超尔星学雅习通课程与教学论作业答案

课程与教学论

学校: 无

问题 1: 1. （）被奉为“现代课程理论的圣经”。

选项:

• A. 《普通教育学》

• B. 《课程与教学的基本原理》

• C. 《论教育》

• D. 《课程》

答案: 《课程与教学的基本原理》

问题 2: 2. 目标模式的基本特点不包括（）。

选项:

• A. 强调目标

• B. 重视逻辑

• C. 引入评价

• D. 注重过程

答案: 注重过程

问题 3: 3. 课程开发的基本模式有（）。

选项:

• A. 目标模式

• B. 结果模式

• C. 过程模式

• D. 情境模式

答案: 目标模式

问题 4: 4. 课程开发的基本问题有（）。

选项:

• A. 确定教育目标

• B. 选择学习经验

• C. 组织学习经验

• D. 评价教育计划

答案: 确定教育目标

问题 5: 5. 目标模式是以目标为基础和核心的课程开发模式。（）

选项:

答案: 正确

问题 6: 1. 教学设计遵循的原则包括（）。

选项:

• A. 基本性

• B. 现代性

• C. 开放性

• D. 系统性

答案: 基本性

问题 7: 2. 教学设计的出发点是促进学生的有效学习。（）

选项:

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问题 8: 1. （）是指教学结果中与预期教学目标相符的部分。

选项:

• A. 教学质量

• B. 教学效率

• C. 教学效果

• D. 教学效益

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问题 9: 2. 有效教学是指有效率、效果与效益的教学活动。（）

选项:

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问题 10: 1. （）认为“教师即行动研究者”。

选项:

• A. 格兰蒂

• B. 斯滕豪斯

• C. 罗杰斯

• D. 巴格莱

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问题 11: 2. 学校要给教师赋权并营造民主合作的文化氛围。（）

选项:

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问题 12: 1. 在新课程的三维目标分类理论中，不包括（）。

选项:

• A. 知识与能力

• B. 过程与方法

• C. 情感态度与价值观

• D. 价值评定

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问题 13: 2. 教学设计的过程包括（）环节。

选项:

• A. 教学背景分析

• B. 教学目标设计

• C. 教学过程设计

• D. 教学评价设计

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问题 14: 3. 在教学背景分析中要研究学生的需求和课程标准。（）

选项:

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问题 15: 1. 支配教学过程的基本规律有（）。

选项:

• A. 教学认识过程简约性规律

• B. 教学与发展相互制约规律

• C. 教和学相互依存规律

• D. 教学目的、内容受社会需要制约规律

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问题 16: 2. 双边活动说是对教学过程本质的深入认识，并将教师的教授活动与学生的学习活动的不同性质明确区分。（）

选项:

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问题 17: 1. 德国教育心理学家瓦根舍因提出（）教学模式。

选项:

• A. 探索式教学模式

• B. 范例教学模式

• C. 自主学习教学模式

• D. 加涅教学模式

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问题 18: 2. （）是指为了有效地达成特定教学目标而制定的关于教学活动的操作程序、方法、技术与手段的计策和谋略，是师生双方进行教学活动的总体思路。

选项:

• A. 教学方案

• B. 教学方法

• C. 教学计划

• D. 教学策略

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问题 19: 3. 教学策略是教学方法在教学实践活动中的进一步具体化。（）

选项:

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问题 20: 1. 课堂教学管理按照教师的领导方式可以分为（）。

选项:

• A. 保守型

• B. 专制型

• C. 放任型

• D. 民主型

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问题 21: 2. 专制型课堂教学管理容易导致课堂管理的形式主义倾向，教学效果降低。（）

选项:

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问题 22: 1. 课堂教学管理的特征包括（）。

选项:

• A. 教育性

• B. 及时性

• C. 协作性

• D. 规范性

• E. 系统性

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问题 23: 2. 规范性是课堂教学管理的一个基本特点。（）

选项:

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问题 24: 1. 运用表扬、树立榜样、强化情感因素的方式属于（）课堂教学管理策略。

选项:

• A. 目标导向策略

• B. 正面激励策略

• C. 行为矫正策略

• D. 有效交流策略

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问题 25: 2. 课堂教学管理的内容包括（）。

选项:

• A. 课堂纪律管理

• B. 课堂问题行为管理

• C. 课堂教学气氛管理

• D. 课堂教学交流管理

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问题 26: 3. 师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。（）

选项:

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问题 27: 1. 教师课堂教学评价的自我评价可以采用（）手段。

选项:

• A. 综合评价表

• B. 教学笔记

• C. 反思日志

• D. 课堂教学量表

• E. 事件记录表

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问题 28: 2. 教师课堂教学评价的主要内容包括（）。

选项:

• A. 课堂教学设计

• B. 课堂教学过程

• C. 课堂教学组织形式与方法

• D. 课堂教学素养

• E. 课堂教学评价的评价

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问题 29: 3. 评价课堂教学组织与方法的目的是考察教师是否采用合适的、多样的形式方法，使学生做好准备，进入学习状态。（）

选项:

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问题 30: 1. 课程与教学评价的核心是（）。

选项:

• A. 课程计划评价

• B. 课程目标体系评价

• C. 课程标准评价

• D. 学生学业成就评价

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问题 31: 2. 学生学业成就评价的主要方法有（）。

选项:

• A. 书面测验

• B. 师生交流

• C. 档案袋评价

• D. 社会评价

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问题 32: 3. 学生学业成就评价的内容主要有（）。

选项:

• A. 知识与能力的获得

• B. 方法与策略的掌握

• C. 情意与态度的养成

• D. 社会意识和能力的培养

• E. 学生个性的发展

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问题 33: 1. 过程变量是指课堂教学过程中的各个因素，主要包括（）等。

选项:

• A. 教师行为

• B. 学生行为

• C. 师生互动

• D. 学生行为的改变

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问题 34: 2. 结果变量是指课堂教学的结果，包括即时结果和长期效果。（）

选项:

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问题 35: 1. 在宏观层面上，课程评价涉及到对（）的评价。

选项:

• A. 课程目标

• B. 课程实施

• C. 课程开发

• D. 课程决策与管理成效

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问题 36: 2. 狭义的课程评价包括（）。

选项:

• A. 课程目标体系评价

• B. 课程计划评价

• C. 课程标准评价

• D. 教材评价

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问题 37: 3. 狭义的课程评价就是教育评价。（）

选项:

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问题 38: 1. 课堂的四要素包括（）。

选项:

• A. 学生学习

• B. 教师教学

• C. 课程性质

• D. 课堂文化

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问题 39: 2. 叙事研究的重点是分析资料并形成扎根理论。（）

选项:

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问题 40: 1. 以下关于科学主义范式与人文主义范式的区别，说法正确的是（）。

选项:

• A. 人文主义范式的方法论是发现规律

• B. 人文主义范式中研究者与对象的关系是互动的、不可分离的

• C. 科学主义范式的世界观是单一可知的

• D. 科学主义范式采用精确的科学的解题方法

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问题 41: 2. 范式是指从事同一领域研究的学者所持有的共同信念、传统、理念和方法。（）

选项:

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问题 42: 3. 瑞典教育学家胡森的科学主义范式强调质的研究。（）

选项:

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