2024秋最新国家开放大学电大《幼儿园科学教育专题》形考作业题库、期末题库及答案
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幼儿园科学教育专题
学校: 海南开放大学
问题 1: 1. 提出认知发展阶段理论的是( )
选项:
• A. 加涅
• B. 皮亚杰
• C. 布鲁纳
• D. 布鲁姆
答案: 皮亚杰
问题 2: 2. 1935年,我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼儿园的自然》一书出版,它的作者是( )
选项:
• A. 雷震清
• B. 陶行知
• C. 雷震清
• D. 陈鹤琴
答案: 雷震清
问题 3: 3. 世界上首创用实验法进行科学教学的是( )
选项:
• A. 孟子
• B. 墨子
• C. 老子
• D. 孔子
答案: 墨子
问题 4: 4. 1903年我国自己开办的第一所幼稚园是( )
选项:
• A. 湖南幼稚园
• B. 湖北幼稚园
• C. 江苏幼稚园
• D. 京师同文馆
答案: 湖北幼稚园
问题 5: 5. 学前儿童科学教育的目标,是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的,是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时,不仅要考虑社会发展的需求,还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点,同时还要体现自然科学的学科特点。
选项:
答案: 正确
问题 6: 1. 1935 年, 我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版,
它的作者是( )。
选项:
• A. 雷震清
• B. 陶行知
• C. 张雪门
• D. 陈鹤琴
答案: 雷震清
问题 7: 2. 科学技术的功能包括()
选项:
• A. 认识功能、精神功能
• B. 认识功能、创造功能
• C. 认识功能、生产力功能
• D. 精神功能、创造功能
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问题 8: 3. 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 ( )
选项:
• A. 2~3岁
• B. 3~4岁
• C. 4~5岁
• D. 5~6岁
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问题 9: 4. 渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )
选项:
• A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
• B. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
• C. 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
• D. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
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问题 10: 5. 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是( )
选项:
• A. 挑选分类
• B. 感知分类
• C. 二元分类
• D. 多元分类
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问题 11: 6. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )
选项:
• A. 活动性、形象性、逻辑性、目的性
• B. 目的性、开放性、启发性、逻辑性
• C. 形象性、开放性、启发性、逻辑性
• D. 启发性、形象性、逻辑性、目的性
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问题 12: 7. 世界上首创用实验法进行科学教学的是( )
选项:
• A. 孟子
• B. 墨子
• C. 老子
• D. 孔子
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问题 13: 8. 事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是( )
选项:
• A. 情景观察
• B. 情景评价
• C. 自然观察
• D. 自然评价
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问题 14: 9. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )
选项:
• A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
• B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
• C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
• D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
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问题 15: 10. 科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )
选项:
• A. 自然、思维和人类的知识体系
• B. 思维、天然和社会的知识体系
• C. 自然、社会和人类的知识体系
• D. 思维、自然和社会的知识体系
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问题 16: 11. 幼儿园健康教育目标( )
选项:
• A. 适应幼儿园的生活,情绪稳定
• B. 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力
• C. 有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己
• D. 喜欢参加体育活动
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问题 17: 12. 幼儿园健康教育要求( )
选项:
• A. 建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感
• B. 帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯
• C. 指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力
• D. 开展以多种有趣的体育活动
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问题 18: 13. 幼儿园科学素质教育培养目标( )
选项:
• A. 有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情
• B. 喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题
• C. 理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物
• D. 愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流
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问题 19: 14. 幼儿园科学素质教育培养要求( )
选项:
• A. 引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣
• B. 结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系
• C. 引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣
• D. 引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能
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问题 20: 15. 《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,它包括( )
选项:
• A. 终身教育的理念
• B. “以知识为本”的幼儿教育
• C. 面向世界的科学的幼儿教育
• D. “以人为本”的幼儿教育
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问题 21: 16. 教师应成为幼儿学习活动的( )
选项:
• A. 支持者
• B. 引导者
• C. 指导者
• D. 合作者
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问题 22: 17. 幼儿园教育是( )的奠基阶段
选项:
• A. 基础教育
• B. 学校教育
• C. 终身教育
• D. 社会教育
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问题 23: 18. 幼儿科学教育的指导要求是什么?
选项:
• A. 幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
• B. 尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
• C. 尽量创造条件让幼儿随意进行科学探索。
• D. 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
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问题 24: 19. 请你说出科学领域的教育目标?
选项:
• A. 对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
• B. 能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
• C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
• D. 爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
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问题 25: 20. 简述科学活动中幼儿科学素质培养的方法。
选项:
• A. 引导、鼓励,灵活多样地开展科学活动。
• B. 注重材料的投放,努力创设教育情境。
• C. 随机教育、因势利导,开展科学活动。
• D. 多种手段并用,促进幼儿科学能力的发展。
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问题 26: 1. 科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )
选项:
• A. 自然、思维和人类的知识体系
• B. 思维、天然和社会的知识体系
• C. 思维、自然和社会的知识体系
• D. 自然、社会和人类的知识体系
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问题 27: 2. 1903年我国自己开办的第一所幼稚园是( )
选项:
• A. 湖南幼稚园
• B. 湖北幼稚园
• C. 广东幼稚园
• D. 京师同文馆
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问题 28: 3. “做中学”科学教育项目起源于( )
选项:
• A. 法国
• B. 美国
• C. 中国
• D. 德国
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问题 29: 4. 把一堆物品放在一起进行分类,黄瓜、萝卜都是蔬菜,苹果、红枣、梨都不是蔬菜,这是( )。
选项:
• A. 挑选分类
• B. 二元分类
• C. 感知分类
• D. 多元分类
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问题 30: 5. 根据学前儿童科学教育年龄阶段目标,4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
选项:
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问题 31: 1. 下面哪一个不属于幼儿园园地( )
选项:
• A. 种植园
• B. 饲养角
• C. 自然角
• D. 气象角
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问题 32: 2. 下列各种社会资源中属于物力资源的是:( )
选项:
• A. 森林
• B. 学生家长
• C. 教育机构
• D. 博物馆
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问题 33: 3. 专门的学前儿童科学教育活动不包括( )
选项:
• A. 集体教学活动中的科学教育
• B. 区角活动中的科学教育
• C. 偶发性科学教育
• D. 游戏活动中的科学教育
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问题 34: 4. 下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是( )。
选项:
• A. 制作玩具
• B. 制作昆虫标本
• C. 观察蚂蚁搬家
• D. 观察大雾天气
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问题 35: 5. 学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标,这种“单元”一般有两种:第一种是“时间单元”,另一种是“主题活动单元”。
选项:
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问题 36: 1. 下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是( )
选项:
• A. 季节
• B. 常见动物
• C. 风土人情
• D. 动物
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问题 37: 2. 在选编“认识人体”这一主题时,小班可以选择认识脸、眼睛、耳;中班可以选择认识脚和收;大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的( )方式。
选项:
• A. 螺旋式上升
• B. 水平式上升
• C. 交错式上升
• D. 直线式上升
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问题 38: 3. 个别物体的观察可在哪个年龄斑进行( )。
选项:
• A. 小班
• B. 中班
• C. 大班
• D. 各年龄班均可
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问题 39: 4. 要求学前儿童按事物的外形特性或量的差异来进行分类发生在( )。
选项:
• A. 2-3岁
• B. 3-4岁
• C. 4-5岁
• D. 5-6岁
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问题 40: 5. 学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标,是小、中、大三个年龄斑的一年性的目标。
选项:
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