超尔星学雅习通大学生心理健康教育-示范教学包作业答案

大学生心理健康教育-示范教学包

学校: 无

问题 1: 1.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

答案: 无信息

问题 2: 2.

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答案: 正确

问题 3: 1.

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• A.

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• C.

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问题 4: 2.

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问题 5: 3.

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• A.

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• C.

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问题 6: 4.

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• A.

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• C.

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问题 7: 5.

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问题 8: 6.

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问题 9: 7.

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• A.

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问题 10: 8.

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• A.

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问题 11: 9.

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• A.

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问题 12: 10.

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• A.

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问题 13: 11.

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问题 14: 12.

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问题 15: 13.

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问题 16: 14.

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问题 17: 1.

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问题 18: 2.

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• A.

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问题 19: 3.

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• A.

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问题 20: 4.

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• A.

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问题 21: 5.

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• A.

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问题 22: 6.

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问题 23: 7.

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问题 24: 8.

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问题 25: 9.

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问题 26: 10.

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问题 27: 11.

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• A.

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问题 28: 12.

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• A.

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问题 29: 13.

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• A.

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问题 30: 14.

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• A.

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问题 31: 15.

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• A.

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问题 32: 1.

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• A.

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问题 33: 2.

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问题 34: 3.

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• A.

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问题 35: 4.

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• A.

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• C.

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问题 36: 5.

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• A.

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问题 37: 6.

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• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 38: 7.

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• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 39: 8.

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• A.

• B.

• C.

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问题 40: 9.

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• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 41: 10.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 42: 11.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 43: 12.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 44: 13.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 45: 14.

选项:

• A.

• B.

• C.

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问题 46: 15.

选项:

• A.

• B.

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问题 47: 1.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 48: 2.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 49: 3.

选项:

• A.

• B.

• C.

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问题 50: 4.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 51: 5.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 52: 6.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 53: 7.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 54: 8.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 55: 9.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 56: 10.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 57: 11.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 58: 12.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 59: 13.

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题 60: 1. 三阶段分别是（ ）

选项:

• A. 创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作、学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡

• B. 常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

• C. 当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等

• D. 系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病

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问题 61: 2. 可用于危机干预的有（ ）

选项:

• A. 认知治疗

• B. 行为治疗

• C. 患者中心疗法

• D. 表达支持治疗

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问题 62: 3. 属于急性疾病时的心理反应的是（ ）

选项:

• A. 焦虑

• B. 恐惧

• C. 抑郁

• D. 性格改变

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问题 63: 4. 大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处在心理危机中。这些心理变化包括（ ）

选项:

• A. 认知

• B. 情绪

• C. 行为

• D. 信念

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问题 64: 5. 根据危机的发生发展过程可将危机分为四个阶段。第二阶段是（ ）

选项:

• A. 创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作、学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡

• B. 常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

• C. 当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等

• D. 系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病

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问题 65: 6. 下列说法错误的是（ ）

选项:

• A. 生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动

• B. 生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育

• C. 生命活动不是实践活动

• D. 生命教育是为了生命而进行的教育

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问题 66: 7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（ ）

选项:

• A. 焦虑症

• B. 疑病症

• C. 恐怖症

• D. 抑郁症

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问题 67: 8. 心理危机分为（ ）个阶段

选项:

• A. 2

• B. 3

• C. 4

• D. 5

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问题 68: 9. 属于慢性疾病时的心理反应的是（ ）

选项:

• A. 焦虑

• B. 恐惧

• C. 抑郁

• D. 性格改变

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问题 69: 10. 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病？（ ）

选项:

• A. 反应性精神病

• B. 情感性精神障碍

• C. 精神分裂症

• D. 人格障碍

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问题 70: 11. 不属于大学生生命教育特点的是（ ）

选项:

• A. 主体性

• B. 道德性

• C. 体验性

• D. 客体性

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问题 71: 12. 挫折-攻击理论是（ ）提出的

选项:

• A. 勒温

• B. 沙利文

• C. 罗杰斯

• D. 多拉德

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问题 72: 13. 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（ ）

选项:

• A. 环境适应

• B. 自我评价

• C. 人际关系状况

• D. 情绪健康

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问题 73: 14. 下列说法错误的是（ ）

选项:

• A. 挫折情境越严重，挫折反应就越强烈

• B. 主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微

• C. 并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应

• D. 挫折具有两面性

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问题 74: 1. 自我认知缺失包括（ ）

选项:

• A. 自卑

• B. 孤傲

• C. 怯懦

• D. 抑郁

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问题 75: 2. 影响大学生职业生涯发展与规划的原因（ ）

选项:

• A. 就业形势严峻

• B. 高等学校缺乏适当的职业生涯指导

• C. 对自我的认识不足

• D. 对外围环境认识的缺失

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问题 76: 3. 大学生职业生涯规划发现出的不足有（ ）

选项:

• A. 过于理想化

• B. 过于强调专业对口

• C. 热衷于“热门职业”

• D. 忽略职业生涯发展中的难关

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问题 77: 4. 有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（ ）

选项:

• A. 情绪问题

• B. 自我认知缺失

• C. 人际交往困难

• D. 心理失衡

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问题 78: 5. 24-45岁这一年龄段属于哪一阶段（ ）

选项:

• A. 成长阶段

• B. 探索阶段

• C. 确定阶段

• D. 维持阶段

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问题 79: 6. 大学生属于哪一阶段（ ）

选项:

• A. 成长阶段

• B. 探索阶段

• C. 确定阶段

• D. 维持阶段

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问题 80: 7. 毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（ ）

选项:

• A. 抑郁消沉

• B. 人际交往困难

• C. 自我认知缺失

• D. 谨小慎微

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问题 81: 8. 确定阶段的任务（ ）

选项:

• A. 尝试、变换

• B. 选择、安置

• C. 模仿、试验

• D. 转换、确定

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问题 82: 9. 职业生涯的基础是（ ）

选项:

• A. 心理开发

• B. 生理开发

• C. 智力开发

• D. 潜能开发

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问题 83: 10. 以下说法正确的是（ ）

选项:

• A. 哈维格斯特认为发展任务即一个人在发展的某一阶段必须学习的活动，若此项活动成功学会，不仅可以使他感到快乐，而且还会促使他完成以后的发展任务

• B. 哈维格斯特把人的生涯发展分为婴儿期与儿童早期（0至6岁）、青少年期（12至21岁）、成年期（21至40岁）、中年期（40至60岁）和老年期（60岁至死亡）五个阶段

• C. 哈维格斯特认为人类天生就有一种能指引自己生活的本能

• D. 综合适应发展理论是克拉姆提出来的

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问题 84: 11. 被誉为“职业辅导之父”的是（ ）

选项:

• A. 帕森斯

• B. 舒伯

• C. 波孟

• D. 凯利

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问题 85: 12. 就业指导课的核心内容是（ ）

选项:

• A. 职业生涯规划

• B. 职业发展规划

• C. 生涯路线的选择

• D. 人生目标的修正

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问题 86: 13. （ ）于1909年提出了职业规划这个概念

选项:

• A. 帕森斯

• B. 克拉姆

• C. 舒伯

• D. 金斯伯格

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问题 87: 1. 人际关系冲突的平息包括：

选项:

• A. 接受不一致或冲突的不可避免性；

• B. 避免关于冲突的错误观点；

• C. 学会“争吵”，坦诚沟通化解冲突；

• D. 关系如确已破裂无法修复，学习接受失败，但要吸取教训。

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问题 88: 2. 自负心理和：

选项:

• A. 孤独心理

• B. 嫉妒心理

• C. 猜疑心理

• D. 平等心理

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问题 89: 3. 人的交往需要的行为动机是为了满足下列哪些需要：

选项:

• A. 确立社会地位；

• B. 确立自我价值；

• C. 确立安全感；

• D. 确立人脉网络

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问题 90: 4. 证明外貌与交往有密切关系的实验包括：

选项:

• A. 苏德诺的研究（1967）：外貌对DOA的影响;

• B. 扎琼克的多看效应实验（1969）;

• C. 埃弗兰的实验（1974）：体貌影响有罪判断;

• D. 卡利克的实验（1979）：整容后更被人喜欢。

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问题 91: 5. “千里送鹅毛”的故事是关于人际交往功利原则中的：

选项:

• A. 增值交换规律；

• B. 减值交换规律；

• C. 自我价值保护规律；

• D. 情境控制规律。

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问题 92: 6. 有效的沟通技巧不包括：

选项:

• A. 聆听的技巧；

• B. 冲突技巧；

• C. 谈话的技巧；

• D. 非言语交往技巧。

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问题 93: 7. 下列表述中错误的是：

选项:

• A. “一俊遮千丑”、“一好百好”讲的是光环效应；

• B. 光环效应会让我们对人的认识出现偏差；

• C. “以小人之心，度君子之腹”讲的是投射效应；

• D. 刻板效应是一种心理定势，是关于某类人概括而笼统的固定印象，不会产生认识偏差。

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问题 94: 8. 下列关于良好人际关系的说法中，哪个是错误的：

选项:

• A. 双方之间不能有冲突和不一致意见；

• B. 人格平等是良好人际关系的最重要前提；

• C. 是接纳的、坦白的、信赖的关系；

• D. 是没有害怕与恐惧的深度关系。

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问题 95: 9. 下列表述中正确的是：

选项:

• A. 在对陌生人的认知中，首因效应比较明显；

• B. 在对陌生人的认知中，近因效应比较明显；

• C. 对熟识的人的认知中，首因效应更起显著作用

• D. 首因效应又叫新颖印象，近因效应又叫第一印象。

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问题 96: 10. 要调适大学生的嫉妒心理，不包括下面哪一项：

选项:

• A. 多找一些发展的支点;

• B. 宽容人性的光辉面与阴暗面;

• C. 不要显露而是暗暗记恨对方；

• D. 容许自己在某些方面可以比别人弱。

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问题 97: 11. 关于人际交往与人际关系，下列说法不正确的是：

选项:

• A. 人际交往是一个动态的过程；

• B. 人际关系是人际交往的静态结果；

• C. 人际交往人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程；

• D. 人际关系人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程。

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问题 98: 12. 关于人际吸引因素：熟悉性，下列哪个说法错误？

选项:

• A. 熟悉能增加喜欢的程度；

• B. 次数也有一定界限，超过界限会让人厌烦；

• C. 对反面的东西随着熟悉度增加会更喜欢；

• D. 对反面的东西再熟悉也不会喜欢。

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问题 99: 13. 心理学家阿龙森的“犯错误效应”实验，证明了下列四种情形的人，哪一种情形下最受人欢迎？

选项:

• A. 才能出众而犯了错误的人；

• B. 才能出众而未犯错误的人；

• C. 才能平庸而犯了错误的人；

• D. 才能平庸而未犯错误的人。

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问题 100: 14. 在人际关系发展的阶段中，较少有人能发展到第几阶段？

选项:

• A. 定向阶段;

• B. 情感探索阶段;

• C. 感情交流阶段;

• D. 稳定交往阶段。

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