贵州开放大学答案幼儿园艺术教育专题作业答案

2024秋最新国家开放大学电大《幼儿园艺术教育专题》形考作业题库、期末题库及答案

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幼儿园艺术教育专题

学校: 贵州开放大学

问题 1: 1. 艺术教育可以提升幼儿感知觉的（）？

选项:

• A. 成长性

• B. 愉悦性

• C. 敏锐性

• D. 实践性

答案: 敏锐性

问题 2: 2. 创造是一种（）的实践活动。

选项:

• A. 无中生有

• B. 有中生有

• C. 完全模仿

• D. 自主创造

答案: 有中生有

问题 3: 3. 歌曲是用音乐的方式演唱出来的（）。

选项:

• A. 诗歌

• B. 舞蹈

• C. 画面

• D. 文学

答案: 文学

问题 4: 4. 让儿童边唱边做，有助于幼儿熟悉音乐，以及音乐与动作的关系;有助于幼儿形成音乐与动作联合反应的定势;有助于增进幼儿自主把握音乐和动作的积极性;四是有助于（）？

选项:

• A. 发展幼儿的兴趣性

• B. 发展幼儿的智力培养

• C. 发展幼儿动作的随乐性

• D. 发展幼儿的协调能力

答案: 发展幼儿动作的随乐性

问题 5: 5. 同音色组的乐器在空间安排上应该集中在一起，如可以安排成“单马蹄形或“（）”？

选项:

• A. 双马蹄形

• B. 三马蹄形

• C. 四马蹄形

• D. 六马蹄形

答案: 双马蹄形

问题 6: 6. 为（）岁幼儿选择的音乐，节奏可以复杂一些，结构可以是一段体，也可以是两段体或三段体。

选项:

• A. 2-3

• B. 4-5

• C. 5-6

• D. 6-7

答案: 5-6

问题 7: 7. 如何创造愉快、轻松、舒适的演奏氛围，以下正确的方法有（）。

选项:

• A. 带头保持愉快、轻松的状态。

• B. 幼儿在学习过程中出现掌握困难时，教师不要急躁，而应放慢速度，加强指导。

• C. 幼儿出现注意力涣散或过度兴奋状态时不要指责，而应设法激励或安抚。

• D. 教师应注意用目光扫视法，将自己愉快的心情不断地传递给幼儿，并注意用目光的短暂停顿与有特殊需要的幼儿进行特殊的“对话”。

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问题 8: 8. 音乐欣赏活动的辅助材料选择有（）。

选项:

• A. 动作材料

• B. 语言材料

• C. 视觉材料

• D. 设备材料

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问题 9: 9. 观察模仿学习是儿童的天性。有效观察模仿学习的三大主要价值是：（）。

选项:

• A. 提升对观察模仿错误的警惕性和责任感。

• B. 拥有追求、享受的心态和充分的自信。

• C. 提升观察模仿的速度和准确性。

• D. 积累与探究学习有关的各种有益经验和与创造学习有关的各种语汇及思路。

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问题 10: 10. 一个能够即兴进行艺术表达的创作者一定具备以下基本的态度和能力条件：（）。

选项:

• A. 拥有大量作品、语汇和思路的积累。

• B. 前述积累不仅仅是知识性的，而且更是高度熟练掌握性的。

• C. 有大量实践经验能够将已经掌握的作品、语汇和思路随意拆分组合。

• D. 对这种“即兴”创新拥有追求、享受的心态和充分的自信。

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问题 11: 11. 审美意象既是想象的结果,也是美术创造的媒介。

选项:

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问题 12: 12. 艺术教育首先应该而且必须是“人的教育”。

选项:

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问题 13: 13. 艺术教育就是美术教育。

选项:

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问题 14: 14. 儿童需要掌握的简单知识技能主要有以下一些方面：
一是正确的歌唱姿势
二是正确的发声方法
三是正确的呼吸方法
四是正确的演唱技能
五是自然、恰当的表达技能
六是正确、默契的合作技能

选项:

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问题 15: 15. 进行音乐欣赏活动时可以选择教师喜欢的音乐进行鉴赏。

选项:

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问题 16: 16. “模仿和创新”之间，不但绝对不是对立的关系，而且还必然是相辅相成、相互促进的关系。

选项:

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问题 17: 17. 维族大部分的民间广场舞蹈，都属于自由结伴的邀请对舞。

选项:

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问题 18: 18. 中国画的形式有：人物画、山水画、花鸟画。

选项:

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问题 19: 19. 儿童发展应该被看成一个有机整体。

选项:

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问题 20: 20. 福禄贝尔是幼儿园教育之父。

选项:

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问题 21: 1. 艺术教育的核心原则是？

选项:

• A. 审美性原则

• B. 实践性原则

• C. 创造性原则

• D. 教育性原则

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问题 22: 2. 由于咬字、吐字、气息和情感表达的不同，我们常把速度较慢、力度较弱和相对连贯、柔和的气息的唱法称之为？

选项:

• A. 劳动曲的唱法

• B. 进行曲的唱法

• C. 舞曲的唱法

• D. 抒情曲的唱法

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问题 23: 3. 幼儿可以接触到的打击乐器主要有哪些？

选项:

• A. 大鼓

• B. 铃鼓

• C. 三角铁

• D. 木鱼

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问题 24: 4. 集体美术教育分类活动教育目标有哪些?

选项:

• A. 绘画目标

• B. 手工目标

• C. 欣赏目标

• D. 创造目标

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问题 25: 5. 在幼儿打击乐教学活动中，乐器的选择一般考虑以下几点:
首先，
其次，
第三，

选项:

• A. 乐器的音色要好

• B. 乐器的大小及重量应适合幼儿

• C. 乐器的演奏方法要适于不同年龄幼儿运动能力的发展

• D. 乐器的价值更高，更满足幼儿的玩乐心理

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问题 26: 6. 在举办幼儿园节日娱乐活动中的戏剧表演时,应当注意哪几点？

选项:

• A. 一是每个幼儿应该有机会决定自己是否参与、何时参与,以及用何种方式参与,

• B. 二是每个幼儿应该有机会对演什么和怎样演发表意见,

• C. 三是随着幼儿日益成长,教师应该逐步把整个活动过程的规划、组织工作的权力逐步交还给幼儿;

• D. 四是教师在这一过程中向幼儿推荐各种优秀的作品,提供各种建议和具体帮助,

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问题 27: 7. 模仿学习与幼儿的创造性表达中，艺术教学中创造性培养的策略有哪些？

选项:

• A. 创造宽松的心理环境，激发幼儿的创造意识和动机

• B. 丰富幼儿的经验，引导幼儿对内在表象进行加工改造

• C. 正确认识创造力与技能的关系

• D. 正确认识、使用示范和范例

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问题 28: 8. 生活是艺术的源泉，艺术也是生活永葆生机的源泉。

选项:

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问题 29: 9. 活动的类型和目的不同，活动的组织结构就应该有所不同。

选项:

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问题 30: 10. 歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。

选项:

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问题 31: 11. 在进行打击乐教学时，幼儿要选择更加复杂的道具以锻炼他们的节奏能力。

选项:

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问题 32: 12. 音乐欣赏活动的材料选择中，如果选择的材料是歌曲，需要考虑：歌曲的内容、形象、情绪是否是幼儿熟悉、喜爱和愿意接受的;
歌曲中的歌词,是否是幼儿能够理解的。

选项:

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问题 33: 13. 儿童心理学告诉我们：观察模仿学习是一切学习的基础。

选项:

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问题 34: 14. 想象是创造活动的第一步。

选项:

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问题 35: 15. 在一个时间比较长的多次性教学活动中,教师和幼儿有可能关注到比较多的艺术学科概念焦点。在这种情况下,有时可以采用“以某一艺术学科的某一概念为焦点的设计”。

选项:

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问题 36: 16. 幼儿的心理发展特征决定了他们的“戏剧”一开始必然是娱乐自己的成分大于娱乐别人的成分。

选项:

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问题 37: 17. 审美性原则是艺术教育的核心原则

选项:

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问题 38: 18. 人的需要实际上是有不同层次的，因不同需要的满足而产生的快乐也是有不同层次的，帮助孩子们获得成长快乐，才是教学设计和实施应该追求的目标。

选项:

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问题 39: 19. 对于个体来说，最有价值、最永痕的快乐应该是？

选项:

• A. 价值快乐

• B. 审美快乐

• C. 成长快乐

• D. 物质快乐

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问题 40: 20. 幼儿生理、心理活动的重要规律之一是？

选项:

• A. 节律快

• B. 易变性

• C. 创造性

• D. 循序性

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问题 41: 1. 在学前儿童音乐教育活动中，韵律动作一般分为（）

选项:

• A. 基本动作

• B. 模仿动作

• C. 随意动作

• D. 舞蹈动作

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问题 42: 2. 在幼儿园集体艺术教学活动过程中，影响“心理唤醒”的因素主要有（）

选项:

• A. 幼儿因素和教师因素

• B. 材料因素

• C. 程序与方法因素

• D. 时间与空间因素

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问题 43: 3. 为学前儿童选择韵律活动的音乐，应当遵守的原则包括（）

选项:

• A. 选择节奏清晰、结构工整的音乐

• B. 选择旋律优美、形象鲜明的音乐

• C. 选择不同节奏、不同性质、不同风格的音乐

• D. 注意音乐速度的选择

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问题 44: 4. 学前儿童的动作发展规律是（）

选项:

• A. 从小的精细动作到大的整体动作

• B. 从大的整体动作到小的精细动作

• C. 从单纯动作到复合动作

• D. 从不移动动作到移动动作

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问题 45: 5. 幼儿园美术教育活动的类型包括（）

选项:

• A. 绘画

• B. 手工

• C. 周围环境欣赏

• D. 具体作品欣赏

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问题 46: 6. 为幼儿选择打击乐器时应该注意（）

选项:

• A. 乐器的音色要好

• B. 乐器的大小和重量要适合于幼儿

• C. 乐器的演奏方法要适合于不同年龄幼儿运动能力的发展

• D. 了解乐器的管理常识

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问题 47: 7. 在手工活动中，帮助幼儿构思和设计的指导方法有（）

选项:

• A. 帮助幼儿积累丰富的表象

• B. 帮助幼儿熟悉多种手工材料

• C. 多为幼儿提供“因艺选材"类手工作品

• D. 多为幼儿提供"因材施艺"类手工作品

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问题 48: 8. 幼儿园集体艺术教学活动结构的设计原则包括（）

选项:

• A. 教师为主导的原则

• B. 有重复、有变化的原则

• C. 层层深入、不断提高的原则

• D. 动静交替的原则

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问题 49: 9. 幼儿园美术教学活动目标的撰写的方式包括（）

选项:

• A. 综合性目标

• B. 展开性目标

• C. 表现性目标

• D. 行为目标

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问题 50: 10. 音乐欣赏的辅助材料一般包括（）

选项:

• A. 动作材料

• B. 语言材料

• C. 视觉材料

• D. 文字材料

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问题 51: 11. 教师在指挥幼儿集体打击乐器组织建立声部时，尽量使用手势和眼神，而减少语言指示。

选项:

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问题 52: 12. 艺术教育的终极目标是教人学习审美，提高艺术技能。

选项:

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问题 53: 13. 创造性律动教学可以是“设计的”也可以是“即兴的”。

选项:

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问题 54: 14. 审美意象既是想象的结果,也是美术创造的媒介。

选项:

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问题 55: 15. 幼儿园集体艺术教学活动组织形式的结构会因其教育功能类型的不同而不同。

选项:

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问题 56: 16. 音乐欣赏是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动。

选项:

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问题 57: 17. 幼儿园美术教育的目标是提高学科知识与实用技能。

选项:

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问题 58: 18. 幼儿美术活动不能只靠想象，要靠概念、判断和推理来进行。

选项:

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问题 59: 19. 教师对幼儿进行评价和引导幼儿自我评价，其衡量评价正确性的标准只能是引导被评价人积极健康的自我成长。

选项:

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问题 60: 20. 艺术教育的审美吸引和技能提升是艺术教育过程贯穿始终的性质。

选项:

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