剧命运及其根源。文章开篇简析亚历山大·小仲马，以自身经历为模本，创作了一部引起观众强烈共鸣的爱情悲剧《茶花女》。为了说明《茶花女》的悲剧意义所在，随后本文作者指出小说《茶花女》中的典型悲剧代表人物—玛格丽特的悲剧命运以及造成其悲剧命运的原因所在。文章比较详尽的阐述了玛格丽特在社会，性格，爱情，文化和宗教迫害等方面所经历的不幸遭遇，以此来凸显本文的主题，即玛格丽特命运的悲剧色彩。对玛格丽特悲剧命运进行分析之后，作者最后得出结论，玛格丽特的悲剧命运发人深省，并且呼吁广大女性应当提高自我觉醒意识，将命运掌握在自己手中，敢于与老天对抗，不向命运低头。

关键词：玛格丽特；悲剧命运；原因

Contents

Abstract（四号，加粗，只有首字母大写）………………………………………Ⅰ

摘要（黑体，加粗，四号，字间不空格）…………………………………………ⅡIntroduction（四号，加粗，不再设下一级标题）1

Chapter 1 （四号，加粗）3

1.1 （小四，不加粗）3

1.1.1（小四，不加粗，不再设下一级标题）3

1.2 ...

Chapter 2 （四号，加粗）10

…

Chapter 3 （四号，加粗）18

...

Conclusion（四号，加粗，不再设下一级标题）22

Bibliography（四号，加粗）24

Acknowledgements（四号，加粗）25

Appendix : Informative Chinese Abstract（四号，加粗）26

Introduction

Chapter 1 Literature Review

Three models for utterance understanding have been developed: code model, inferential model and ostensive-inferential model. They all have contributed a lot to the studies of human communication; Relevance Theory, in particular, has been a widely accepted paradigm for researches on communication. But they are all bound to be confronted with great trouble owing to their assumed theoretical basis: utterance understanding is a process of inferring.（小四号）

1.1 Code Theory of Communication（顶格，加粗，四号，段前段后各空0.5行）

The early models for communication were proposed based on semiotics by philosophers and linguists. From Aristotle through to modern semiotics, code theories treat communication as involving (i) a set of observable signals, (ii) a set of unobservable messages, and (iii) a code, i.e. a set of rules or procedures pairing messages with signals. A communicator who wants to convey a certain message transmits the corresponding signal, which is received and decoded by the audience using an identical copy of the code. Sentences of a language are just complex signals that encode messages. Successful code-based communication results in a duplication of messages: the message encoded is identical to the message received. Message receiving, therefore, is an isomorphic but reversing process to message transmitting.

...

1.1.1 XXXXXX （顶格，加粗，小四号，段前段后各空0.5行）

……………………………………………………………...

XXXXXX（顶格，加粗，四号，段前段后各空0.5行）

…

XXXXXX（顶格，加粗，四号，段前段后各空0.5行）

…每章结尾应用一小段话总结本章内容。

Chapter 2 Translation of Classic Dialogue

in Romeo and Juliet from the Perspective

of Aesthetics of Reception

...

Chapter 3 XXXXXXXXXXXXXXX

（小二加粗，居中，段前段后各空0.5行）

Conclusion（小二加粗，居中，段前段后各空0.5行）

In this paper, we first surveyed three representative theories of communication, i.e., the code model, the inferential model, and the ostensive-inferential model, with both their implications and limitations for the analysis of utterance meaning. Though we admit that all these three models have their theoretical significance, they failed to be adequate theories in dealing with many linguistic phenomena. Cognitive linguists have argued persuasively for the cognitive generality of the mappings, correspondences, bindings, integration, perspectival organization, windows of attention, pragmatic functions, framing, prototype structures, and dynamic simulations that underlie the construction of meaning as reflected by language use. As a result, linguistics is no longer a self-contained account of the internal properties of languages; it is in its own right a powerful means of revealing and explaining general aspects of human cognition. It is on this base that we propose a reasonable linguistic theory should be set up on a cognitive ground.

...

（结论部分至少要满一整页） Bibliography（小二加粗，居中，段前段后各空0.5行）

参考资料不少于10篇，其中外文资料不少于4篇；

这里列出的参考文献，必须和文章出现的文献标注一一对应，不能少，不用多；

不要数字序号，按字母顺序排列；

英文Times New Roman, 小四号，行间距1.25；

中文, 宋体 小四号，行间距1.25。