超尔星学雅习通教师口语作业答案

教师口语

学校: 无

问题 1: 1. 态势语言是指（）

选项:

• A. 面部表情、肢体动作、空间距离、服饰装束

• B. 情感、态度、表情

• C. 表情变化、肢体动作

• D. 表情、手势、身姿

答案: 面部表情、肢体动作、空间距离、服饰装束

问题 2: 2. 态势语是通过体态、手势、表情、眼神等非语言因素传达信息的一种言语辅助形式，又称体态语。

选项:

答案: 正确

问题 3: 1. 表情语是通过面部表情的不同变化反映出说话者的不同内心活动。

选项:

答案: 正确

问题 4: 2. 使用目光语时要注意（）

选项:

• A. 目光注视的部位

• B. 注视时间的长短

• C. 注视的角度

• D. 以上都包括

答案: 以上都包括

问题 5: 1. 不同的坐姿可以反映出人们不同的心理状态。

选项:

答案: 正确

问题 6: 2. 抬头仰身靠在座位上，深深地坐入椅内，一般显现出自己的优越感，没有信心。

选项:

答案: 错误

问题 7: 1. 态势语使用的基本要求是（）

选项:

• A. 动作自然、大方

• B. 符合一般生活习惯和人们认知

• C. 自然、得体、适度、协调

• D. 真实、不夸张、不繁杂、协调

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问题 8: 2. 教师对态势语的恰当使用（）

选项:

• A. 有助于提高教育教学效果

• B. 有利于增强师生的情感沟通

• C. 态势语在课堂教学上是对有声语言的辅助和补充

• D. 教师亲切的眼神可以鼓励和启迪学生,恰当的手势可以感染学生,和蔼的面孔可以温暖学生

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问题 9: 3. 态势语是身体语言，是肢体语言的外露。

选项:

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问题 10: 4. 微笑是面部表情的主要形式。

选项:

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问题 11: 5. 翘二郎腿或随意抖腿的坐姿，会表现出听话人的心不在焉。

选项:

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问题 12: 6. 听话人不断地变化坐姿，流露了疲倦、不耐烦或想发表意见的心态。

选项:

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问题 13: 7. 服饰语是指通过服装、发型、饰物、妆容、表情等所传递的信息，服饰可以展现人的内在精神面貌、生活情趣和审美追求，也可以使人的形象更富有魅力。

选项:

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问题 14: 1. 下列不属于教师教学口语特点的是( )

选项:

• A. 规范性

• B. 教育性

• C. 启发性

• D. 激励性

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问题 15: 2. 教学口语是教师用于( )的工作用语。

选项:

• A. 课堂教学

• B. 教育学生

• C. 教书育人

• D. 传授知识

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问题 16: 3. 教学口语的规范性是指教学口语力求____、科学准确

选项:

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问题 17: 1. 家长对孩子进行教育的语言不是教育口语?

选项:

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问题 18: 2. 教育必须真正体现“热爱孩子、尊重孩子”。

选项:

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问题 19: 3. 作为一名教师需要不断积累文化知识,提升自己的口语素养、增强自信心,让学生形成条理清晰、富于想像、灵活敏捷和创新独特的思维能力,使自己成为具有自制力、吸引力、语言得体的优秀教育者。( )

选项:

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问题 20: 1. 表扬就是对学生行为的一种鼓励与肯定()

选项:

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问题 21: 2. 学生都喜欢听到赞美之词,都不喜欢受到批评,所以我们老师要在教学中一味的采取表扬的技巧来引导、鼓励学生。( )

选项:

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问题 22: 1. 教师发现同学考试作弊，当场把书本仍在了学生的脸上，老师的这种行是不对的（ ）

选项:

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问题 23: 2. 卢梭提出“决定教师语言效果的主要东西是教师语言中的诚意”( )

选项:

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问题 24: 3. 教师在批评学生时应保持冷静,把我自己的情绪,不要过分激动、生气,不要用斩钉截铁的语气。( )

选项:

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问题 25: 4. 在学生情绪冲动时，教师用疑问句要比用陈述句更加平易近人。

选项:

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问题 26: 1. “亲其师而信其道”出自《学记》。()

选项:

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问题 27: 2. 作为教师,我们在教育教学过程中应多讲究语言艺术。()

选项:

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问题 28: 3. 教师想让学生说话首先需要教师为学生创设民主、和谐的课堂氛围，保护学生的心理自由和心理安全、只有这样，学生才会展示自己的内心世界。

选项:

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问题 29: 4. 在教育活动中做好师生之间有效沟通需掌握几个方面的技巧呢？

选项:

• A. 了解和理解教育对象

• B. 缓和和化解紧张气氛

• C. 选用恰当的句式和语气。

• D. 师生间的对话应遵循平等的原则。

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问题 30: 1. 人的个性包括有兴趣、习惯、智能、气质和性格五个方面，其中性格是个性的核心。

选项:

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问题 31: 2. 面对性格外向学生我们的教育口语可以采用间接说理的方式，调动学生积极的情绪体验，促使他们积极向上。

选项:

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问题 32: 1. “决定教师语言效果的主要东西是教师语言中的诚意”这句话是____提出来的?

选项:

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问题 33: 2. 家长对孩子进行教育的语言不是教育口语?

选项:

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问题 34: 3. 表扬就是对学生行为的一种鼓励与肯定()

选项:

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问题 35: 4. 学生都喜欢听到赞美之词,都不喜欢受到批评,所以我们老师要在教学中一味的采取表扬的技巧来引导、鼓励学生。( )

选项:

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问题 36: 5. 卢梭提出“决定教师语言效果的主要东西是教师语言中的诚意”( )

选项:

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问题 37: 6. 教师在批评学生时应保持冷静,把我自己的情绪,不要过分激动、生气,不要用斩钉截铁的语气。( )

选项:

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问题 38: 7. 教师在教学过程中,应及时、中肯、公平、适当的对学生予以表扬,增强学生的自信心()

选项:

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问题 39: 8. “亲其师而信其道”出自《学记》。()

选项:

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问题 40: 1. 朗读是指把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。它是基于文字作品的再创作，是一种声音的艺术。

选项:

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问题 41: 2. 我们再朗读材料时，应做到（）

选项:

• A. 深入理解，整体构思

• B. 字正腔圆，气足声亮

• C. 语调自然，夸而有度

• D. 以上都应做到

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问题 42: 1. 形象感受是指文字作品作用于朗读者的感观，首先引起了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、时空知觉、运动知觉的运动，形成一系列相应的形象感知。

选项:

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问题 43: 2. 逻辑感受是指朗读者对文字作品所反应的客观事物之间关系的主观体验，包括从语言文字中获得的并列感、对比感、递进感、转折感、主次感、因果感等多种感受。

选项:

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问题 44: 1. 演讲也叫演说或讲演，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以态势语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张、阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

选项:

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问题 45: 2. 演讲的特点主要有（）

选项:

• A. 现实性

• B. 艺术性

• C. 激励性

• D. 综合性

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问题 46: 1. 演讲的语速要适中，不能太快，要让听众听得清楚。

选项:

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问题 47: 2. 美国演讲专家理查德归纳了一个结构精选模式包括（）

选项:

• A. 喂，请注意！

• B. 为什么要费口舌？

• C. 举例子

• D. 怎么办？

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问题 48: 1. 朗读的作用是（）

选项:

• A. 朗读有利于深入体味文字作品

• B. 朗读有利于提高语言表达能力

• C. 朗读有利于发挥语言的感染力

• D. 朗读有利于提高语言规范化表达

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问题 49: 2. 把握文章的逻辑关系，可以从哪些方面入手？

选项:

• A. 把握段落之间的层递关系，看看文章是如何开展的

• B. 把握句群之间的关系，比如：并列、递进、因果、转折等，主要从虚词入手

• C. 实词的运用，尤其是主要动词的把握

• D. 注意修辞手法的运用

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问题 50: 3. 朗读的外部技巧是各种语言因素的综合表现，其构成是多方面的，主要有哪几种？

选项:

• A. 停连

• B. 重音

• C. 节奏

• D. 语气

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问题 51: 4. 运用节奏技巧时，具体要掌握哪几种方法？

选项:

• A. 欲抑先扬，欲扬先抑

• B. 欲停先连，欲连先停

• C. 欲轻先重，欲重先轻

• D. 欲快先慢，欲慢先快

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问题 52: 5. 可以调节上台演讲紧张心理的方法有（）

选项:

• A. 心理暗示法

• B. 旁若无人法

• C. 自我放松法

• D. 深呼吸法

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问题 53: 6. 备稿演讲可以分为哪几步进行准备？

选项:

• A. 确立演讲主题

• B. 选择演讲材料

• C. 安排演讲结构

• D. 要讲究演讲谋略和文采

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问题 54: 7. 初学朗读的时候，应避免（）

选项:

• A. 念书式朗读

• B. 念经式朗读

• C. 朗诵式朗读

• D. 以上都要避免

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问题 55: 8. 内在语作为语句的实在意义是随着语句目的、语言环境的不同而变化的。

选项:

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问题 56: 9. 一般来说，段落与段落之间停顿时间较短，句子与句子之间停顿时间较长。

选项:

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问题 57: 10. 重音是指为了表意的需要，朗读时着意强调或突出的词、短语甚至音节的读音。重音要解决的是内容中词语关系的主次。

选项:

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问题 58: 11. 爱的语气，一般是气足声硬的，给人以挤压感。

选项:

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问题 59: 12. 急的语气，一般是气短声促的，给人以催逼感。

选项:

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问题 60: 13. 悲的语气，一般是气沉声高的，给人以迟滞感。

选项:

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问题 61: 14. 怒的语气，一般是气细声黏的，给人以踌躇感。

选项:

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问题 62: 15. 演讲的分类不是绝对的，一次演讲从不同的角度看可分为不同类型的演讲，各种类型之间也是互相交叉、互相融合的。

选项:

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问题 63: 1. “决定教师语言效果的主要东西是教师语言中的诚意”这句话是____提出来的?

选项:

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问题 64: 2. 作为教师,我们在教育教学过程中应多讲究语言艺术。()

选项:

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问题 65: 3. 作为一名教师需要不断积累文化知识,提升自己的口语素养、增强自信心,让学生形成条理清晰、富于想像、灵活敏捷和创新独特的思维能力,使自己成为具有自制力、吸引力、语言得体的优秀教育者。( )

选项:

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问题 66: 4. 新课标在小学各年级的要求中，我们不难发现，认真、耐心地倾听别人发言，是整个小学阶段口语交际的要求，也是整个人生的素质要求。

选项:

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问题 67: 5. 口语交际中，我们要恰当使用称谓，对别人多用敬语，时刻注意文明交往。

选项:

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问题 68: 6. 在口语交际中教学中，我们要学会礼貌用语：“您好，再见、请、谢谢、对不起、没关系，麻烦您了”等等，但是在日常生活之中我们不用要让其渗透。

选项:

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问题 69: 7. 我们可以采用榜样激励法和游戏激励发增强学生说话的欲望。

选项:

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问题 70: 8. “才有限而道无穷，心欲远而口不逮。”是谁提出的？

选项:

• A. 韩愈

• B. 苏轼

• C. 李白

• D. 李清照

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问题 71: 1. 国务院()颁布普通话水平测试等级标准。

选项:

• A. 新闻出版部门

• B. 国家语言文字工作委员会

• C. 广播电视部门

• D. 教育部门

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问题 72: 2. 《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高和最低等级的水平分别为（ ）。

选项:

• A. 一级甲等和三级乙等

• B. 一级乙等和三级甲等

• C. 一级甲等和三级甲等

• D. 一级乙等和三级乙等

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问题 73: 1. 下列那一句属于普通话规范用语（ ）。

选项:

• A. 我先行，你等阵间来。

• B. 我走先，你等一会儿来吧。

• C. 你先走，我等一下就来。

• D. 尔坐下着，我去去就来。

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问题 74: 2. 下列词语中方言词汇和普通话词汇对应正确的是（ ）。

选项:

• A. 手袜（粤、徽）一手套（普）

• B. 滚水（吴、徽、淮）一开水（普）

• C. 面巾（吴、闽）一毛巾（普）

• D. 月娘（厦、潮）一月亮（普）

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问题 75: 1. 按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是()

选项:

• A. 山河锦绣

• B. 异口同声

• C. 去粗存精

• D. 英明果断

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问题 76: 2. “着急”的“着”应读作()

选项:

• A. zhe

• B. zháo

• C. zhuó

• D. zhāo

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问题 77: 3. 普通话水平测试第四题说话缺时6秒开始计时扣分，缺时6秒到20秒之间扣1分。

选项:

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