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序号：1
题目类型：【多选题】
题目：下列有关教育的论述，正确的是（ ）
选项：
A.广义的教育，凡是有目的的增进人的知识和技能、影响人的思想品德的活动，都是教育。
B.狭义的教育，即学校教育，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
C.凡是有教育意义的活动都属于教育
D.教育是一种社会活动
答案：序号：2
题目类型：【多选题】
题目：下列有关教育制度的论述，正确的是（ ）。
选项：
A.是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称
B.它通常由两个部分组成：一是教育的施教机构系统，二是教育的管理机构系统
C.由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定
D.包含九年制义务教育制度、职业教育制度和成人教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度等
答案：序号：3
题目类型：【多选题】
题目：教学过程的构成要素包括（ ）。
选项：
A.教师
B.学生
C.教学内容
D.教学目的、教学方法与教学环境
答案：序号：4
题目类型：【多选题】
题目：教育的构成要素包括（ ）
选项：
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育手段
答案：序号：5
题目类型：【多选题】
题目：案例分析：个别幼儿教师不只口头上对孩子进行精神虐待，还滥用惩罚。2012年10月24日，浙江温岭一幼儿园老师虐待幼儿的照片在网上曝光，该教师揪着儿童两只耳朵，致使其身体悬空，儿童号啕不止，教师却神情愉悦。其实教师虐童事件并非首次曝光，光2012年被揭露的就有六起之多。挨打的孩子，往往开始害怕，过一段时间就被打“皮”了，更难教育。触及皮肉的结果，可能造成灵魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就会扭曲。更有甚者，有的幼儿园教师就因为孩子抢凳子，一气之下，把孩子打成重伤，成终生悔恨……。类似的例子每年都有发生，实在令人痛心。问题：你如何看待这些“虐童”事件？
选项：
A.有些幼儿园老师不懂得尊重孩子，用言语挖苦孩子，甚至体罚孩子，打骂孩子，这是不尊重孩子人格的体现，伤害孩子的自尊心，也会影响孩子的自信心，对孩子的成长很不利。
B.幼儿园教师要努力做到：改变“我说你听”那种支配一切、指挥一切的错误观念。孩子必须管教，但又必须把孩子作为一个平等成员。在施教中，要时刻提醒自己听一听孩子的想法。孩子年幼无知，认识可能片面、可能错误，只有了解了这些，教师才能有针对性地实施教育。
C.幼儿园教师要努力做到：学会控制自己的情感、情绪，保持理智、清醒的头脑，即使在孩子令自己特别生气的情况下，也要暗示自己：我如果失控，教育就会失败。
D.幼儿园教师要努力做到：教师要保护孩子的生命安全，要了解幼儿身心发展的特点，掌握相应的教育方法和策略。
答案：序号：6
题目类型：【多选题】
题目：古代社会教育的特点有（ ）
选项：
A.出现了专门的教育机构和专职的教育人员
B.鲜明的阶级性和严格的等级性
C.教育内容依政治需要而定，重视社会的典章制度教育，轻视生产知识传授
D.教育方法崇尚书本，呆读死记，强迫体罚，棍棒纪律
E.施教或集体个别施教的教学组织形式
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序号：7
题目类型：【多选题】
题目：原始社会教育的特点（ ）。
选项：
A.教育活动与生产活动的不分化性
B.教育的平等性
C.教育内容和教育方法的贫乏性和简单性
D.鲜明的等级性
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序号：8
题目类型：【多选题】
题目：幼儿园课程是通过幼儿园一日生活中教育活动来实施的，就教育机构里开展的活动来说，其活动类型多种多样，主要实施途径包括（ ）。
选项：
A.日常活动
B.游戏活动
C.教学活动
D.区域活动
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序号：9
题目类型：【判断题】
题目：早在西周时期我国就创立了“察举制”，作为国家最高层次的人才选拔制度。
选项：
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序号：10
题目类型：【判断题】
题目：讲学自由、自学为主是宋代书院的教学特点。
选项：
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序号：11
题目类型：【判断题】
题目：商代的甲骨文被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。
选项：
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序号：12
题目类型：【判断题】
题目：西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指 礼乐、射御、书数六方面知识和技能。
选项：
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序号：13
题目类型：【判断题】
题目：19世纪末雷迪在英国创办了第一所乡村寄宿制学校，手工劳动是学校的必修课，但它不是培养劳动者和公民的学校。( )
选项：
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序号：14
题目类型：【判断题】
题目：“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”是对隋唐时期国家鼓励和教育民众重视教育的生动写照。
选项：
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序号：15
题目类型：【判断题】
题目：九品中正制是依察举之制选拔人才的方法，而科举制是依考试选拔人才的方法。
选项：
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序号：16
题目类型：【判断题】
题目：我国高等院校的招生办法，在解放前采取单独招生，解放后实行统一招生。( )
选项：
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序号：17
题目类型：【判断题】
题目：夸美纽斯认为，学校的本质不是休闲娱乐，而是智慧的工场、学习的工场。学习也不是闲暇活动，而是劳动。( )
选项：
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序号：18
题目类型：【判断题】
题目：在德国现行的学校制度中，完全中学（文理中学）是所有中学里教育水平最高也最受重视的学校。( )
选项：
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序号：19
题目类型：【单选题】
题目：以下选项不属于专题学习网站学习方式的是（ ）。
选项：
A.自主学习
B.集中学习
C.合作学习
D.探究学习
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序号：20
题目类型：【单选题】
题目：从信息技术工具的角色和功能定位来看，下面属于效能工具的是（ ）。
选项：
A.文字处理软件
B.搜索引擎
C.微型世界
D.网络聊天
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序号：21
题目类型：【单选题】
题目：以下学习目标，表述不规范的是( )
选项：
A.通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理
B.通过学习酸雨的危害，培训学生的环境保护意识
C.语过参与探究酸雨形成的原的活动，树立科学探究精神
D.能说出我国酸南形成和酸南区分布
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序号：22
题目类型：【单选题】
题目：不属于学习者分析的内容是（ ）
选项：
A.学习者分析
B.学习风格
C.年龄特征
D.信息加工分析
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序号：23
题目类型：【单选题】
题目：协作型网络课程的特点是（ ）。
选项：
A.模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主
B.以学习者为中心进行设计，一般以 Web 页面组织、整合一门课程的内容
C.满足学习者个性化学习的需要
D.采用讨论学习、协同学习的模式，要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组
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序号：24
题目类型：【单选题】
题目：（ ）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
选项：
A.桑代克
B.杜威
C.斯金纳
D.梅里尔
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序号：25
题目类型：【单选题】
题目：下列属于教育技术中无形的智能技术的是( )
选项：
A.教学媒依
B.学习环境
C.教学设计
D.教学资源
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序号：26
题目类型：【单选题】
题目：下面的（ ）不属于教师现代教育技术能力的内容。
选项：
A.获取信息能力
B.媒体技术能力
C.信息应用能力
D.教学实践能力
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序号：27
题目类型：【单选题】
题目：下列文件格式，哪一个是Photoshop的源图兔文件格式( )
选项：
A.PSD
B.BMP
C.JPEG
D.GIF
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序号：28
题目类型：【单选题】
题目：（ ）需要分析法是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。
选项：
A.社会参照
B.向外参照
C.内部参照
D.外部参照
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序号：29
题目类型：【单选题】
题目：（ ）是由物体的振动所产生的。
选项：
A.响度
B.声音
C.音调
D.音色
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序号：30
题目类型：【单选题】
题目：“将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体”，在布鲁姆的认知领域，属于（ ）。
选项：
A.识记
B.领会
C.运用
D.综合
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序号：31
题目类型：【单选题】
题目：（ ）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。
选项：
A.协作探究型网络课程
B.自主学习型网络课程
C.课堂授课型网络课程
D.自测辅导型网络课程
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序号：32
题目类型：【单选题】
题目：下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到图片资源( )
选项：
A.山海关wps
B.故言avi
C.大海mid
D.清西陵gif
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序号：33
题目类型：【单选题】
题目：课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节，对一个或几个知识点实施相对完整教学而加以制作的（ ）。
选项：
A.文档资料
B.数据库
C.辅助教学软件
D.开发工具
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序号：34
题目类型：【单选题】
题目：功能开放是指提供全面的（ ）服务，能够支持按需学习、适时学习与弹性学习。
选项：
A.教育
B.教学
C.学习
D.学校
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序号：35
题目类型：【单选题】
题目：人耳对（ ）频率范围的声音敏感。
选项：
A.20Hz~1KHz
B.1KHz~5KHz
C.5KHz~20KHz
D.20KHz~30KHz
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序号：36
题目类型：【单选题】
题目：下列哪种是网页制作工是( ).选项：
A.Excel
B.3Dmax
C.CoolEdit
D.FrontPage
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序号：37
题目类型：【单选题】
题目：影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、教师个人环境、（ ）意识、在职发展机会、组织环境等。
选项：
A.自主发展
B.自力更生
C.自我发展
D.自我约束
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序号：38
题目类型：【单选题】
题目：国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪80年代以后所属的阶段是（ ）。
选项：
A.走向整合化的教学设计
B.教学设计思想的萌芽
C.认知主义主导教学设计
D.行为主义教学设计兴起
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序号：39
题目类型：【单选题】
题目：20世纪50年代中期，（ ）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。
选项：
A.斯金纳
B.加涅
C.赖格卢斯
D.桑代克
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序号：40
题目类型：【单选题】
题目：网络教学环境具有（ ）、广播、遥控、监看、监听等多种特性和功能。
选项：
A.信息化
B.资源共享
C.交互性
D.自主性
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序号：41
题目类型：【单选题】
题目：学校应用现代教育技术，提高教育信息化程度，必须具备的基本要素：教师、环境、（ ）、设计、过程。
选项：
A.学生
B.资源
C.制度
D.管理
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序号：42
题目类型：【单选题】
题目：不属于教学设计的前期分析内容的选项是（ ）
选项：
A.终结性测验分析
B.学习需要分析
C.学习者分析
D.学习内容分析
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序号：43
题目类型：【单选题】
题目：在查询内容后面加上（ ）可把搜索范围限定在网页标题中。
选项：
A.title
B.alltitle
C.retitle
D.intitle
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序号：44
题目类型：【单选题】
题目：网络上常见的动画图片格式为( )
选项：
A.Jpg
B.Mpeg
C.Bmp
D.Gif
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序号：45
题目类型：【单选题】
题目：从教育属性看，教育信息化的基本特征之一是（ ）。
选项：
A.交互性
B.网络化
C.智能化
D.多媒化
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序号：46
题目类型：【单选题】
题目：音调的高低主要是（ ）。
选项：
A.频率不同
B.响度不同
C.音宽不同
D.振幅不同
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序号：47
题目类型：【单选题】
题目：下列采集的波形声音质量最好的是 ( )
选项：
A.单声道、8位量化、22.05 kHz采样率
B.双声道、8位量化、44.1 kHz采样率
C.单声道、16位量化、22.05 kHz采样率
D.双声道、16位量化、44.1kHz采样率
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序号：48
题目类型：【单选题】
题目：（ ）是以学习者为中心进行设计，一般以 Web 页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。
选项：
A.协作探究型网络课程
B.课堂授课型网络课程
C.自主学习型网络课程
D.自测辅导型网络课程
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序号：49
题目类型：【判断题】
题目：按照博客功能分，博客可以分为一般博客、微型博客和博客圈。
选项：
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序号：50
题目类型：【判断题】
题目：在教师专业发展中重视信息技术的理念和实践的运用，顺利达成新教师上岗培训的目标，取得教师教育的完善和发展。
选项：
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序号：51
题目类型：【判断题】
题目：Yahoo属于全文搜索引擎。
选项：
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序号：52
题目类型：【判断题】
题目：教学目标编写的ABCD模式中，A指的是对象。
选项：
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序号：53
题目类型：【判断题】
题目：教学设计通常又称为教学策略。
选项：
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序号：54
题目类型：【判断题】
题目：对声波波形幅度的数字化表示称为量化。
选项：
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序号：55
题目类型：【判断题】
题目：使用投影仪过程中，如果LAMP指示灯变红则需要关机，通风散热。
选项：
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序号：56
题目类型：【判断题】
题目：远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离
选项：
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序号：57
题目类型：【判断题】
题目：教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。
选项：
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序号：58
题目类型：【判断题】
题目：自主学习型网络课件以学习者的学习需要为中心。
选项：
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序号：59
题目类型：【判断题】
题目：协作型网络课程注重培养学生的协作学习能力和反思能力。
选项：
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序号：60
题目类型：【判断题】
题目：元搜索引擎被称为“搜索引擎之母”。
选项：
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序号：61
题目类型：【判断题】
题目：信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
选项：
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序号：62
题目类型：【判断题】
题目：教育技术是一门实践的学科。
选项：
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序号：63
题目类型：【判断题】
题目：课件与网络课件均可用于协作学习。
选项：
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序号：64
题目类型：【判断题】
题目：网络课件是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。
选项：
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序号：65
题目类型：【判断题】
题目：多媒体演示教室的核心是多媒体计算机。
选项：
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序号：66
题目类型：【判断题】
题目：17世纪捷克教育家威金斯提出的直观化教学原则为演示教学提供了理论基础。
选项：
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序号：67
题目类型：【判断题】
题目：按投影机与屏幕的关系，可分为正投式投影机和反投式投影仪。
选项：
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序号：68
题目类型：【判断题】
题目：专题学习网站是面向广大学生。
选项：
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序号：69
题目类型：【多选题】
题目：
中国特色社会主义进入新时代，意味着（）
A.近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；
B.意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；
C.意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
D.意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界各国提供了中国模式和中国方案。
选项：
A.A
B.B
C.C
D.D
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序号：70
题目类型：【多选题】
题目：
新民主主义革命时期，中国共产党在加强自身建设中积累了丰富的经验，归纳起来主要有（ ）
A．必须把思想建设始终放在党的建设的首位
B．必须在任何时候都重视党的组织建设
C．必须重视党的作风建设
D．必须联系党的政治路线加强党的建设
选项：
A.A
B.B
C.C
D.D
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序号：71
题目类型：【单选题】
题目：
关于需要和动机说法中正确的是（ ）
选项：
A.需要时有机体内部的平衡状态，是有机体对要求在头脑中的反映
B.按照起源的不同，可以分为物质需要和精神需要
C.动机具有维持和调节的功能
D.动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的外在动力
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序号：72
题目类型：【单选题】
题目：
四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这属于（）。
选项：
A.条件反射性的微笑
B.无选择的社会性微笑
C.自发性微笑
D.有选择的社会性微笑
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序号：73
题目类型：【单选题】
题目：
安静顺从的儿童在同伴群体中的人气特点是（ ）。
选项：
A.受尊重
B.受欢迎
C.受忽视
D.受排斥
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序号：74
题目类型：【单选题】
题目：
艾里克森划分人格发展阶段的标准是( )。
选项：
A.力比多发挥作用
B.心理社会危机
C.自我的调节作用
D.心理防御机制
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序号：75
题目类型：【单选题】
题目：
横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括【 】
选项：
A.缩短完成实验任务所用的时间
B.节省实验所需的人力物力
C.同时对相对较多的被试进行研究
D.有利于揭示连续心理过程
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序号：76
题目类型：【单选题】
题目：
（）提出了“复演说”来解释儿童的游戏行为。
选项：
A.席勒‐斯宾塞
B.格罗斯
C.博伊千介克
D.霍尔
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序号：77
题目类型：【单选题】
题目：
赫洛克(Hurlock)将青少年的同伴关系分为三类。下列哪一项不属于其中之一?
选项：
A.挚友
B.好友
C.伙伴
D.熟人
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序号：78
题目类型：【单选题】
题目：
艾里克森认为童年期(7岁～12岁)的主要发展任务是( )
选项：
A.获得勤奋感，克服自卑感
B.获得完善感，避免厌恶感
C.获得自主感，克服羞耻感
D.获得亲密感，避免孤独感
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序号：79
题目类型：【单选题】
题目：
下列（）不属于自我效能感理论中提到的强化。
选项：
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.效能强化
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序号：80
题目类型：【单选题】
题目：
下列关于学习复杂性和学习动机对学习效率的影响的表述正确的是
选项：
A.对于简单学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高
B.对于高度复杂的学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高
C.学习越是复杂，理想的学习动机水平就越高
D.不论是简单学习还是复杂学习，学习动机越高，学习效率也越好
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序号：81
题目类型：【单选题】
题目：
幼儿游戏主要是一种( )。
选项：
A.互动游戏
B.实物游戏
C.规则游戏
D.象征性游戏
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序号：82
题目类型：【单选题】
题目：
皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于( )。单选
选项：
A.吸吮
B.后天的经验
C.动作
D.先天的成熟
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序号：83
题目类型：【单选题】
题目：
艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。
选项：
A.希望品质
B.意志品质
C.目标品质
D.能力品质
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序号：84
题目类型：【单选题】
题目：
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。
选项：
A.成熟、经验、社会环境和平衡
B.图式、同化、顺应、平衡
C.图式、物理经验和数理-逻辑经验
D.成熟、经验、同化、顺应
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序号：85
题目类型：【单选题】
题目：
在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为
选项：
A.内部的不稳定归因
B.内部的稳定归因
C.外部的不稳定归因
D.外部的稳定归因
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序号：86
题目类型：【单选题】
题目：
心理起源于动作，动作是心理发展的源泉，这是()的观点
选项：
A.班杜拉
B.维果茨基
C.皮亚杰
D.巴甫洛夫
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序号：87
题目类型：【单选题】
题目：
下列关于学习动机说法错误的是
选项：
A.学习动机按照内容性质来划分可以分为高尚的、正确的学习动机与低下的、错误的动机
B.学习动机按照动机来源的远近和起作用的持久性可以分为间接的近景性动机与直接的远景性动机
C.学生的学习动机多种多样，每个学生有其特有的学习动机
D.在不同年龄、不同情景下起主导作用的学习动机也会发生变化
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序号：88
题目类型：【单选题】
题目：
提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是（）
选项：
A.达尔文
B.格赛尔
C.高尔顿
D.劳伦兹
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序号：89
题目类型：【单选题】
题目：
头言语发展的关键时期是( )
选项：
A.婴儿晚期
B.童年期
C.幼儿期
D.婴儿早期
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序号：90
题目类型：【单选题】
题目：
皮亚杰认为心理起源于( )
选项：
A.吸吮
B.后天的经验
C.动作
D.先天的成熟
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序号：91
题目类型：【单选题】
题目：
人类心理发展进程表现为( )。
选项：
A.只有连续性，没有阶段性
B.只有阶段性，没有连续性
C.既然无连续性，又无阶段性
D.既有连续性，又有阶段性
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序号：92
题目类型：【单选题】
题目：
某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是【 】
选项：
A.萝卜
B.水果
C.鲤鱼
D.食物
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序号：93
题目类型：【单选题】
题目：
下列属于建构主义的观点的是（）
选项：
A.分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B.决定人类行为最重要的因素是环境
C.教育的目的在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构
D.学习是学习者主动建构内部心理表征的过程
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序号：94
题目类型：【单选题】
题目：
心理发展的不平衡性主要是指( )。单选
选项：
A.每个人的心理发展水平是不一样的
B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
C.各种心理过程的发展速率不同
D.人一生各个阶段智力发展的速率不同
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序号：95
题目类型：【单选题】
题目：
标准化测验又分为常模参照测验和准则参照测验，这一分类的依据是【 】
选项：
A.结果的解释方式
B.测验实施的手段
C.项目的表达形式
D.测验编制的目的
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序号：96
题目类型：【单选题】
题目：广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指【 】
选项：
A.家庭
B.发展
C.学校
D.教育
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序号：97
题目类型：【单选题】
题目：
根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是
选项：
A.定比间隔强化
B.定时间隔强化
C.不定比间隔强化
D.每次均予以强化
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序号：98
题目类型：【单选题】
题目：
4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于( )。
选项：
A.条件反射性的笑
B.自发性微笑
C.无选择的社会性微笑
D.有选择的社会性微笑
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序号：99
题目类型：【单选题】
题目：
前运算阶段的年龄是( )
选项：
A.0～2岁
B.2-7岁
C.6～12岁
D.12岁以后
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序号：100
题目类型：【单选题】
题目：
个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是( )。
选项：
A.动作
B.感觉
C.知觉
D.意志
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序号：101
题目类型：【多选题】
题目：
关于少年逆反期的表现,正确的说法包括()。
选项：
A.为独立自主受阻而抗争
B.为争取平等的社会地位而抗争
C.反抗的对象具有迁移性
D.逆反期表明少年心理发展受阻
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序号：102
题目类型：【多选题】
题目：
婴儿动作发展的规律性包括( )
选项：
A.从整体动作向分化动作发展
B.从分化动作向整体动作发展
C.从随意动作向不随意动作发展
D.从不随意动作向随意动作发展
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序号：103
题目类型：【多选题】
题目：
个体发展的两个叛逆的共同点包括( )
选项：
A.都聚焦于独立自主意识增强
B.都要求独立人格
C.都出现成长和发展的超前意识
D.都要求精神自主
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序号：104
题目类型：【多选题】
题目：
幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括( )
选项：
A.地位高
B.年龄相仿
C.能力强
D.健壮漂亮
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序号：105
题目类型：【多选题】
题目：
少年期记忆的主要特点包括（）。
选项：
A.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期
B.有效地运用各种记忆策略
C.短时记忆容量达到一生中的最高峰
D.自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果最差
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序号：106
题目类型：【多选题】
题目：
童年期思维的基本特点包括( )。
选项：
A.经历一个质变过程
B.没有发生质变
C.不能摆脱形象性的逻辑思维
D.逻辑思维可以摆脱形象
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序号：107
题目类型：【多选题】
题目：
童年期思维的基本特点包括（）。
选项：
A.经历一个思维发展的质变过程
B.没有发生质变
C.不能摆脱形象性的逻辑思维
D.可以摆脱形象性的逻辑思维
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序号：108
题目类型：【多选题】
题目：
根据皮亚杰的理论，图式从低级到高级发展是通过( )的形式进行的。
选项：
A.整合
B.平衡
C.顺应
D.同化
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序号：109
题目类型：【多选题】
题目：
同伴交往中受忽视的儿童的特点包括()。
选项：
A.热情
B.好斗
C.退缩
D.安静
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序号：110
题目类型：【多选题】
题目：”老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括( )。
选项：
A.心身健康
B.兴趣爱好
C.社会角色
D.生活规律
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序号：111
题目类型：【多选题】
题目：
青春期记忆的主要特点包括( )
选项：
A.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期
B.有效地运用各种记忆策略
C.短时记忆容量达到一生中的最高峰
D.自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差
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序号：112
题目类型：【多选题】
题目：
遗传决定论的观点包括( )。
选项：
A.心理发展是由遗传因素决定的
B.心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程
C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现
D.环境的作用也很大
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序号：113
题目类型：【判断题】
题目：
一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学四年级
选项：
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序号：114
题目类型：【判断题】
题目：”人心不同，各如其面”，指的是人格的稳定性
选项：
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序号：115
题目类型：【判断题】
题目：
直接影响小学生性格发展的主要因素有：家庭教育方式、
学校教育、社会传统文化、父母和教师的期望
选项：
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序号：116
题目类型：【判断题】
题目：
当儿童为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习时，他的成就动机是属于（附属内驱力
选项：
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序号：117
题目类型：【判断题】
题目：
学习动机按照来源的远近和起作用的持久性来分，可以分为高尚的、正确的学习动机与低下的、错误的动机
选项：
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序号：118
题目类型：【判断题】
题目：
在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为外部的稳定归因
选项：
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序号：119
题目类型：【判断题】
题目：
从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展不属于小学生自我意识发展特点的
选项：
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序号：120
题目类型：【判断题】
题目：美国于
1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》规定，弱智的诊断标准之一是：一般智能明显低于平均水平，个体测量智商
(IQ)值为
70或
70以下
选项：
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序号：121
题目类型：【判断题】
题目：
道德品质具有两个基本特征，第一是，稳定的道德行为；第二是，道德意识与道德行为之间存在差距
选项：
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序号：122
题目类型：【判断题】
题目：直接影响小学生性格发展的主要因素有：家庭教育方式、学校教育、社会传统文化、父母和教师的期望。
选项：
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序号：123
题目类型：【单选题】
题目：上世纪下半叶，从第二次世界大战结束后到冷战结束前，西方主要发达资本主义国家处于（ ）。
选项：
A.自由竞争资本主义阶段
B.私人垄断资本主义阶段
C.国家垄断资本主义
D.国家垄断资本主义阶段
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序号：124
题目类型：【单选题】
题目：由于提高劳动强度而生产的剩余价值属于( )。
选项：
A.绝对剩余价值
B.超额剩余价值
C.相对剩余价值
D.超额利润
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序号：125
题目类型：【单选题】
题目：单选题::意识形态又称为观念上层建筑，包括政治法律思想、道德、艺术、（ ）等思想观点。
选项：
A.宗教
B.政权机构
C.政党
D.法庭
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序号：126
题目类型：【单选题】
题目：劳动不再仅仅是一种谋生手段而成为人们生活第一需要的社会是（ ）。
选项：
A.社会主义社会
B.共产主义社会
C.资本主义社会
D.信息网络社会
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序号：127
题目类型：【单选题】
题目：资本主义政治制度的核心是（ ）。
选项：
A.政党制度
B.国家制度
C.选举制度
D.文官制度
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序号：128
题目类型：【单选题】
题目：马克思主义政党产生的条件有二：一是工人运动的发展，二是（ ）。
选项：
A.农民运动的发展
B.科学社会主义理论的传播
C.阶级矛盾的激化
D.杰出人物的出现
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序号：129
题目类型：【单选题】
题目：单选题::在资本主义生产关系下，以下哪项关于生产过剩的说法是正确的（ ）。
选项：
A.资本主义条件下的生产过剩是绝对过剩
B.资本主义条件下的生产过剩是相对过剩
C.在资本主义条件下，由于个别资本家生产的有计划性，不会导致生产过剩
D.生产过剩是资本主义经济危机的一般性特征
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序号：130
题目类型：【单选题】
题目：单选题::共产主义社会，生产力的高度发展，消灭了三大差别，包括工农之间、（ ）、脑体力之间的差别。
选项：
A.发达国家与发展中国家之间
B.国家不同地区之间
C.资本主义国家与社会主义国家之间
D.城乡之间
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序号：131
题目类型：【判断题】
题目：在资本主义社会，生产资料私有制使商品生产者彼此独立经营，生产处于无政府状态，生产者对他的私人劳动能否得到社会承认，是没有把握的。
选项：
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序号：132
题目类型：【判断题】
题目：无产阶级革命的一般形式是议会斗争。
选项：
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序号：133
题目类型：【判断题】
题目：20世纪80年代末90年代初以后，随着冷战的结束和以信息技术为代表的新科技革命的推动，由美苏对抗带来的世界经济体系的分割被打破，经济全球化开始萌芽。
选项：
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序号：134
题目类型：【判断题】
题目：矛盾的同一性是指对立面之间相互依存、相互吸引、相互转化的性质。
选项：
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序号：135
题目类型：【判断题】
题目：在实践基础上获得的认识，还需要回到实践，这是认识过程的第二次能动的飞跃。
选项：
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序号：136
题目类型：【判断题】
题目：劳动者和他的劳动条件的所有权分离使生产者转化为雇佣工人 。
选项：
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序号：137
题目类型：【判断题】
题目：决定商品价值量的是个别劳动时间。
选项：
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