2026年社会工作者初级综合能力预测试卷

前言

本套预测试卷严格依据《社会工作者初级综合能力》考试大纲编写，聚焦高频考点与易错点。题型包括单选题、多选题、判断题和简答题，力求贴近真题难度。每道题均附有详细解析，帮助考生理解出题思路。建议考生在规定时间内完成（单选和多选共45分钟，判断10分钟，简答20分钟），随后对照解析强化薄弱环节。

一、单选题（每题1分，共10分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1. 社会工作者在服务过程中遇到伦理困境时，首要遵循的原则是（ ）。
A. 保护生命原则
B. 保密原则
C. 最小伤害原则
D. 服务对象自决原则

答案：A
解析： 保护生命原则高于其他伦理原则。当自决或保密可能危及服务对象或他人生命时，社会工作者必须优先保护生命。故A正确。

2. 在个案工作方法中，社会工作者通过直接提问、探索、澄清等技巧引导服务对象认识自身问题，这一阶段属于（ ）。
A. 接案
B. 预估
C. 计划
D. 介入

答案：B
解析： 预估阶段的任务是收集资料、分析问题，常用的技巧包括探索、澄清、面质等，目的在于全面认识服务对象的问题和需求。接案是建立关系，计划是制定方案，介入是实施行动。故B正确。

3. 老李因失业陷入经济困难，社会工作者不仅帮助他申请低保，还鼓励他参加职业培训。这体现了社会工作的（ ）功能。
A. 救难
B. 解困
C. 发展
D. 预防

答案：C
解析： 发展功能在于提升服务对象的能力，促进其自我实现。帮助申请低保是解困，而鼓励参加培训是提升能力，属于发展。故C最符合。

4. 社会工作者小王在社区调查中发现，很多老年人因不会使用智能手机而感到被孤立。于是他组织志愿者开展“银龄课堂”教老人使用手机。小王扮演的角色是（ ）。
A. 治疗者
B. 支持者
C. 关系协调者
D. 资源筹措者

答案：B
解析： 支持者角色是鼓励、协助服务对象，并提供情感支持。小王组织志愿者教老人使用手机，既是提供资源（资源筹措者），但更核心的是通过教育增强老人能力与信心，属于支持者角色。资源筹措者更强调联系外部资源。本题中“组织志愿者”也体现了资源筹措，但题干侧重“教”的行为，支持者更贴切。实际上社会工作者角色常重叠，最佳答案为B。

5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，处于“成年中期”的人需要解决的核心冲突是（ ）。
A. 勤奋与自卑
B. 亲密与孤独
C. 繁殖与停滞
D. 自我整合与绝望

答案：C
解析： 成年中期（30-50岁）的核心任务是获得繁殖感，避免停滞感，即关心下一代或社会贡献。A是学龄期，B是成年早期，D是老年期。故C正确。

6. 在社会工作行政中，将政策转化为具体服务的过程称为（ ）。
A. 筹划
B. 组织
C. 协调
D. 实施

答案：D
解析： 实施是将政策方案付诸行动，包括制定操作规范、配置资源、执行服务等。筹划是规划，组织是建立结构，协调是沟通合作。故D正确。

7. 小组工作中，组员之间开始出现竞争、指责等行为，小组处于（ ）阶段。
A. 开始期
B. 转折期
C. 成熟期
D. 结束期

答案：B
解析： 转折期（中期）组员会因权力争夺、观点差异出现冲突，社会工作者需引导化解。开始期组员比较客气，成熟期合作紧密，结束期分离。故B正确。

8. 社会工作者在社区工作模式中，采用“社区邻里节”等活动来促进居民互动，增强社区凝聚力。这属于（ ）模式。
A. 社会行动
B. 社区照顾
C. 地区发展
D. 社会策划

答案：C
解析： 地区发展模式强调通过居民参与、自助互助解决社区问题，提升社区意识。“社区邻里节”正是促进互动、培养社区归属感的活动。故C正确。

9. 关于社会工作的要素，下列说法错误的是（ ）。
A. 社会工作者是服务的提供者
B. 助人活动是社会工作的核心
C. 价值观是社会工作的灵魂
D. 服务对象只能是弱势群体

答案：D
解析： 服务对象包括所有有需要的人，不仅限于弱势群体，如困境老人、儿童等，也包括一般群体。故D错误。

10. 社会工作者小张在探访中了解到，服务对象王阿姨最近因老伴去世情绪低落，但又不愿接受专业帮助。小张应该（ ）。
A. 强迫王阿姨接受辅导
B. 尊重王阿姨的选择，但持续表达关心
C. 告知家属并让其做工作
D. 停止探访以免打扰

答案：B
解析： 社会工作者应尊重服务对象自决权，同时保持关怀。强迫或停止都不合适，告知家属可能违反保密原则。故B正确。

二、多选题（每题2分，共10分。每题备选项中有2个或2个以上符合题意，错选、多选不得分，少选每个选项得0.5分）

11. 下列属于社会工作价值观操作原则的有（ ）。
A. 保密
B. 对服务对象的接纳
C. 对服务对象的非批判
D. 尊重服务对象的自决权
E. 以社会工作者利益为重

答案：ABCD
解析： 社会工作价值观操作原则包括：接纳、非批判、个别化、自决、保密等。E错误，应以服务对象利益为重。故ABCD正确。

12. 在个案工作中，社会工作者与服务对象建立专业关系的基本要素包括（ ）。
A. 目的性
B. 非现实性
C. 互利性
D. 暂时性
E. 限制性

答案：ADE
解析： 专业关系具有目的性（解决问题）、暂时性（完成任务即结束）、限制性（有角色界限）。B非现实性错误，应基于现实；C互利性不对，社会工作者是利他性。故ADE正确。

13. 社会工作者在小组工作的开始阶段，需要做的工作包括（ ）。
A. 协助组员认识彼此
B. 明确小组目标
C. 处理组员的分离情绪
D. 建立小组规范
E. 引导组员分享经验

答案：ABD
解析： 开始阶段任务：相互认识、澄清目标、建立规范。C处理分离情绪是结束阶段，E分享经验在中期或后期。故ABD正确。

14. 关于人类行为与社会环境的关系，下列表述正确的有（ ）。
A. 人的行为完全由遗传决定
B. 社会环境对人的行为有塑造作用
C. 个体可以主动改变环境
D. 人际互动是人与环境互动的关键
E. 社会发展阶段影响人的行为

答案：BCDE
解析： 人的行为是遗传与环境交互作用的结果，A“完全由遗传决定”错误。B、C、D、E均正确。

15. 社会工作者在策划社区服务项目时，需要考虑的重点要素有（ ）。
A. 服务对象的需求
B. 项目的经济效益
C. 机构的资源能力
D. 政府的政策支持
E. 竞争机构的服务

答案：ACD
解析： 项目策划应以需求为本，评估机构资源，并争取政策支持。B经济效益不是首要考虑，社会服务注重社会效益；E竞争机构因素不必过度考虑。故ACD正确。

三、判断题（每题1分，共5分。请判断对错，对的打“√”，错的打“×”，并简要说明理由）

16. 社会工作者在服务过程中，必须无条件遵守服务对象的所有意愿。（ ）
答案：×
解析： 社会工作者应尊重自决，但并非无条件。当服务对象的行为会伤害自己或他人，或违反法律时，社会工作者需要介入干预。

17. 小组工作中的“正向强化”属于治疗模式中的技巧。（ ）
答案：×
解析： 正向强化是行为治疗模式中的技巧，但小组工作有多种模式，如互动模式、发展模式等，正向强化不特定属于治疗模式。实际上，治疗模式确实常使用强化，但题目表述有歧义，更准确的判断：正向强化是治疗性小组中常用的技巧，但说“属于治疗模式”不准确，因为治疗模式是小组工作模式之一，而正向强化是具体技巧。严格来说，该说法错误。

18. 社会工作者与案主之间是一种互惠互利的关系。（ ）
答案：×
解析： 专业关系是单向的利他关系，社会工作者付出，服务对象受益，并非互惠互利。社会工作者通过服务获得薪酬或成就感，但本质上不以交换为目的。

19. 在社区工作中，社会策划模式强调专家和理性决策，社区参与程度较低。（ ）
答案：√
解析： 社会策划模式依赖专家知识和理性规划，居民参与主要是配合执行，决策权集中在机构或政府。故正确。

20. 根据马斯洛需求层次理论，归属与爱的需求属于最高层次的需求。（ ）
答案：×
解析： 归属与爱的需求是第三层次，最高层次是自我实现需求。故错误。

四、简答题（每题10分，共20分）

21. 简述社会工作专业伦理的基本内容，并举例说明伦理困境可能出现在哪些情境中。

答案要点：
（1）基本内容：包括对服务对象的伦理责任（如尊重、保密、自决）、对同事的伦理责任（尊重、合作）、对机构的伦理责任（遵守制度）、对专业的伦理责任（提升能力、推广专业）、对社会的伦理责任（促进公平正义）。
（2）伦理困境情境举例：
- 保密与保护生命冲突（如案主有自杀倾向，是否告知家人）。
- 自决与专业判断冲突（如案主坚持进行有害的决定）。
- 资源有限时如何分配（如只有一份救助金，给谁）。
- 双重关系困境（如朋友成为案主）。

解析： 本题考察伦理内容与困境识别。需先列出伦理责任框架，再举出典型困境。

22. 案例分析：小张是一名社区社会工作者，他发现社区内许多老年人独自居住，缺乏社交互动，部分老人出现抑郁倾向。请设计一个小组工作方案，包括小组目标、招募方式、小组阶段及主要内容。

答案要点：
（1）小组目标：通过互动支持，缓解孤独感，提升社交能力，建立社区互助网络。
（2）招募方式：通过社区宣传栏、入户探访、居委会推荐、健康讲座现场招募等。
（3）小组阶段及内容：
- 开始阶段（第1-2节）：组员相互认识，建立信任，明确小组规则；分享独居生活感受。
- 中期阶段（第3-5节）：设计主题活动如“我的故事”“兴趣分享”“养生知识交流”；引导互助，解决共同问题；培养组员领袖。
- 成熟阶段（第6-7节）：组织社区志愿服务或外出活动，强化组员关系；鼓励组员自主策划活动。
- 结束阶段（第8节）：回顾成长，处理离别情绪，建立后续联系机制（如微信群、定期聚会）。

解析： 本题综合考察小组工作流程，需要体现阶段性目标与内容。注意年龄特征，活动宜简单、互动性强。

考前冲刺建议

距离考试不到一个月，建议各位学员：

• 回归基础： 重点复习教材中的概念、理论、模式及工作原则，尤其是高频考点（如马斯洛需求层次、小组工作阶段、社区工作模式）。
• 真题实战： 近三年真题至少做两遍，分析出题套路和选项设置。错题反复看，直到理解。
• 简答强化： 每天背记2-3道简答题模板，注意条理清晰、分点作答。案例分析题要结合理论，先定性再分析。
• 时间管理： 模拟考试时严格控制时间，单选每题不超过1分钟，多选不超过2分钟，简答每题10-15分钟。
• 心态调整： 保持规律作息，避免过度疲劳。考试时先做擅长的题，遇到难题标记后跳过，回来再思考。

最后，祝各位学员顺利通过考试，早日成为专业的社会工作者！

更多备考资料，可关注渝粤题库微信小程序在线刷题。加入题库合伙人社群，跟考友一起备考。