超尔星学雅习通教育原理作业答案

教育原理

学校: 无

问题 1: 1. 在我国,“教育”一词最早见于( )

选项:

• A. 《孟子》

• B. 《说文解字》

• C. 《学记》

• D. 《大学》

答案: 《孟子》

问题 2: 2. 我国学校产生于公元前1000多年的( )

选项:

• A. 商代

• B. 周代

• C. 夏朝

• D. 春秋

答案: 夏朝

问题 3: 3. 宋代以后我国封建社会教育的主要内容是( )

选项:

• A. 六艺

• B. 八股文

• C. 自然科学

• D. 四书五经

答案: 四书五经

问题 4: 4. 人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别,这主要体现为人类的教育具有( )

选项:

• A. 延续性

• B. 模仿性

• C. 社会性

• D. 永恒性

答案: 社会性

问题 5: 5. 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的( )。

选项:

• A. 永恒性

• B. 历史性

• C. 继承性

• D. 生产性

答案: 历史性

问题 6: 6. 教育是( )

选项:

• A. 人类社会独有的活动

• B. 人类与动物共有的活动

• C. 现代社会特有的活动

• D. 人类与其他高等动物独有的活动

答案: 人类社会独有的活动

问题 7: 7. 教育的本质特点是( )

选项:

• A. 影响人的身心发展

• B. 促进社会发展

• C. 有目的地培养人

• D. 完善人的自身生产

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问题 8: 1. 第一次正式提出有关教育起源的学说是( )

选项:

• A. 神话起源论

• B. 生物起源论

• C. 心理起源论

• D. 劳动起源论

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问题 9: 2. 教育的心理起源说的代表人物是( )

选项:

• A. 华生

• B. 斯金纳

• C. 霍尔

• D. 孟禄

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问题 10: 3. 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是( )

选项:

• A. 忽略教育的社会属性

• B. 忽略教育的个体属性

• C. 忽略教育的文化属性

• D. 忽略教育的经济属性

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问题 11: 4. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )

选项:

• A. 劳动起源论

• B. 生物起源论

• C. 心理起源论

• D. 生物进化论

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问题 12: 5. 下列说法错误的是( )

选项:

• A. 斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练

• B. 古代雅典教育的目的是培养有文化修养的和多种才能得政治家和商人

• C. 儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容

• D. 在欧洲封建社会里,教会教育的内容是“七艺”

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问题 13: 6. 普及教育始于( )

选项:

• A. 原始社会

• B. 奴隶社会

• C. 资本主义社会

• D. 社会主义社会

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问题 14: 7. 教育同生产劳动分离是( )

选项:

• A. 原始教育的特点

• B. 资本主义教育的特点

• C. 社会主义教育的特点

• D. 古代教育的特点

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问题 15: 1. 社会本位的教育目的观代表人物除纳托普外,还有法国的(),他认为“教育在于使年轻一代系统地社会化,教育目的在于塑造社会我”。

选项:

• A. 福禄贝尔

• B. 涂尔干

• C. 卢梭

• D. 裴斯泰洛齐

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问题 16: 2. ( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。

选项:

• A. 教育方针

• B. 教育政策

• C. 教育目的

• D. 教育目标

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问题 17: 3. 国家教育理想是通过()来体现的。

选项:

• A. 教育方针

• B. 教育政策

• C. 教育目标

• D. 教育目的

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问题 18: 4. “教育无目的”理论的提出者是()。

选项:

• A. 杜威

• B. 赫尔巴特

• C. 卢梭

• D. 裴斯泰洛齐

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问题 19: 5. 全部教育活动的核心、主题和灵魂是()。

选项:

• A. 教育方针

• B. 教育政策

• C. 教育目标

• D. 教育目的

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问题 20: 6. 涂尔干说:“教育在于使青年社会化,------在我们每个人之中,赞成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了()的教育目的论。

选项:

• A. 个人本位

• B. 社会本位

• C. 个人主义

• D. 集体主义

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问题 21: 7. 卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家,在教育目的问题上,他的主张体现了( )

选项:

• A. 社会本文论思想

• B. 个人本位论思想

• C. 社会效益论思想

• D. 教育无目的论思想

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