安徽继续教育中学语文教学研究作业参考答案

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中学语文教学研究

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问题: 1. 小学低段语文教学的主要目标是什么？

选项:

• A. 背诵

• B. 理解课文内容

• C. 朗读

• D. 识字

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问题: 2. 小学低段语文教科书中的选文功能是什么？

选项:

• A. 扩大学生阅读量。

• B. 提供语境，让学生在语境中识字。

• C. 帮助学生识字。

• D. 培养学生阅读兴趣。

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问题: 3. 一篇课文的教学过程大致可以分为哪几环节？

选项:

• A. 感知性教段

• B. 合作性阶段

• C. 理解性教段

• D. 实践性教段

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问题: 4. 张志公认为我国古代语文教育三个特点是哪些？

选项:

• A. 发展水平较高

• B. 不单独设科

• C. 集中识字

• D. 注重读写训练

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问题: 5. 下列属于古代蒙学教育以后官方语文教材的有哪些？

选项:

• A. 《三字经》

• B. 《论语》

• C. 《孟子》

• D. 《中庸》

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问题: 6. 朗读的技巧包括哪些方面？

选项:

• A. 音量

• B. 停顿

• C. 重音

• D. 节秦

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问题: 7. 关于阅读的本质特征，下列说法正确的有哪些？

选项:

• A. 阅读是吸收，是从书面言语中提取信息的活动

• B. 阅读是一个复杂的、积极的、活跃的、充满创造的心智活动过程

• C. 阅读就是追逐书页上的符号

• D. 阅读是一种智力技能

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问题: 8. 阅读有哪些价值与功能？

选项:

• A. 培养学生搜集处理信息能力

• B. 扩大学生的知识面

• C. 发展学生的思维能力

• D. 培养学生健全的人格

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问题: 9. 阅读训练的目的有哪些？

选项:

• A. 丰富知识、提高认识

• B. 陶冶情操、造就品格

• C. 发展智力，培养独立阅读能力

• D. 养成良好的读书习惯

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问题: 10. 教学体态语具有哪些基本功能？

选项:

• A. 展示教师才华

• B. 传递信息

• C. 交流感情

• D. 控制调节

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问题: 11. 阅读活动涉及的两个重要因素是什么？

选项:

• A. 阅读方法，即“怎么读”。

• B. 阅读主体,即“谁在读”。

• C. 阅读效果，即“读得怎么样”。

• D. 阅读对象，即“读什么”

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问题: 12. 阅读能力包括哪几个方面要素？

选项:

• A. 感受能力

• B. 理解能力

• C. 欣赏能力

• D. 评价能力

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问题: 13. 《义务教育语文课程标准（实验稿）》由哪几个板块构成？

选项:

• A. 前言

• B. 课程目标

• C. 实施建议

• D. 附录

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问题: 14. 传统语文阅读教学方法有哪些？

选项:

• A. 教断句

• B. 正音正读

• C. 解释词语和句子

• D. 划分段落大意

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问题: 15. 个性化阅读的指导策略有哪些？

选项:

• A. 发扬民主教学，建构文本多元解读平台

• B. 知人论世，广涉材料

• C. 不需要太多指导

• D. 品味细节，体察作者用意

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问题: 16. 下列属于凯洛夫“五环节教学”的选项有哪些？

选项:

• A. 组织教学

• B. 合作学习

• C. 讲授新课

• D. 布置作业

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问题: 17. 阅读教学中的对话有哪些类型？

选项:

• A. 师生对话

• B. 生本对话

• C. 师本对话

• D. 生生对话

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问题: 18. 语文课程目标围绕哪三个维度进行设计？

选项:

• A. 知识与能力

• B. 过程与方法

• C. 学习兴趣与动机

• D. 情感态度价值观

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问题: 1. 教学目标分类法是美国教育家（ ）提出来的。

选项:

• A. 布鲁诺

• B. 布鲁纳

• C. 布卢姆

• D. 杜威

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问题: 2. 默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（ ）。

选项:

• A. 更适应与低年级

• B. 更有助于培养口头表达能力

• C. 更有助于理解

• D. 更有利于提高对文章的感受能力

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问题: 3. 提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是

选项:

• A. 于漪

• B. 钱梦龙

• C. 宁鸿彬

• D. 上海育才中学

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问题: 4. 《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（ ）个。

选项:

• A. 2500

• B. 3500

• C. 2800

• D. 3000

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问题: 5. 《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生什么东西的形成与发展

选项:

• A. 语文素质

• B. 语文素养

• C. 语文能力

• D. 语文知识和能力

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问题: 6. 由（ ）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。

选项:

• A. 夏丏尊

• B. 吕叔湘

• C. 王力

• D. 张志公

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问题: 7. 语文新课程把一二年级的写作叫（ ）

选项:

• A. 写作

• B. 习作

• C. 写话

• D. 创作

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问题: 8. 语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（ ）。

选项:

• A. 口头语言

• B. 口语训练

• C. 口语表达

• D. 口语交际

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问题: 9. 《语文课程标准》提出了（ ）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

选项:

• A. 综合性学习

• B. 合作学习

• C. 探究性学习

• D. 自主学习

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问题: 10. 教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是

选项:

• A. 教材和大纲

• B. 课程标准和教材

• C. 教材和学生

• D. 课程标准和学生

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问题: 11. 书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼、正文、结尾、（ ）和日期5个组成部分。

选项:

• A. 署名

• B. 致辞

• C. 祝颂语

• D. 邮编

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问题: 12. 语文课程的基本理念之一是要积极倡导（ ）的学习方式

选项:

• A. 自主、独立、探究

• B. 自主、合作、探究

• C. 独立思考、勇于探究

• D. 自立、提问、研究

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问题: 13. 新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（ ），分别提出阶段目标。

选项:

• A. 学、初中两个阶段

• B. 初小、高小、初中三个阶段

• C. 义务教育一个阶段

• D. 1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段

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问题: 14. 语文课程的基本特点是

选项:

• A. 思想性和文学性的统一

• B. 工具性和思想性的统一

• C. 工具性和人文性的统一

• D. 民族性和世界性的统一

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问题: 15. 下列关于语文课程性质的表述正确的有哪些？

选项:

• A. 综合性

• B. 民族性

• C. 实践性

• D. 工具性与人文性的统一

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问题: 16. 义务教育语文课程倡导的基本理念有哪些？

选项:

• A. 全面提高学生语文素养。

• B. 正确把握语文教育的特点。

• C. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

• D. 建构开放而有活力的语文课程。

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问题: 17. 在我国具有现代学科意义的语文课程是从哪一年开始的

选项:

• A. 1904

• B. 1919

• C. 1949

• D. 1978

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问题: 18. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（ ）的重要性。

选项:

• A. 习惯

• B. 意志

• C. 兴趣

• D. 态度

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问题: 19. 《义务教育语文课程标准（实验稿）》是哪一年颁行的？

选项:

• A. 1999

• B. 2000

• C. 2001@2002

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问题: 20. “三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）。

选项:

• A. 《唐诗三百首》《千字文》

• B. 《唐诗三百首》《千家诗》

• C. 《三字经》《百家姓》《千家诗》

• D. 《三字经》《百家姓》《千字文》

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问题: 21. 绝大多数的汉字的字形结构限于（ ）种。

选项:

• A. 6

• B. 7

• C. 8

• D. 9

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问题: 1. 杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”采用的联想方式是

选项:

• A. 接近联想

• B. 类比联想

• C. 对比联想

• D. 因果联想

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问题: 2. 陶渊明的《桃花源记》反映了作者不满现实的思想，也反映了作者逃避现实的思想。这反映了语文德育的什么特点?

选项:

• A. 情与理的结合

• B. 德育内容的系统性

• C. 德育的明朗性

• D. 德育内容积极性与消极性并存

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问题: 3. 《语文课程标准》规定小学生学会常用字的数量为

选项:

• A. 2500

• B. 3000

• C. 3500

• D. 2000

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问题: 4. 阅读教学的主要任务是

选项:

• A. 理解课文内容

• B. 培养阅读能力

• C. 提高思想水平

• D. 发展一般能力

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问题: 5. 对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括，从事实的整理中，得出某种结论的方法是

选项:

• A. 定性分析

• B. 定量分析

• C. 综合评估

• D. 单项评估

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问题: 6. 建国以来，语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是

选项:

• A. 张志公

• B. 吕叔湘

• C. 叶圣

• D. 陶王力

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问题: 7. 作文的源泉是

选项:

• A. 想象

• B. 思维

• C. 生活

• D. 课堂

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问题: 8. 新颁布的《语文课程标准》提出的语文课程基本理念有

选项:

• A. 2个

• B. 3个

• C. 4个

• D. 5个

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问题: 9. 综合性学习主要有哪几种课型？

选项:

• A. 讲读-练习式

• B. 自学-辅导式

• C. 问题-解决式

• D. 活动-探究式

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问题: 10. 下列表述正确的是

选项:

• A. “课程标准”属于课程领域的问题。

• B. “具体的学生”属于课程领域的问题。

• C. “怎么教”属于教学领域的问题。

• D. “教科书”属于课程领域的问题。

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问题: 11. 教了《凡卡》一文后，要求学生写《凡卡的结局》的续编故事，其目的是为了培养学生的

选项:

• A. 观察能力

• B. 想像能力

• C. 鉴赏能力

• D. 写作能力

• E. 识记能力

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问题: 12. 解读教材对老师的素质要求有

选项:

• A. 自觉的文体意识

• B. 敏锐的语体把握

• C. 熟练的解读技巧

• D. 隐性的非智力因素

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问题: 13. 教师的专业工作要面对下列哪几个要素？

选项:

• A. 课程标准

• B. 具体的学生

• C. 管理

• D. 教科书

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问题: 14. 引导学生归纳鲁迅的小说《药》的主题，这是培养学生的

选项:

• A. 认读能力

• B. 理解能力

• C. 评价能力

• D. 概括能力

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问题: 15. 语文教学的主要任务是

选项:

• A. 识字教学

• B. 阅读教学

• C. 写作教学

• D. 听说教学

• E. 课外活动教学

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问题: 1. 写在作文篇末，对全文的思想内容、篇章结构、语言文字、写作态度作出的总结性评价，叫做（ ）。

选项:

• A. 眉批

• B. 总批

• C. 旁批

• D. 末批

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问题: 2. 教师、学生、（ ）是教学过程中三个不可缺少的实体要素。

选项:

• A. 教案

• B. 教学媒体

• C. 教具

• D. 教材

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问题: 3. 语文学科和其他学科相比，语文学科美育的最大特点是（ ）。

选项:

• A. 抽象性

• B. 隐蔽性

• C. 渗透性

• D. 广泛性

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问题: 4. 朗读与默读相比，朗读不仅是培养学生口头表达能力的重要途径，而且更有助于提高学生的（ ）力。

选项:

• A. 理解

• B. 鉴赏

• C. 语感

• D. 批判

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问题: 5. 发现教学法是美国教育家（ ）最早提出来的。

选项:

• A. 布鲁诺

• B. 布鲁纳

• C. 布卢姆

• D. 杜威

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问题: 6. 作为一门独立学科，“语文”一名始于（ ）年。

选项:

• A. 1919

• B. 1922

• C. 1949

• D. 1958

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问题: 7. 语文新课程把三四年级的写作叫（ ）

选项:

• A. 写作

• B. 习作

• C. 写话

• D. 创作

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问题: 8. 与阅读理解相联系，直接而敏锐的语言反应能力叫（ ）。

选项:

• A. 默读

• B. 速度

• C. 语感

• D. 认知

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问题: 9. 果—→因，主—→次，现象—→本质，具体—→抽象等这些说明顺序叫做（ ）。

选项:

• A. 时间序

• B. 空间序

• C. 逻辑序

• D. 纵横结合序

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问题: 10. 语文教育学是以语文教育现象为研究对象的一门（ ）学科。

选项:

• A. 理论

• B. 工具

• C. 应用

• D. 应用理论

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问题: 11. （ ）做为智力活动的翅膀，是全部创造活动的前提条件。

选项:

• A. 记忆力

• B. 想象力

• C. 注意力

• D. 观察力

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问题: 12. 《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计背诵（ ）篇（段）。

选项:

• A. 200

• B. 240

• C. 280

• D. 300

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问题: 13. 语文教育评价的发展趋势是：建立语文课程（ ）教育评价体系。

选项:

• A. 综合性

• B. 定性

• C. 量性

• D. 发展性

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问题: 14. 指导学生把握作文语法结构和词语意义，并注意到关键词，这种方法属于（ ）。

选项:

• A. 讨论法

• B. 归纳法

• C. 比较法

• D. 分析法

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问题: 15. 《三字经》相传为（ ）代王应麟所编写。

选项:

• A. 南北朝时

• B. 唐

• C. 宋

• D. 明

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问题: 16. 提出了“教是为了不教”这个著名观点的是（ ）

选项:

• A. 吕叔湘

• B. 张志公

• C. 斯霞

• D. 叶圣陶

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问题: 17. 书信是应用文教学的重点，书信一般包括（ ）、正文、结尾、署名和日期5个组成部分。

选项:

• A. 称呼

• B. 致辞

• C. 祝颂语

• D. 邮编

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问题: 18. 语文基础知识教学一般要求符合（ ）的原则。

选项:

• A. 讲透、讲深、讲全

• B. 全面、准确、深入

• C. 正确、科学、生动

• D. 精要、好懂、有用

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问题: 19. 小学高段“习作”与低、中段相比，下列说法正确的有哪些？

选项:

• A. 没有太大区别。

• B. 能力上提高了要求。

• C. 有了明确的任务：表达与交流。

• D. 形式更加多样。

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问题: 20. 小学低、中段“写话”“习作”教学的主要任务有哪些？

选项:

• A. 掌握必要的写作技巧。

• B. 鼓励学生乐于写作。

• C. 给予必要的写作指导。

• D. 激发写作兴趣。

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问题: 1. 《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是

选项:

• A. 2500

• B. 3500

• C. 4500

• D. 5500

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问题: 2. 作文讲评的基本方式是

选项:

• A. 典型讲评

• B. 综合讲评

• C. 专题讲评

• D. 重点讲评

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问题: 3. 建构以来有代表性的教学方法有哪些

选项:

• A. 三主、四式语文导读法

• B. 课堂六步教法

• C. 情境教学法

• D. 合作学习法

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问题: 4. 一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是

选项:

• A. 引入

• B. 介入

• C. 展开

• D. 结束

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问题: 5. 考试的主要功能是

选项:

• A. 促进学习

• B. 选择

• C. 排名次

• D. 反馈

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问题: 6. 确定语文学科教学目的的依据是

选项:

• A. 家长的特殊诉求

• B. 国家的教育方针和有关的教育法规

• C. 社会需要

• D. 学生的年龄特征

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问题: 7. 中学语文课外活动的特点是

选项:

• A. 容易与社会生活密切联系

• B. 容易组织和管理

• C. 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合

• D. 学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制

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问题: 8. 语文教材的构成包括哪几个系统

选项:

• A. 范文系统

• B. 知识系统

• C. 编排系统

• D. 助读系统

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问题: 9. 中学语文教学的阶段目标从哪几个方面进行设计

选项:

• A. 学习方法

• B. 识字与写字

• C. 阅读

• D. 写作

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问题: 10. 《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是

选项:

• A. 读、写、听、说能力

• B. 基础知识

• C. 基本概念

• D. 思想教育

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问题: 11. 教师的语文专业修养是

选项:

• A. 现代汉语修养

• B. 古代汉语修养

• C. 文章和文学修养

• D. 语文教育史修养

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问题: 12. 学生的语文学习心理包括哪几个方面

选项:

• A. 学习动机

• B. 学习兴趣

• C. 学习习惯

• D. 学习方法

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问题: 13. 光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。

选项:

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问题: 14. “讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。

选项:

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问题: 15. 备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。

选项:

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问题: 16. 课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。

选项:

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问题: 17. 听说训练的内容不仅包括训练听说能力，而且包括训练听说的态度。

选项:

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