中国大学MOOC大学生心理健康与素养提升【第一学期】考核作业参考原题试题

2024秋最新《中国大学MOOC大学生心理健康与素养提升【第一学期】考核作业参考原题试题》形考作业试题题库、期末题库

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大学生心理健康与素养提升【第一学期】

学校: 无

问题 1: 1. 大学生自我意识的特点有:( )

选项:

• A. 关注自身发展

• B. 自我评价能力提高

• C. 自我体验丰富复杂

• D. 自我控制能力提高

答案: 关注自身发展

问题 2: 1. 下列大学生人际交往特点描述不正确的是:( )

选项:

• A. 人际交往范围越来越小

• B. 渴望早日从中获得真正意义上的交往体验和社会历练

• C. 认知偏差、交往技巧的缺乏、个性缺陷等因素给大学生的人际交往带来很多的困惑和无奈

• D. 人际交往总停留在“泛泛之交”的表面,缺乏能互吐衷肠、同甘共苦的知心朋友,是当代大学生的一个交往困惑

答案: 人际交往范围越来越小

问题 3: 1. 下列哪条途径可以对克服自负心理效果不佳()

选项:

• A. 虚心接受批评

• B. 提高自我认识

• C. 具备发展眼光

• D. 回避自己的不足

答案: 回避自己的不足

问题 4: 2. 下列哪些途径可以帮助克服嫉妒心理()

选项:

• A. 为自己的不努力找借口

• B. 升华自我境界

• C. 转移注意焦点

• D. 欣赏别人优点

答案: 升华自我境界

问题 5: 1. 爱情是一对男女基于一定的物质基础和共同的人生理想,在内心形成的对对方的最真挚的倾慕,并渴望对方成为自己终生伴侣的强烈的、稳定的、专一的感情。

选项:

答案: 正确

问题 6: 2. 世上没有真正的爱情。

选项:

答案: 错误

问题 7: 1. Sternberg爱情三角理论认为爱情当中的三个要素分别是:()

选项:

• A. 亲密

• B. 承诺

• C. 激情

• D. 信任

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问题 8: 2. 自然属性的性爱是爱情的基础,社会属性的情爱是爱情的本质。

选项:

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问题 9: 1. 在恋爱中容易犯的错误有:

选项:

• A. 自我中心

• B. 缺乏安全感

• C. 挑剔

• D. 小题大作

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问题 10: 1. 美国婚姻辅导专家Gary Chapman博士所提出的爱的五种语言,除了礼物外还包括:

选项:

• A. 身体的接触

• B. 精心的时刻

• C. 服务的行动

• D. 肯定的言辞

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问题 11: 2. 身体的接触比如牵手、拥抱、亲吻、抚摸以及性生活是人类表达爱最直接也是最有力的方式。

选项:

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问题 12: 1. 当代大学生恋爱的特点有:( )

选项:

• A. 恋得快,散得也快

• B. 恋爱过程跌宕起伏

• C. 失恋之后又容易陷入情绪的低谷,不能自拔

• D. 责任心不强:赶潮流,动机不良

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问题 13: 2. 单恋者常把情感压抑在自己心里,并形成极大的心理压力,容易造成不必要的精神负担。

选项:

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问题 14: 1. 面对失恋,下列哪种方法是非理性的?

选项:

• A. 到人多的地方去玩耍,来一场说走就走的旅行

• B. 做运动

• C. 报复对方

• D. 把所有的感受都写下来,无论多么难受悲伤,把你心里一切的痛苦都写下来

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问题 15: 2. 失恋后,可以采用哪些求助方式:

选项:

• A. 打电话给朋友

• B. 试着跟年长的男(女)性说出你的感受

• C. 向专业咨询人员求助

• D. 和以前因为谈恋爱而疏远的朋友联络

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问题 16: 1. 大学生发生婚前性行为的原因很多,主要有:

选项:

• A. 崇尚性自由观念,追求享乐

• B. 自制力不强,不能克制自己的性冲动和性欲望

• C. 对性的好奇和探究心理

• D. 满足个人的私欲和虚荣心

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问题 17: 2. 婚前性行为并不等于心理不健康,但是由此导致的价值观冲突、内心矛盾、家庭和社会问题却可诱发和加重性心理问题的产生。

选项:

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问题 18: 1. 过早性行为会导致下列哪些后果?( )

选项:

• A. 把原本可以用于发展其他方面个性的精力浪费掉。

• B. 彼此有过肉体接触后,关系反而变得重复而无聊,甚至变得轻视对方,也轻视自己。

• C. 过早性行为而被抛弃的人会使自己处于非常容易受伤的地位。

• D. 过早性行为易发生暴力虐待行为。

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问题 19: 1. 如何给人留下良好的第一印象？（ ）

选项:

• A. 真诚的对别人感兴趣

• B. 微笑

• C. 做一个耐心的倾听者，鼓励别人谈他自己

• D. 谈别人感兴趣的话题

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问题 20: 2. 美国心理学家詹姆斯说人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望，所以学会适当的赞美很重要，你认为怎样的赞美更好呢？（ ）

选项:

• A. 具体的赞美

• B. 全面的赞美

• C. 符合事实的赞美

• D. 夸大的赞美

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问题 21: 3. 爱的语言有：（ ）和接受礼物。

选项:

• A. 肯定的言辞

• B. 精心的时刻

• C. 身体的接触

• D. 服务的行动

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问题 22: 4. 美国心理学家詹姆斯说人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望，所以学会适当的赞美很重要，你认为怎样的赞美才能打动人心呢？（ ）

选项:

• A. 情真

• B. 适时

• C. 适度

• D. 具体

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问题 23: 5. 美国人类学家爱德华•霍尔博士，根据人们的个体空间需求划分的人际交往距离大体上可分为：（ ）。

选项:

• A. 亲密距离

• B. 个人距离

• C. 社交距离

• D. 公众距离

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问题 24: 6. 美国心理学家斯滕伯格的爱情理论认为爱情的成分由（ ）组成。

选项:

• A. 激情

• B. 责任

• C. 亲密

• D. 承诺

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问题 25: 7. 人际交往需要遵循的原则有（ ）、平等、理解、信用。

选项:

• A. 真诚

• B. 宽容

• C. 互利

• D. 坚持

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问题 26: 8. 在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（ ）。

选项:

• A. 兴趣

• B. 性格

• C. 知识水准

• D. 价值观念

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问题 27: 9. 在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（ ）。

选项:

• A. 邻近

• B. 熟悉

• C. 互补

• D. 仪表

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问题 28: 10. 打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的( )。

选项:

• A. 谎言

• B. 建议

• C. 良言

• D. 赞许

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问题 29: 11. “己所不欲,勿施于人”说的是人际交往中的( )。

选项:

• A. 尊重原则

• B. 保持原则

• C. 平等交互原则

• D. 自我保护原则

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问题 30: 12. “以德报怨”说的是人际交往中的（ ）。

选项:

• A. 平等原则

• B. 宽容原则

• C. 信用原则

• D. 尊重原则

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问题 31: 13. 在理想信念、价值观、人生态度以及兴趣爱好等方面相似，就会引起情感上的共鸣和行为上的同步，形成强烈的人际吸引。这是 （ ）。

选项:

• A. 态度的相似

• B. 空间的邻近性

• C. 情感的相悦性

• D. 需要的互补性

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问题 32: 14. 每个人都有得到他人的尊重和肯定的需要，只要是赞美，肯定就会受欢迎。

选项:

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问题 33: 15. 善解人意就是要学会站在对方的立场看问题。

选项:

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问题 34: 16. 身体的接触比如牵手、拥抱、亲吻、抚摸以及性生活是人类表达爱最直接也是最有力的方式。

选项:

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问题 35: 17. 单恋没有失败，所以是安全的。

选项:

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问题 36: 18. 性幻想是指人在觉醒状态时，通过幻想方式获得性快乐的现象，所以是不正常。

选项:

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问题 37: 19. 婚前性行为并不等于心理不健康，但可诱发和加重性心理问题的产生。

选项:

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问题 38: 20. 承认欣赏别人的优秀是源于内心的自信。

选项:

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问题 39: 21. 多给人以值得的赞美，能增进人际关系的和谐。 （ ）

选项:

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问题 40: 22. 互相之间愈接近的人，人际关系就愈好。（ ）

选项:

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问题 41: 1. 自信、自卑、自尊等都属于自我意识的哪个部分?( )

选项:

• A. 自我体验

• B. 自我认识

• C. 自我控制

• D. 自我评价

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问题 42: 2. 自我意识从内容上看可以分为:

选项:

• A. 生理自我

• B. 社会自我

• C. 心理自我

• D. 理想自我

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问题 43: 1. 大学生常见的自我意识偏差有:( )

选项:

• A. 过度自卑

• B. 过度的自我接受

• C. 自我中心

• D. 过分追求完美

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问题 44: 2. 对于确实无法改变的不完美,应该坦然接纳。

选项:

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问题 45: 1. 健全的自我意识是指:( )

选项:

• A. 有自知之明,既知道自己的优势,也知道自己的劣势,能正确评价自我和自我发展。

• B. 自我认识、自我体验和自我控制相协调一致

• C. 理想自我与现实自我统一

• D. 有积极的目标意识和内省意识,积极进取、永无止境。

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问题 46: 2. 只要愿意付出努力,自我意识的完善是可以一蹴而就的。

选项:

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问题 47: 1. “乔哈里窗口理论”认为人的自我包括四个部分,分别是:( )

选项:

• A. 公开的自我

• B. 盲目的自我

• C. 私密的自我

• D. 未知的自我

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问题 48: 2. 不管别人如何评价我们,我们都应该全盘接受。

选项:

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问题 49: 3. 在和别人比较的过程中,尽量不要拿不可变因素相比,要比较可变的因素,并且用比较的结果激励自己,促进自我发展。

选项:

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问题 50: 1. 典型的四种气质类型是指:( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 粘液质

• C. 抑郁质

• D. 多血质

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问题 51: 2. 气质和性格都有好坏之分。

选项:

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问题 52: 1. 下列哪些方法可以帮助个体走出自卑的阴影?( )

选项:

• A. 正确认识自己,悦纳自己,人有所长也有所短。

• B. 进行自信心磨练,将目标定的小些,切合实际些,多积累成功的愉悦体验。

• C. 确立合理的评价参照系和立足点。

• D. 多和别人比,少和自己比。

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问题 53: 2. 在挑战与机遇并存的现代社会,怯懦者会失去很多成功的机会,并可能成为落伍者。积极迎接挑战,争做生活的强者才是明智的选择。

选项:

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问题 54: 1. 常见的人格障碍有:( )

选项:

• A. 表演型人格障碍

• B. 强迫型人格障碍

• C. 反社会型人格障碍

• D. 偏执型人格障碍

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问题 55: 2. 人格的形成过程中遗传起决定性作用。

选项:

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问题 56: 3. 早期经验不能单独对人格起作用,它与其它因素共同决定着人格的形成与发展。

选项:

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问题 57: 1. 以下属于健康人格特征的有:( )

选项:

• A. 缺乏安全感

• B. 不脱离周围现实环境

• C. 生活理想切合实际

• D. 能保持良好的人际关系。

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问题 58: 2. 健康人格的主要特点是能保持人格的完整、统一。

选项:

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问题 59: 1. 培养健全人格的主要途径是（ ）

选项:

• A. 自我塑造

• B. 家庭教育

• C. 学校教育

• D. 社会教育

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问题 60: 2. 强调人要对自己的行为负责任。每个人都有自由选择的可能的人格理论流派是（）

选项:

• A. 精神分析学派

• B. 特质流派

• C. 人本主义流派

• D. 认知流派

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问题 61: 3. 在诸多人格理论流派中，强调学习对人格形成的作用的流派是（）

选项:

• A. 特质流派

• B. 生物学流派

• C. 认知流派

• D. 行为主义和社会学习流派

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问题 62: 4. 体液说的四种类型不包括

选项:

• A. 胆汁质

• B. 粘液质

• C. 多血质

• D. 淋巴质

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问题 63: 5. 从形式上，自我意识的结构可以分成三个部分，这三个部分不包括

选项:

• A. 自我认知

• B. 自我评价

• C. 自我体验

• D. 自我控制

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问题 64: 6. 自我意识的作用不包括（）

选项:

• A. 导航作用

• B. 内省作用

• C. 自控作用

• D. 批判作用

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问题 65: 7. 个体接受社会化影响最深的时期，也是学习角色的重要时期是（ ）

选项:

• A. 自我意识萌芽时期

• B. 自我意识形成时期

• C. 自我意识发展时期

• D. 自我意识完善时期

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问题 66: 8. 个体能够透过自我去认识客观世界，即由自我的观点来认识事物而不是从他人的观点去考量事物发生在（ ）

选项:

• A. 自我意识萌芽时期

• B. 自我意识形成时期

• C. 自我意识发展时期

• D. 自我意识完善时期

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问题 67: 9. 大学生自我意识特点不包括（ ）

选项:

• A. 关注自身发展

• B. 自我评价能力提高

• C. 自我体验明确统一

• D. 自我控制能力提高

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问题 68: 10. 根据窗口理论，盲目的自我（盲目区）不包括（ ）

选项:

• A. 习惯性动作

• B. 情感秘密

• C. 情感表露

• D. 认知误差

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问题 69: 11. 认识自己的各种方法中，“患难见真情，日久见人心”属于（ ）

选项:

• A. 比较法

• B. 实践法

• C. 测验法

• D. 他人评价法

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问题 70: 12. 合理运用社会比较策略时，要注意的要点不包括（ ）

选项:

• A. 不要单纯比较行为的结果

• B. 不要和过去的自己对比

• C. 不要与自己差别太大的人比较

• D. 不要拿不可变因素相比

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问题 71: 13. 大学生的自我意识水平不存在年级差异

选项:

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问题 72: 14. 自卑感是对自己不满、否定的情感，往往是自尊心屡屡受挫的结果。

选项:

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问题 73: 15. 只有处女座的同学才会有“过分追求完美”这种问题

选项:

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问题 74: 16. 运用他人评价法认识自己时，要注意对方的立场

选项:

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问题 75: 17. 对自己的期望过高容易导致脱离现实，所以不要对自己抱有什么期望是最安全的做法

选项:

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问题 76: 1. 教育部、团中央、全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的（ ）确定为全国大学生心理健康日

选项:

• A. 10月10日

• B. 12月2日

• C. 10月25日

• D. 5月25日

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问题 77: 1. 情绪健康的表现有：（）

选项:

• A. 积极情绪多于消极情绪， 愉快情绪多于不愉快情绪；

• B. 情绪的性质与事件的性质基本一致；

• C. 情绪的强度与事件的大小基本一致；

• D. 善于调节情绪。

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问题 78: 2. 意志健全者在行动的（ ）、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平，能适时地做出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题。

选项:

• A. 自觉性

• B. 行动性

• C. 果敢性

• D. 能动性

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问题 79: 3. 大学生正值青春年华，因而应表现为朝气蓬勃、积极向上，如果表现过于老于世故，思维迟钝，精力不济，则有悖于这一阶段的年龄特征。

选项:

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问题 80: 4. 心理健康的大学生在环境改变时能面对现实，对环境做出客观的认识和评价，以有效的办法应对环境中的各种困难。

选项:

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问题 81: 1. 心理健康的意义在于：（ ）

选项:

• A. 有利于身心健康发展；

• B. 有利于提高学习效率；

• C. 提升自我情商水平；

• D. 对维护家庭、社会安全有着重要意义。

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问题 82: 2. 当人的心理处于异常状况时，就无法正常发挥其认知功能，从而影响学习。

选项:

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问题 83: 1. 大学生心理健康教育的内容不包括下列哪项？

选项:

• A. 人格塑造

• B. 情绪管理

• C. 思想道德教育

• D. 人际关系处理

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问题 84: 1. 下列关于健康概念四方面之间关系的描述正确的有：（ ）

选项:

• A. 躯体健康是其他健康的生理基础；

• B. 心理健康与躯体健康相互作用；

• C. 以心理健康为基础而发展起来的道德健康高于单纯的心理健康；

• D. 社会适应良好是心理健康的充分体现，是健康的最高境界。

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问题 85: 2. 个体只有在心理健康的状态下，才能适应良好，并且充分发挥其身心潜能。

选项:

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问题 86: 1. 由于班级和宿舍里的同学分别来自不同的地域和不同的家庭，他们在（ ）等方面都存在着明显的差异，在遇到实际问题的时候往往容易发生冲突而产生人际适应问题。

选项:

• A. 思想观念

• B. 价值标准

• C. 生活方式

• D. 生活习惯

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问题 87: 2. 大学新生学习现状主要包括

选项:

• A. 学习目标欠缺

• B. 学习意志薄弱

• C. 学习效率不高

• D. 考试焦虑反应

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问题 88: 3. 导致大学生学习效率低下的原因是

选项:

• A. 学习方法不当

• B. 自学能力欠缺

• C. 专业认同不够

• D. 时间管理混乱

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问题 89: 4. 大学学习的特点主要有专业性和（ ）。

选项:

• A. 技能性

• B. 职业性

• C. 自主性

• D. 多元性

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问题 90: 5. 个体遇到挫折缺乏积极的认识动机、活动意向减退、情感淡漠、情绪低落、意志衰退、思维停滞。这种表现属于下列哪种防御手段：

选项:

• A. 冷漠

• B. 冷酷

• C. 冷淡

• D. 绝情

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问题 91: 6. 下列不属于大学入学适应策略的是：

选项:

• A. 主动适应全新环境

• B. 培养生活自理能力

• C. 建立良好人际关系

• D. 一味的回忆过去

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问题 92: 7. 学习意志薄弱主要体现在学习（ ）不够和学习坚持性不强两方面。

选项:

• A. 自制力

• B. 自我觉察

• C. 自我反省

• D. 自我反思

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问题 93: 8. 是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的影响人的外显和行为模式的心理特征的总和。

选项:

• A. 性格

• B. 气质

• C. 需要

• D. 人格

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问题 94: 9. 自我暗示是靠思想、语词，对自己施加影响以达到心理卫生、心理预防和心理治疗目的的方法。

选项:

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问题 95: 10. 大脑左右半球在功能上是完全对称的。

选项:

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问题 96: 11. 一般说来,如果个体能与社会环境相适应,就具有正常的人格。

选项:

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问题 97: 1. 下列关于人际交往论述正确的是：（ ）

选项:

• A. 人际交往对人的发展有深远意义。

• B. 人际交往有助于增进交流，协调关系，促进健康和完善个性。

• C. 人际交往是治疗心理障碍的重要资源。

• D. 对于喜欢独处的人来说，人际交往可有可无。

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问题 98: 2. 大学生人际关系类型有:（）

选项:

• A. 师生交往

• B. 同学交往

• C. 恋人交往

• D. 亲人交往

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