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序号：1
题目类型：【单选题】
题目：
在西餐用餐完毕时，应将刀叉如何摆放：()
选项：
A.刀叉并拢平行放在盘子上，刀右叉左，叉面向上
B.刀叉一端放在盘子上，一端放在桌上
C.将刀叉摆放成十字形
答案：序号：2
题目类型：【单选题】
题目：
吃西餐时，侍者会从你的哪边上菜()
选项：
A.左边
B.右边
C.后面
答案：序号：3
题目类型：【单选题】
题目：
在西餐的进餐过程中，如果吃的是全鱼，那在吃完鱼的上层后，应怎样吃鱼的另一面：（）
选项：
A.用刀叉剃除鱼骨，继续吃鱼的另一面
B.将鱼翻身，继续吃鱼的另一面
C.以上两种都可以
答案：序号：4
题目类型：【单选题】
题目：不正确的饮酒方式是（ ）。
选项：
A.端起酒杯先欣赏酒的颜色
B.轻啜一口慢慢品味
C.要一饮而尽
D.不要让人听见吞咽声
答案：序号：5
题目类型：【单选题】
题目：
在与外宾洽谈过程中，如需打断对方的谈话，最恰当的表达方式为：()
选项：
A.摆手即可
B.Excuseme,……（对不起，客套语）
C.Iamsorry,……（对不起，抱歉）
答案：序号：6
题目类型：【单选题】
题目：
万一吃到腐败食物时，正确的做法是（ ）。
选项：
A.悄悄吞入
B.将食物小心迅速地吐在餐巾上
C.将食物小心迅速地放置盘缘
D.找服务员来理论
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序号：7
题目类型：【单选题】
题目：
在西餐厅，如果用餐的时候刀叉不小心掉在地上，应该怎样做？()
选项：
A.弯下腰去捡
B.轻唤服务生前来处理并更换新的餐具
C.不管它，用餐结束再说
D.多多道歉
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序号：8
题目类型：【单选题】
题目：
牙签的正确用法是（ ）。
选项：
A.不宜当众使用牙签
B.可以边说话边剔牙
C.用过的牙签应置于桌面上
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序号：9
题目类型：【单选题】
题目：
宴会中交谈时不合乎礼仪规范的是（ ）。
选项：
A.谈话时口中要没有食物
B.谈话时手上不要持刀叉
C.客人尚在咀嚼食物时避免向其问话
D.与相隔的客人谈话
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序号：10
题目类型：【单选题】
题目：
西餐中，不同的菜应该与不同的酒相匹配，如果吃的是牛排，那应该饮用（）
选项：
A.红酒
B.白酒
C.香槟
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序号：11
题目类型：【单选题】
题目：
正式宴会的席位座次安排，一般要遵循一定的原则，其中不正确的一项是（ ）。
选项：
A.以主人为中心，以主人的右手位置为主要位置
B.以主人为中心，以主人的左手位置为主要位置
C.男主宾安排在女主人右边，女主宾安排在男主人右边
D.夫妇一般不相邻而坐
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序号：12
题目类型：【单选题】
题目：
为宾客斟酒不正确的做法是（ ）。
选项：
A.酒具应大小一样
B.酒瓶应当场打开
C.如果没有侍者，客人应自己动手斟酒
D.斟酒时应该站在客人的右侧
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序号：13
题目类型：【单选题】
题目：
西餐中取面包时，应该()
选项：
A.用叉子叉
B.用刀叉一起取
C.用手拿
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序号：14
题目类型：【单选题】
题目：
客户来访时，如果乘坐专职司机驾驶的轿车，应安排客户坐在什么位置（）？
选项：
A.后排右边
B.司机旁边
C.后排左面
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序号：15
题目类型：【单选题】
题目：
在西餐的进餐过程中，要想取用离你稍远的食物或调料时，你应该：()
选项：
A.应与就近的人说明，传递过来
B.自己站立起来，伸手取用
C.离座，走过去取过来
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序号：16
题目类型：【单选题】
题目：
如果主人亲自驾驶小轿车，哪个座位应为首位()？
选项：
A.副驾驶座
B.后排右侧
C.后排左侧
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序号：17
题目类型：【单选题】
题目：
在西式自助餐中，离座取食时，应将餐巾放到哪里？()
选项：
A.座椅上
B.餐桌上
C.拿在手里
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序号：18
题目类型：【单选题】
题目：
客人告辞时不正确的做法是（ ）。
选项：
A.主人从座位上站起后，宾客才能随之起立
B.如果是家宴，宾客至少要停留一刻钟左右再告辞
C.吃完饭马上离去，好让主人尽快休息
D.客人应向主人致谢
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序号：19
题目类型：【单选题】
题目：
餐巾的正确用法是（ ）。
选项：
A.在餐桌旁落座后即可打开餐巾使用
B.应等男主人动手打开餐巾使用时方可照此去做
C.将餐巾放入衣领内、皮带内或衬衫纽扣中间
D.将餐巾对折成长方形或等腰三角形平铺在双膝上
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序号：20
题目类型：【单选题】
题目：
关于喝汤的几种说法中不正确的是：（）
选项：
A.要用汤匙，不宜端起碗来喝
B.喝汤的方法，汤匙由身边向外舀出，并非由外向内
C.汤舀起来，一次分几口喝下
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序号：21
题目类型：【单选题】
题目：
宴会中途道别时不正确的做法是（ ）。
选项：
A.应向主人说明理由
B.不要忘记向主人表示歉意
C.道别的时机不要选择在席间有人讲话时或讲完话之后
D.要与宾客—一握手道别
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序号：22
题目类型：【单选题】
题目：
西餐就餐过程中，应如何吃面包：()
选项：
A.从面包上掰下一块，抹上黄油再吃
B.整块面包都抹上黄油，再用口咬着吃
C.用刀切割面包，用叉送入口中
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序号：23
题目类型：【单选题】
题目：
宴会中对上菜的要求有（ ）。
选项：
A.上菜从女主宾开始
B.从男主宾开始
C.上菜从主宾的右边上，饮料从右边上
D.上菜从主宾的右边上，饮料从左边上
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序号：24
题目类型：【单选题】
题目：
西餐中，酒类服务通常是由服务员负责先将少量酒倒入杯中，让客人鉴别一下品质是否有误，这时您要怎样做。()
选项：
A.拿着酒杯边说话边喝酒
B.一饮而尽
C.喝一小口并告诉服务员是否可以接受
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序号：25
题目类型：【单选题】
题目：
宴会中祝酒时，不正确的做法是（ ）。
选项：
A.暂停进餐
B.停止交谈
C.可借此机会吸烟
D.主人和主宾来本桌敬酒时，客人应从座位上站起
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序号：26
题目类型：【单选题】
题目：
喝咖啡时，应用食指和拇指端起来喝，此时的勺子应放在：()
选项：
A.杯子里
B.托盘上
C.另一只手拿着
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序号：27
题目类型：【单选题】
题目：
吃西餐时，刀叉的使用应当是 （ ）。
选项：
A.左手用刀，右手用叉
B.左手用叉，右手用刀
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序号：28
题目类型：【单选题】
题目：
使用餐巾时，不可以用餐巾来（）。
选项：
A.擦嘴角的油渍
B.擦手上的油渍
C.擦拭餐具
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序号：29
题目类型：【单选题】
题目：
对于座次的描述不正确的是（ ）：
选项：
A.前排高于后排
B.两侧高于中央
C.中央高于两侧
D.内侧高于外侧
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序号：30
题目类型：【单选题】
题目：
在去西餐厅就餐时，应怎样入座：()
选项：
A.由椅子的左侧入座
B.由椅子的右侧入座
C.以上两种都可以
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序号：31
题目类型：【判断题】
题目：会见特别重要的客人时，只要把手机的铃声模式调到振动状态就可以了。
选项：
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序号：32
题目类型：【判断题】
题目：商务庆典活动必不可少的程序包括邀请来宾参观。
选项：
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序号：33
题目类型：【判断题】
题目：拜访客户的过程中感到与客户非常“投缘”，虽然很想继续聊下去，但是为了不过度打扰客户，还是应当按照事先约定的时间起身告辞。
选项：
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序号：34
题目类型：【判断题】
题目：如果有重要客户来我们这里拜访，为表示热情，我们应当一口气跑到公司大门口去迎接。
选项：
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序号：35
题目类型：【判断题】
题目：观看体育比赛时也要按照惯例选择适宜的服装。
选项：
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序号：36
题目类型：【判断题】
题目：商务人员在本单位庆典活动中发言时，务须注意的问题是发言宁短勿长。
选项：
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序号：37
题目类型：【判断题】
题目：一般不提倡在客房内会晤来访的客人。
选项：
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序号：38
题目类型：【判断题】
题目：接电话时应当在铃响2—4声之间接听。（）
选项：
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序号：39
题目类型：【判断题】
题目：发电子邮件时，忘记在主题栏里填写内容算不上错误，没什么大不了的。
选项：
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序号：40
题目类型：【判断题】
题目：在办公室里见到熟悉的老客户，可以用他（她）的小名或绰号来称呼他（她），这样显得更加亲切。
选项：
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序号：41
题目类型：【判断题】
题目：约定好了拜访客户的时间，不能迟到，而且到得越早越好。
选项：
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序号：42
题目类型：【判断题】
题目：签字时各方代表的座次合乎礼仪的安排是：客方签字人在签字桌右侧就座。
选项：
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序号：43
题目类型：【判断题】
题目：乘坐地铁扶梯时要右侧站立，留出左侧给有急事的人通行。
选项：
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序号：44
题目类型：【判断题】
题目：在一些正式场合，以可乐、雪碧、芬达之类的汽水待客通常也是可行的。它既可以解渴，又可以消暑，所以比较受欢迎。
选项：
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序号：45
题目类型：【判断题】
题目：在交谊舞会上，随便拒绝别人的邀请是不礼貌的。
选项：
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序号：46
题目类型：【判断题】
题目：以中国传统的热茶待客，一般来说还是行得通的，但应当注意的是外国人并不一定喜欢中国人所惯用的绿茶或花茶。
选项：
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序号：47
题目类型：【判断题】
题目：每天都应当查看自己的电子邮箱。
选项：
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序号：48
题目类型：【判断题】
题目：如果不打算在会议上发言，穿什么衣服无所谓。
选项：
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序号：49
题目类型：【判断题】
题目：举行签约仪式时，双方代表要先在对方的文本上签字，之后互相交换，再在己方文本上签字。
选项：
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序号：50
题目类型：【判断题】
题目：酒店的客房是客人付费享用的房间，客人在其客房内休息时拥有极大的个人自由，无须在意外人的反应，可以随心所欲。
选项：
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序号：51
题目类型：【判断题】
题目：国际体育比赛的颁奖仪式中，亚军站在冠军的左边。
选项：
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序号：52
题目类型：【判断题】
题目：卫生间不是办公室，可以聊聊科长的家事。
选项：
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序号：53
题目类型：【判断题】
题目：介绍他人相识的顺序讲究“尊者居后”，即介绍职务高者与职务低者相识时，应先介绍职务低者，后介绍职务高者。
选项：
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序号：54
题目类型：【判断题】
题目：拜访中需要遵循的时间礼仪包括早到没关系但不能迟到。
选项：
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序号：55
题目类型：【判断题】
题目：在递送本人名片时，应走近对方，双手递上正面面对对方的名片。
选项：
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序号：56
题目类型：【判断题】
题目：向来宾赠送的礼品，应具有独特的特征。
选项：
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序号：57
题目类型：【判断题】
题目：会议的组织者应当提前确定会议的议题、时间、地点及议程、要求，并将这些信息提前告知与会者。
选项：
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序号：58
题目类型：【判断题】
题目：打电话时对方要找的人不在，如果对方没有通报姓名，可以主动询问加以确认。
选项：
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序号：59
题目类型：【判断题】
题目：在接受礼品时不当场立刻拆启礼品的外包装，等回去再取出欣赏。
选项：
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序号：60
题目类型：【判断题】
题目：出入电梯，陪同人员理当最后一个出入。
选项：
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序号：61
题目类型：【判断题】
题目：通常不要给女性送玫瑰，特别是不要送1朵红玫瑰。
选项：
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序号：62
题目类型：【判断题】
题目：上下楼梯时应请尊者先行。
选项：
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序号：63
题目类型：【判断题】
题目：电话的免提功能非常方便，可以随意使用。
选项：
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序号：64
题目类型：【判断题】
题目：听意大利歌剧时，歌唱家在唱到精彩之处时观众一定要鼓掌。
选项：
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序号：65
题目类型：【判断题】
题目：送人鲜花通常讲究要送双数，意即“好事成双”。
选项：
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序号：66
题目类型：【判断题】
题目：接待远道而来的重要客人，一定要事先制订完备的接待方案。
选项：
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序号：67
题目类型：【判断题】
题目：举行签约仪式时，按照国际惯例，双方的助签人员各自站在己方主签人右侧。
选项：
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序号：68
题目类型：【判断题】
题目：上下轿车时，通常应当请被陪同者首先上下车。
选项：
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序号：69
题目类型：【判断题】
题目：坐飞机时，应热情、主动地与邻乘客交流，也许他正好是促使你销售成功的重要人物。
选项：
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序号：70
题目类型：【判断题】
题目：如果邀请客户一起去欣赏一场古典音乐会，一定要穿庄重正式的服装。
选项：
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序号：71
题目类型：【单选题】
题目：美国明尼苏达大学儿童心理学家沃尔森提出时间取样法的年代是（ ）。
选项：
A.20世纪20年代
B.20世纪30年代
C.20世纪40年代
D.20世纪50年代
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序号：72
题目类型：【单选题】
题目：新华社曾报道，我国近视孩子已达5000万人，其中幼儿近视率达16％，初中学生近视率达49％，高中学生近视率达70％，并有继续上升趋势。研究人员经过研究分析认为，导致目前中小学幼儿近视率不断上升的根本原因是"应试教育”，由于受"应试教育”的影响，大运动量的习题训练，名目繁多的考试检测，加重了孩子的负担，摧残了孩子的身体，从而导致了近视率的不断上升。案例中研究人员运用的研究方式（ ）。
选项：
A.个案追踪研究
B.个案追因研究
C.个案临床研究
D.个案产品分析法
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序号：73
题目类型：【单选题】
题目：调查研究的结论及与此相联系的所有观点，都必须为真实、可行的资料所充分支持。这体现了调查的（ ）。
选项：
A.客观性原则
B.实证性原则
C.系统性原则
D.多向性原则
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序号：74
题目类型：【单选题】
题目：将索引为分类索引、主题索引、关键词索引、著者索引等类型的依据是（ ）。
选项：
A.按照标引的语言分
B.按照文献的类型分
C.按照索引的方式分
D.按照文摘的编写者分
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序号：75
题目类型：【单选题】
题目：相对于其他研究方法而言难度较大，且结果并不能保证完全准确的调查方法是（ ）。
选项：
A.现状调查
B.发展调查
C.关系调查
D.比较调查
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序号：76
题目类型：【单选题】
题目：将调查分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查、原因调查的依据是（ ）。
选项：
A.根据调查目的分
B.根据调查内容分
C.根据调查手段分
D.根据调查对象分
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序号：77
题目类型：【单选题】
题目：世界上第一个智力量表是: ( )
选项：
A.格塞尔发展顺序量表
B.比奈一西蒙量表
C.贝利的婴幼儿发展量表
D.中国比奈测验
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序号：78
题目类型：【单选题】
题目：黎世法对六课型单元教学法的研究，通过对10000万多名中学生的学习方法的调查，尤其是３００多名优秀中学生的学习方法特点的深入研究，将学生的八环节系统学习方法从心理活动的层面上概括出１０条学习心理规律，并将八环节学习和１０条心理规律作为中学生学习的本质学情。以此为依据，将现成教材分成若干单元，每单元按照自学课—启发课—复习课—作业课—改错课—小结课等６种前后紧密联系的课型进行教学。这种假设是（ ）。
选项：
A.定向假设
B.非定向假设
C.演绎假设
D.归纳假设
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序号：79
题目类型：【单选题】
题目：可以详细地记录调查对象或调查现象发展过程的是（ ）。
选项：
A.典型调查
B.普遍调查
C.抽样调查
D.个案调查
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序号：80
题目类型：【单选题】
题目：突破了人的生理能力的局限，扩展了观察的深度和广度的是（ ）。
选项：
A.直接观察
B.自然观察
C.间接观察
D.控制观察
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序号：81
题目类型：【单选题】
题目：文献检索过程中，研究者首先要确定的是 ( )
选项：
A.所需文献的主题范围
B.检索途径与方法
C.检索标志
D.索取所需文献
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序号：82
题目类型：【单选题】
题目：对制定重大的方针、政策或法规前进行的调查活动是（ ）。
选项：
A.典型调查
B.普遍调查
C.抽样调查
D.个案调查
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序号：83
题目类型：【单选题】
题目：如果要研究造成幼儿园分离焦虑的原因，则需要对各种可能引起幼儿园分离焦虑的因素进行实验。这种教育实验研究方法属于（ ）。
选项：
A.改革实验
B.探索实验
C.验证实验
D.单项单科实验
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序号：84
题目类型：【单选题】
题目：让同样的被试先后接受几种不同的实验处理，使每一种实验处理以不同的次序出现，列成机会均等的组合，并随机分派接受各个顺序的组合。这种控制无关变量的方法是（ ）。
选项：
A.消除法
B.恒定法
C.随机法
D.抵消法
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序号：85
题目类型：【单选题】
题目：6、幼儿教师教育叙事的题材来源不包括（ ）。
选项：
A.教师亲身经历的事件或是与教师本人有密切相关的事件
B.伴随幼儿成长过程中的各类事件
C.幼儿文学创作者的丰富经历与实践
D.在幼儿园一日生活活动中发生的各类保育与教育事件以及活动之间的过渡
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序号：86
题目类型：【单选题】
题目：呈现学位论文中论证报告的形式经常为（）。
选项：
A.文献综述
B.研究计划
C.研究意义
D.开题报告
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序号：87
题目类型：【单选题】
题目：在教育实验研究中研究者操纵的自变量之外一切能影响实验结果的变量称为（ ）。
选项：
A.因变量
B.无关变量
C.控制变量
D.调节变量
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序号：88
题目类型：【单选题】
题目：“您每次是如何陪孩子阅读的?”这一问题属于 ( )
选项：
A.开放型问题
B.封闭型问题
C.半开放型问题
D.半封闭型问题
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序号：89
题目类型：【单选题】
题目：一篇成型的文章往往要涉及很多方面，内容比较复杂，则其提纲适于用（ ）。
选项：
A.综合式
B.递进式
C.并列式
D.总分式
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序号：90
题目类型：【单选题】
题目：下列关于学前教育科学研究成果提纲的作用说法错误的是（ ）。
选项：
A.有助于把握写作思路
B.有助于体现写作特色
C.有助于提高写作效率
D.有助于成果表述严谨
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序号：91
题目类型：【单选题】
题目：下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）。
选项：
A.应用研究
B.基础研究
C.开发研究
D.评价研究
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序号：92
题目类型：【单选题】
题目：能把调查过程的随意性控制到最小限度，比较完整地收集到研究所需要资料的访谈法是（ ）。
选项：
A.回忆式访谈
B.结构性访谈
C.非结构性访谈
D.半结构性访谈
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序号：93
题目类型：【单选题】
题目：由于研究者知识背景、自身阅历以及个人喜好倾向的不同，使得不同研究者对于同一作品产生不同的判断，出现仁者见仁、智者见智的情况，最终导致研究结果具有较大的偏差。这在一定程度上说明了作品分析法具有（ ）。
选项：
A.人文性特点
B.间接性特点
C.主观性特点
D.普适性特点
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序号：94
题目类型：【单选题】
题目：要研究时间与遗忘的关系，则实验中的自变量是（ ）。
选项：
A.时间
B.遗忘
C.时间和遗忘
D.没有，无法找到因变量
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序号：95
题目类型：【单选题】
题目：研究报告的核心内容为 ( )
选项：
A.问题陈述
B.文献综述
C.结果部分
D.方法部分
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序号：96
题目类型：【单选题】
题目：判定定性研究内在信度的主要指标是（）。
选项：
A.研究的差异性
B.研究的一致性
C.研究的多样性
D.研究的特殊性
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序号：97
题目类型：【单选题】
题目：根据访谈是否以面对面的方式进行，可将访谈分为: ( )
选项：
A.一般访谈和特殊访谈
B.一次性访谈和多次性访谈
C.直接访谈和间接访谈
D.结构性访谈和非结构性访谈
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序号：98
题目类型：【单选题】
题目：以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）。
选项：
A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等
B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等
C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等
D.学术论文、学术专著、教育观察报告等
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序号：99
题目类型：【单选题】
题目：关于教育观察法局限性说法错误的是（ ）。
选项：
A.无法推断事物之间的因果关系
B.观察者的介入可能会影响被试的心理、行为的变化
C.所获资料琐碎、不系统
D.在学前教育科学研究中的价值不大
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序号：100
题目类型：【单选题】
题目：关于个案研究优点说法错误的是（ ）。
选项：
A.个案对象信息涵盖全面
B.个案提供除规范以外的客观存在
C.个案研究消耗的人力物力较少
D.个案研究具有较强的可信性
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序号：101
题目类型：【单选题】
题目：一般情况下，团体访谈和无结构访谈时间为（ ）。
选项：
A.20分钟左右
B.45分钟左右
C.1小时作用
D.不超过２小时
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序号：102
题目类型：【单选题】
题目：研究者在研究过程中要用公认的、确切的文化符号清楚地表达研究工作的目标、程序、方法和成果。这体现了学前教育科学研究操作原则中的（ ）。
选项：
A.客观性原则
B.公共性原则
C.操作性原则
D.检验性原则
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序号：103
题目类型：【单选题】
题目：下列问卷发放形式中效果最好的为: ( )
选项：
A.委托别人发放
B.通过邮寄发放
C.亲自到现场发放
D.通过网络发放
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序号：104
题目类型：【单选题】
题目：在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是
选项：
A.教师的业务水平
B.儿童的基础水平
C.儿童课外受到辅导的机会
D.师生的心情
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序号：105
题目类型：【单选题】
题目：在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是（）。
选项：
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
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序号：106
题目类型：【判断题】
题目：个案研究是因材施教的基础。
选项：
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序号：107
题目类型：【判断题】
题目：科学研究中的选题宜大不宜小()。
选项：
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序号：108
题目类型：【判断题】
题目：学前教育科学研究的主要资料来源有：问卷法、访谈法、观察法、实验法、文献法等。
选项：
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序号：109
题目类型：【判断题】
题目：教育行动研究着重研究单一、个别的教育问题。
选项：
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序号：110
题目类型：【判断题】
题目：根据观察的方式不同，可以把教育观察法分为参与观察和非参与观察。
选项：
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序号：111
题目类型：【判断题】
题目：研究假设一般表现为疑问句。（）
选项：
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序号：112
题目类型：【判断题】
题目：当教师运用系统的方法进行观察和数据搜集时，他们就进入了行动研究领域。
选项：
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序号：113
题目类型：【判断题】
题目：教育行动研究宜做情境推论，研究结果可以类推至其他的实践情境。
选项：
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序号：114
题目类型：【判断题】
题目：科学研究可以不对研究的各环节进行严格控制，也能判断研究结果的真伪。
选项：
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序号：115
题目类型：【判断题】
题目：教育观察法中一个研究可以选择多种观察方式。
选项：
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序号：116
题目类型：【判断题】
题目：教育行动研究不着重研究单一、个别的教育问题。
选项：
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序号：117
题目类型：【判断题】
题目：作品分析法中的“作品”包括文字作品、音乐作品、美术作品等。
选项：
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序号：118
题目类型：【判断题】
题目：调查问卷的核心内容是问题。
选项：
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序号：119
题目类型：【判断题】
题目：文献综述的重点在于“综”，个人观点要合理适当地进行“述”。
选项：
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序号：120
题目类型：【判断题】
题目：总体看，早期的文献多指典籍资料，后来文献被看作有一定历史价值的图书和文物。
选项：
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序号：121
题目类型：【判断题】
题目：学前教育科学研究设计是指为了保证研究的质量，通过对研究变量进行界定，建立研究假说，确定抽样方法，选择研究方式，确定研究工具等一系列思维构思活动，形成研究方案的过程。
选项：
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序号：122
题目类型：【判断题】
题目：根据学前教育研究分析的范式可将其划分为基础研究和应用研究。
选项：
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序号：123
题目类型：【判断题】
题目：在学前教育观察过程中，研究者要根据自己的观察目的客观地收集资料，在进行观察记录时要避免对幼儿的行为进行个人色彩的解读。
选项：
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序号：124
题目类型：【判断题】
题目：按照载体形式不同可分为：可将检索工具分为手工检索工具、机械检索工具、计算机检索系统。
选项：
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序号：125
题目类型：【判断题】
题目：学前教育研究报告的关键词不可以自己随意组词作为关键词。
选项：
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序号：126
题目类型：【多选题】
题目：根据对文献加工程度的不同，可以将文献分为（ ）。
选项：
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
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序号：127
题目类型：【多选题】
题目：教育观察研究的设计包括（）。
选项：
A.确定观察的内容
B.选择观察的类型
C.制定观察记录表
D.训练观察人员
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序号：128
题目类型：【多选题】
题目：下列关于幼儿园教师开展教育叙事研究建议说法正确的是（ ）。
选项：
A.要善于积累叙事研究素材
B.善于发现问题日常素材
C.要善于反思
D.要善于揭示故事中深藏的教育意义
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序号：129
题目类型：【多选题】
题目：幼儿成长档案袋中资料的类型主要有（ ）。
选项：
A.反映幼儿发展状况的材料和幼儿作品
B.教师、家长对幼儿的观察记录和个案研究
C.幼儿某段时间内、某一领域中的作品集
D.幼儿自评、同伴评价以及教师、家长的评价
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序号：130
题目类型：【多选题】
题目：教育行动研究资料分析步骤包括（ ）。
选项：
A.阅读资料
B.选择资料
C.呈现资料
D.解释资料及做结论
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序号：131
题目类型：【多选题】
题目：项目申报书中的“课题申请和课题研究的保障”主要包括（ ）。
选项：
A.经费和物质保障，包括时间、场所、设施、图书资料等
B.机制保障，包括成立研究机构或者小组，学习和培训制度，研讨交流制度，监督考核机制等
C.课题负责人和课题组成员的研究基础与能力保障等
D.信息安全保障，主要保障课题研究信息不泄露等
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序号：132
题目类型：【多选题】
题目：学前教育课题申请和课题研究的保障主要有（ ）。
选项：
A.经费和物质保障，包括时间、场所、设施、图书资料等
B.机制保障，包括成立研究机构或者小组，学习和培训制度，研讨交流制度，监督考核机制等
C.信息安全保障，包括技术保障、管理保障、人员培训保障和法律法规保障
D.课题负责人和课题组成员的研究基础与能力保障等
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序号：133
题目类型：【多选题】
题目：学前教育文献的检索来源主要有（ ）。
选项：
A.图书馆
B.教育研究机构资料室
C.教育学术会议
D.网络
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序号：134
题目类型：【多选题】
题目：奥勒莱萨将故事所包含的基本要素分解为背景和（ ）。
选项：
A.人物
B.活动
C.问题
D.解答
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序号：135
题目类型：【多选题】
题目：教育观察法实施应注意的事项有（ ）。
选项：
A.界定观察行为
B.不干预被试的活动
C.客观地进行观察
D.及时处理观察资料
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序号：136
题目类型：【单选题】
题目：汉代察举制的常科通常包括( )
选项：
A.孝廉
B.贤良方正
C.明经
D.童子
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序号：137
题目类型：【单选题】
题目：保证“九品中正制”能够有效实施的条件不包括( )
选项：
A.中正官具有高尚的品德
B.中正官具有良好的识鉴才能
C.中正官由现任中央官员标准
D.品评人才有明确的标准
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序号：138
题目类型：【单选题】
题目：专门进行教育学术活动的书院最先出现于’哪一时期的民间( )
选项：
A.唐朝初年
B.唐朝中后期
C.五代时期
D.北宋初年
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序号：139
题目类型：【单选题】
题目：南洋公学的创办人是（ ）
选项：
A.张之洞
B.张寒
C.盛宣怀
D.梁启超
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序号：140
题目类型：【单选题】
题目：欧洲出现的最早的师范教育设施是（ ）
选项：
A.英国的凯沙图华兹以个人名义创建的巴特西师范学校
B.法国“基督教学校兄弟会”开办的训练初等学校教师的讲习所
C.德国洪堡德教育改革时期创建的师范学校
D.俄国废除农奴制后开办的师范学校
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序号：141
题目类型：【单选题】
题目：民国初年，大学内评议会的职责不包括（ ）
选项：
A.处理各学科之废置
B.规划大学内讲座的种类
C.负责大学规则的相应工作
D.审定申请学位者合格与否事件
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序号：142
题目类型：【单选题】
题目：洋务派创办的新式学堂没有（ ）
选项：
A.京师同文馆
B.湖北自强学堂
C.福建船政学堂
D.湖南时务学堂
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序号：143
题目类型：【单选题】
题目：法国被称为“拿破仑式的中学”的是（ ）
选项：
A.中央中学
B.国立中学
C.市立中学
D.文科中学
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序号：144
题目类型：【单选题】
题目：古埃及的学校都是（ ）
选项：
A.平民学校
B.贵族学校
C.农民学校
D.军人学校
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序号：145
题目类型：【单选题】
题目：日本明治维新前的高等教育机构中不包括（ ）
选项：
A.讲武所
B.和学讲习所
C.开成所
D.讲文所
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序号：146
题目类型：【单选题】
题目：1922年北洋政府颁行的学制称为（ ）
选项：
A.《壬寅学制》
B.《癸卯学制》
C.《壬子一癸丑学制》
D.《“六三三”学制》
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序号：147
题目类型：【单选题】
题目：到20年代，我国已经形成的教育行政体制系统不包括（ ）
选项：
A.学部
B.教育部
C.教育厅
D.劝学所
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序号：148
题目类型：【单选题】
题目：西方第一个全面阐述“学制”的教育家是（ ）
选项：
A.昆体良
B.维多利诺
C.夸美纽斯
D.卢梭
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序号：149
题目类型：【单选题】
题目：被认为是欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人的教育家是（ ）
选项：
A.维多利诺
B.夸美纽斯
C.洛克
D.卢梭
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序号：150
题目类型：【单选题】
题目：我国在1937年之前，高等学校的招生制度采用的方法是（ ）
选项：
A.单独招生
B.统一招生
C.联合招生
D.委托招生
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序号：151
题目类型：【单选题】
题目：李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（ ）。
选项：
A.行使教师权利
B.履行教师义务
C.影响学校的秩序
D.给学校出难题
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序号：152
题目类型：【单选题】
题目：在下列关于人的身心发展影响因素主要观点中，属于内发论的是（ ）。
选项：
A.自然成熟论
B.教育万能论
C.环境决定论
D.白板说
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序号：153
题目类型：【单选题】
题目：我国近代教育部设立视导机构始于（ ）
选项：
A.清末
B.民国初年
C.北洋政府时期
D.国民政府时期
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序号：154
题目类型：【单选题】
题目：在中等教育中“公学”起领导作用的国家是（ ）
选项：
A.英国
B.德国
C.法国
D.美国
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序号：155
题目类型：【单选题】
题目：被称为“美国公立学校之父”的是（ ）
选项：
A.杰裴逊
B.爱默生
C.贺拉斯·曼
D.亨利·巴纳德
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序号：156
题目类型：【多选题】
题目：案例分析： 1960年11月12日，美国《星期六晚邮报》曾刊登过一篇文章，介绍了关于L.斯洛汀的一段故事。L.斯洛汀是一位核物理学家，曾在美国墨西哥州北部洛斯阿拉莫斯原子弹实验室工作。1946年的一天，他和同事们一起在实验室里小心翼翼地把一些钚片凑集在一起，为进行一次连锁反应作准备。忽然，仪表显示连锁反应已经开始，这说明中子大量产生，放射现象已经出现，对室内的工作人员造成了极大的威胁。这时，L.斯洛汀不顾一切，立即用赤裸着的双手将钚片分开，这实际上等于是自杀，因为他接受了大量的射线。然后，他镇静地嘱咐他的七位同事准确地记住事故发生时他们的位置，以便确定每个人接受放射的程度。接着，在向有关部门报告以后，他向同事们表示歉意，并告诉他们将会发生的事：他将死去，而他的同事们将恢复健康。问题：案例中的L.斯洛汀为什么会“不顾一切，立即用赤裸着的双手将钚片分开”而不考虑自己的安全？
选项：
A.教育使个体价值取向社会化
B.个体的行为从根本上说是受其自身价值观支配的
C.在案例中可以看到，当放射现象对人造成威胁时，L.斯洛汀几乎于自杀的行为也是受其想保全其他人安全的价值观的原因，因为个体的行为都是有目的的，而个体行为的目的又是受其自身的价值观指导下的一种选择
D.可见，教育可以促进个体的价值取向符合社会的期望，从而被他人所认同
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序号：157
题目类型：【多选题】
题目：有关教育的论述，正确的是（ ）。
选项：
A.广义的教育，凡是有目的的增进人的知识和技能、影响人的思想品德的活动，都是教育。
B.狭义的教育，即学校教育，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
C.凡是有教育意义的活动都是教育。
D.教育是一种社会活动。
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序号：158
题目类型：【多选题】
题目：有关德育途径的论述，正确的是（ ）。
选项：
A.是指教育者有目的、有计划、有组织地完成德育内容和任务，实现德育目标，师生共同活动的渠道。
B.由于影响学生思想品德因素的广泛性和多样性，决定了德育途径的多样化
C.德育途径多种多样，它们相互联系、相互补充、相互促进
D.学校应全面利用各种德育途径，使它们密切配合、科学补充，以最大限度发挥德育途径的整体功能
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序号：159
题目类型：【多选题】
题目：案例分析：调皮的小岳今天用积木将一条蚕宝宝压死了，因为他想知道蚕的血是什么颜色。面对小岳的这种行为，我有些犯难。如果简单指责他残害小动物，他科学探究的热情无疑会受到打击；但如果只肯定他的科学探究精神，他的行为又有残忍之嫌。问题：你认为这位教师怎么做才符合幼儿德育的原则？
选项：
A.要肯定幼儿的探索精神，再指出这种行为的不对之处，教育幼儿要珍爱生命
B.要启发幼儿思考有什么好办法既不伤害小动物又能了解到自己想知道的知识
C.教师即要遵循“尊重热爱与严格要求相结合”的德育原则，又要兼顾“科学性与思想性相结合”的教学原则，保护幼儿的好奇心、求知欲和探索精神
D.在鼓励幼儿探索的同时注重幼儿的德育，让幼儿学会通过多种途径获得新知的办法
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序号：160
题目类型：【多选题】
题目：关于教育目的论述，正确的是（ ）。
选项：
A.是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，也就是教育所要培养的人的质量规格。
B.教育目的反映着社会对教育总的要求，它是人们在观念上、思想上对教育活动结果的设计。
C.教育目的是客观需要在主观上的反映，是教育理想与现实的结合，教育目的的社会制约性与人的身心发展的制约性是一致的。
D.教育的内容、教育的方法手段、教育中的各种活动、乃至教育的制度和结构，都是按照一定教育目的确定的。
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序号：161
题目类型：【多选题】
题目：遗传在人的身心发展中的作用是什么？（ ）
选项：
A.遗传素质是身心发展的生理前提
B.遗传素质的成熟制约着身心发展的过程
C.遗传素质仅为人的发展提供了可能性
D.遗传素质具有可塑性
E.遗传素质对人的发展的影响程度是有区别的
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序号：162
题目类型：【多选题】
题目：幼儿教师专业发展的内容包括（ ）。
选项：
A.专业理念
B.专业知识
C.专业技能
D.职业道德
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序号：163
题目类型：【多选题】
题目：现代社会教育的特点有（ ）。
选项：
A.普及教育和公共义务教育制度建立并逐步完善
B.教育系统开始发展完善
C.教育的世俗化、法制化和民主化
D.教育手段日益现代化
E.终身教育成为现代社会的重要理念
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序号：164
题目类型：【多选题】
题目：教育的研究方法有（ ）。
选项：
A.观察法
B.调查研究法
C.历史研究法
D.行动研究法
E.实验法
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序号：165
题目类型：【多选题】
题目：西周的国学分成（ ）和（ ）。
选项：
A.太学
B.乡学
C.大学
D.小学
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序号：166
题目类型：【多选题】
题目：社会经济对教育的制约体现在（ ）。
选项：
A.政治经济制度决定教育的领导权
B.政治经济制度决定受教育的权利
C.政治经济制度决定教育目的的性质
D.政治经济制度决定思想品德教育的内容
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序号：167
题目类型：【多选题】
题目：私学始于（ ）而盛于（ ）。
选项：
A.原始社会
B.春秋
C.战国
D.汉代
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