超尔星学雅习通教育学原理（3学分）作业答案

教育学原理（3学分）

学校: 无

问题 1: 1. 苏联教育家赞科夫提倡的是（ ）。

选项:

• A. 教学与发展理论

• B. 教学过程最优化理论

• C. 发现学习理论

• D. 范例教学理论

答案: 教学与发展理论

问题 2: 2. 在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是（ ）。

选项:

• A. 夸美纽斯

• B. 赫尔巴特

• C. 斯宾塞

• D. 杜威

答案: 斯宾塞

问题 3: 3. 国外最早的教育学著作是（ ）。

选项:

• A. 《理想国》

• B. 《政治学》

• C. 《论演说家的教育》

• D. 《论雄辩家》

答案: 《论演说家的教育》

问题 4: 4. 中华人民共和国成立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（ ）。

选项:

• A. 夸美纽斯的《大教学论》

• B. 赫尔巴特的《普通教育学》

• C. 马卡连柯的《论共产主义教育》

• D. 凯洛夫的《教育学》

答案: 凯洛夫的《教育学》

问题 5: 5. 世界上最早专门论述教育的文献是（ ）。

选项:

• A. 《学记》

• B. 《论语》

• C. 《论演说家的教育》

• D. 《理想国》

答案: 《学记》

问题 6: 6. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是（ ）。

选项:

• A. 教师中心、教材中心和课堂中心

• B. 儿童中心、经验中心和活动中心

• C. 管理中心、活动中心和教学中心

• D. 管理中心、服务中心和教学中心

答案: 教师中心、教材中心和课堂中心

问题 7: 7. 提出了普及初等教育的思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作的是（ ）。

选项:

• A. 《普通教育学》

• B. 《大教学论》

• C. 《教育论》

• D. 《教育漫话》

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问题 8: 8. 我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。

选项:

• A. 老子

• B. 孔子

• C. 孟子

• D. 庄子

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问题 9: 9. 法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（ ）。

选项:

• A. 《巨人传》

• B. 《理想国》

• C. 《教育论》

• D. 《爱弥儿》

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问题 10: 10. 赫尔巴特在1806年出版的（ ），标志着教育学的发展进入了科学化时期，学术界一般把这本书作为现代意义上科学教育的开端。

选项:

• A. 《大教学论》

• B. 《普通教育学》

• C. 《教育论》

• D. 《教育漫话》

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问题 11: 11. 昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育学著作。

选项:

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问题 12: 12. 我国现代史上第一本比较系统全面地阐述马克思主义教育理论的著作是《教育史ABC》。

选项:

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问题 13: 13. 毛泽东全面阐述了新民主主义教育理论的基本内容，包括无产阶级社会主义文化教育思想和民族的、科学的、大众的教育等。

选项:

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问题 14: 14. 1755年，康德获得硕士学位并进入哥尼斯堡大学任教，讲授了包括教育学在内的多门课程，这是教育学进入大学课程较早的记录。

选项:

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问题 15: 15. 教育学研究最具体、最基本的研究对象是个体层次上的教育活动。

选项:

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问题 16: 16. 在科学分类中,首次提出将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是培根。

选项:

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问题 17: 17. 教育学的研究对象是学校教育。

选项:

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问题 18: 18. 西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是昆体良的《论演说家的教育》。

选项:

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问题 19: 19. 教育规律就是教育内部诸要素之间，以及教育与其他事物之间客观的、普遍的、本质的联系。

选项:

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问题 20: 20. 世界上第一个教育研究所是赫尔巴特在哥尼斯堡大学任教期间创立的“赫尔巴特教育研究与师资训练所”。

选项:

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问题 21: 1. 卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的，这种教育目的观属于（ ）。

选项:

• A. 社会本位论

• B. 个人本位论

• C. 宗教本位论

• D. 自然本位论

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问题 22: 2. 德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（ ）。

选项:

• A. 社会本位论

• B. 个人本位论

• C. 集体本位论

• D. 阶层本位论

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问题 23: 3. 在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，让生活更加充实、幸福的观点属于（ ）。

选项:

• A. 个人本位论

• B. 社会本位论

• C. 知识本位论

• D. 能力本位论

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问题 24: 4. 在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（ ）。

选项:

• A. 国家本位论与社会本位论

• B. 国家本位论与个人本位论

• C. 全面发展论与个性发展论

• D. 个人本位论与社会本位论

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问题 25: 5. 马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是（ ）。

选项:

• A. 学校教育与社会教育相结合

• B. 脑力劳动与体力劳动相结合

• C. 教育与生产劳动相结合

• D. 知识分子与工人农民相结合

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问题 26: 6. 1958年我国曾提出“两个必须”的教育方针，“两个必须”是指（ ）。

选项:

• A. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合

• B. 教育必须为无产阶级斗争服务，必须与社会活动相结合

• C. 教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合

• D. 教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合

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问题 27: 7. 中华人民共和国对教育目的的第一次完整表述是在（ ）中。

选项:

• A. 《中国人民政治协商会议共同纲领》

• B. 《关于教育工作的指示》

• C. 《新民主主义论》

• D. 《当前教育建设的方针》

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问题 28: 8. 在党和国家的文件中，首次明确使用“素质教育”的概念，并对素质教育的内涵做出规定的是（ ）。

选项:

• A. 1985年发布的《中共中央关于教育体制改革的决议》

• B. 1992年党的十四大报告

• C. 1993年，中共中央、国务院印发的《国家教育改革和发展纲要》

• D. 1994年召开的第二次全国教育工作会议

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问题 29: 9. 我国近代教育史上第一个正式颁布并实施的教育宗旨是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育“五育”并举。

选项:

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问题 30: 10. 在中学要培养什么样的人才的问题上，国家对中学的总要求就是中学教育目的。

选项:

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问题 31: 11. 确立我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展理论。

选项:

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问题 32: 12. 教育目的和培养目标是同一概念。

选项:

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问题 33: 13. 20世纪，我国教育发展总目标中的“两基”是指基础知识和基本技能。

选项:

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问题 34: 14. 在教育目的的问题上，“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，体现的是个人本位论思想。

选项:

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问题 35: 15. 教育目的的制定，总是以一定的社会基础为前提的，受各种社会条件的制约。在阶级社会，教育目的还有鲜明的阶级性。

选项:

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问题 36: 16. 当前，素质教育以培养学生的创新精神为重点，突出创新人才的培养。

选项:

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