2026社会工作者·初级综合预测试卷

2026社会工作者·初级综合预测试卷

本套预测试卷依据最新考试大纲编写，涵盖社会工作综合能力（初级）的核心知识点，包括社会工作价值观、伦理守则、人类行为与社会环境、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政、社会政策与法规等。题目设计力求贴近真题风格，选项具有干扰性，每道题均附详细解析。适合已完成基础复习、进入冲刺阶段的考生使用，通过本卷可检验知识掌握程度，熟悉出题思路，提升应试能力。

一、单项选择题（共10题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1. 社会工作者小王在社区开展老年人防诈骗小组活动，在第一次小组聚会时，组员们互相不认识，气氛有些尴尬。小王首先做了自我介绍，并鼓励组员们逐一介绍自己。小王扮演的角色是（ ）。
A. 使能者
B. 引导者
C. 治疗者
D. 经纪人

答案：B
解析：在小组工作开始阶段，社会工作者通常扮演引导者角色，通过示范和鼓励帮助组员相互认识，促进互动。使能者侧重于协助组员发挥潜能；治疗者针对问题行为矫正；经纪人则整合资源。故正确答案为B。

2. 某社会工作服务机构在对新入职社工进行培训时，强调“每个服务对象都是独特的，应当尊重其个人尊严和价值”。这体现的社会工作价值观是（ ）。
A. 接纳
B. 个别化
C. 自决
D. 保密

答案：B
解析：个别化原则强调尊重每个服务对象的独特性，不采用统一模式对待。接纳是无条件接受服务对象，自决是尊重服务对象自主决定，保密是保护隐私。题干强调“独特”，所以选B。

3. 在个案工作中，社会工作者与服务对象建立信任关系后，引导服务对象回顾过去的成功经验，增强其解决问题的信心。此时社会工作者运用的会谈技巧是（ ）。
A. 澄清
B. 聚焦
C. 鼓励
D. 摘要

答案：C
解析：鼓励是通过关注、点头、微笑等动作或语言肯定服务对象，增强其自信。澄清是厘清模糊表述，聚焦是集中话题，摘要是总结要点。本题中“回顾成功经验”属于鼓励技巧的运用。

4. 某社区计划开展“绿色环保”主题活动，社会工作者通过走访了解居民对垃圾分类的态度和需求，并据此设计活动方案。这一过程属于社区工作方法中的（ ）。
A. 社区分析
B. 问题分析
C. 需求评估
D. 方案策划

答案：C
解析：需求评估是社区工作的重要环节，通过收集资料了解居民的真实需要，为方案设计提供依据。社区分析侧重于社区基本情况，问题分析针对具体问题，方案策划是制定具体计划。题干强调“了解需求”，故C正确。

5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年时期的主要发展任务是解决（ ）危机。
A. 自主对羞怯
B. 勤奋对自卑
C. 同一性对角色混乱
D. 亲密对孤独

答案：C
解析：埃里克森理论中，青少年期（12-18岁）主要冲突是同一性对角色混乱，需要建立自我同一性。A对应幼儿期，B对应学龄期，D对应成年早期。故C正确。

6. 社会工作者在开展小组工作过程中，当小组出现次团体并开始影响小组凝聚力时，社会工作者应采取的干预策略是（ ）。
A. 沉默观察，等待组员自行处理
B. 直接解散小组，重新分组
C. 引导组员讨论次团体对小组的影响
D. 惩罚次团体成员

答案：C
解析：面对次团体问题，社会工作者应积极引导，通过开放讨论让组员认识次团体的负面影响，并共同制定规范。沉默或惩罚都不利于小组发展，直接解散过于极端。故C正确。

7. 某社会工作服务机构对服务满意度进行了调查，发现大部分服务对象对服务过程评价较高，但部分人抱怨等待时间过长。该机构决定优化服务流程、增设服务窗口。这一做法属于社会工作行政中的（ ）。
A. 计划
B. 组织
C. 督导
D. 评估与改进

答案：D
解析：根据调查结果优化流程属于评估后的改进措施，是社会工作行政中质量管理的重要环节。计划是设定目标，组织是分工协调，督导是指导支持。故D正确。

8. 社会工作者小张在社区发现一名流浪儿童，经初步了解，该儿童因家庭暴力离家出走。小张首先应当（ ）。
A. 联系其父母将其带回
B. 报告社区居委会
C. 提供紧急庇护和基本生活保障
D. 进行心理疏导

答案：C
解析：根据社会工作伦理和未成年人保护原则，面对流浪儿童，首要任务是确保其生命安全，提供紧急庇护和衣食等基本保障，之后再处理后续事宜。联系父母可能加剧风险，心理疏导应在基本保障后。故C正确。

9. 社会政策与法规中，我国《老年人权益保障法》规定，老年人有权拒绝成年子女提出的不合理经济要求。这体现了老年人的（ ）。
A. 享受发展权
B. 财产处分权
C. 受赡养权
D. 人身自由权

答案：B
解析：该法规定老年人对个人财产依法享有占有、使用、收益和处分的权利，子女不得干涉。拒绝不合理经济要求是行使财产处分权的体现。发展权、受赡养权、人身自由权与题干无关。故B正确。

10. 在个案工作结案阶段，服务对象出现矛盾心理，既希望结束关系又担心失去支持。社会工作者应（ ）。
A. 立即终止服务，避免依赖
B. 延长服务时间，直到服务对象完全独立
C. 与服务对象一起回顾成长，肯定其能力，处理离别情绪
D. 转介给其他社工

答案：C
解析：结案时的矛盾心理是常见反应，社会工作者应通过回顾进步、强化自信心、处理离别情绪等方式，帮助服务对象顺利过渡。立即终止或延长都不恰当，转介也非必要。故C正确。

二、多项选择题（共5题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

11. 社会工作者在个案工作中需要遵循的伦理原则包括（ ）。
A. 保密原则
B. 利益最大化原则
C. 价值中立原则
D. 案主自决原则
E. 非批判原则

答案：ADE
解析：社会工作伦理原则包括保密、案主自决、非批判、接纳等。利益最大化是医学伦理，社会工作是服务对象福祉最大化但非唯一。价值中立并非绝对，社会工作者需反思自身价值观。故ADE正确。

12. 小组工作后期（成熟阶段）的特征包括（ ）。
A. 组员之间关系紧密，形成归属感
B. 次团体大量出现，小组结构松散
C. 组员能够有效沟通，共同决策
D. 社会工作者处于中心位置
E. 组员对小组目标高度认同

答案：ACE
解析：小组成熟阶段组员关系紧密、归属感强，沟通高效，目标一致。次团体大量出现是转折阶段特征；社会工作者在成熟阶段逐渐退至边缘角色。故ACE正确。

13. 在社区工作中，社会工作者作为资源链接者应承担的角色包括（ ）。
A. 发掘社区内外部资源
B. 直接提供资金支持
C. 协助居民与资源方沟通
D. 监督资源使用效果
E. 代替居民申请资源

答案：ACD
解析：资源链接者角色是发掘、沟通、协调、监督资源，但不直接提供资金（资金由资助方提供），也不代替居民申请（应赋能居民）。故ACD正确。

14. 根据《中华人民共和国残疾人保障法》，国家保障残疾人的权利包括（ ）。
A. 康复权
B. 教育权
C. 劳动就业权
D. 选举权
E. 文化生活权

答案：ABCE
解析：残疾人保障法保障康复、教育、劳动就业、文化生活等权利。选举权是宪法赋予所有公民的权利，但并非该法特有，且题干问的是该法保障的权利，通常包括前述几项。严格来说选举权是政治权利，该法也有涉及，但常见多选题选ABCE，D项过于宽泛。本题依据教材常考知识点，可选ABCE。

15. 人类行为与社会环境理论认为，影响个体发展的宏观系统包括（ ）。
A. 家庭
B. 学校
C. 社区
D. 文化
E. 政府政策

答案：DE
解析：生态系统理论中，微观系统包括家庭、学校、社区等直接影响的环境；宏观系统是更广阔的文化、政策、制度等。故宏观系统为DE。

三、判断题（共5题，每题1分。正确的打“√”，错误的打“×”）

16. 社会工作强调“助人自助”，意味着社会工作者应包揽服务对象的所有问题。（ ）
答案：×
解析：助人自助是帮助服务对象增强能力，自己解决问题，而非包揽。故错误。

17. 在小组工作中，社会工作者可以使用“抢话筒”技巧来控制发言顺序。（ ）
答案：×
解析：小组工作中常用“邀请发言”或“轮流发言”，没有“抢话筒”这一专业技巧。题干表述不符合实务规范，故错误。

18. 定性研究方法适用于了解服务对象的主观感受和意义解释。（ ）
答案：√
解析：定性研究如访谈、观察等注重深入理解个体经验，适合探究主观感受。故正确。

19. 社会工作者在服务过程中应完全避免与案主产生双重关系。（ ）
答案：×
解析：双重关系有时难以完全避免，如乡村社工同时是村民。伦理要求尽量减少或合理处理，而非绝对避免。故错误。

20. 社会政策具有福利性、公益性和强制性特点。（ ）
答案：√
解析：社会政策通过国家立法和行政手段，提供福利服务，具有福利性、公益性，并带有强制性（如社会保险）。故正确。

四、简答题（共2题，每题5分）

21. 简述社会工作个案工作中，危机介入模式的基本步骤。
答案：危机介入模式的基本步骤包括：①危机评估：确定危机类型、紧急程度和服务对象反应；②建立关系：与服务对象建立信任、安全的专业关系；③制定计划：明确目标，聚焦解决当前问题；④实施干预：提供支持、资源链接、情绪疏导等；⑤结案与跟进：评估效果，做好结案准备并跟进后续情况。
解析：危机介入强调快速、聚焦、有限目标，以上步骤体现了及时、有针对性介入的特点。

22. 从社会工作行政角度，简述服务项目评估的类型及其作用。
答案：评估类型包括：①过程评估：关注服务执行过程，如活动次数、参与人数等，主要用于监控实施质量；②结果评估：衡量服务目标达成程度，如服务对象改变情况，用于判断成效；③影响评估：分析服务对社区、政策等层面的长远影响。作用：通过评估，可以改进服务设计、优化资源配置、问责资金方、积累实务经验。
解析：评估是社会工作行政的重要环节，不同类型的评估服务于不同目的，综合运用可提升项目有效性。

考前冲刺建议

距离考试越来越近，希望以下建议能助你临门一脚：

• 回归教材，抓大放小：最后阶段不必逐字阅读，重点复习高频考点，如三大工作方法（个案、小组、社区）的核心模式与技巧，社会工作价值观与伦理原则，人类行为理论，社会政策法规中的关键数字和权利条款。
• 刷真题，练手感：近3年的真题至少做两遍，分析出题套路，尤其是多选题的少选得分策略——拿不准的宁少勿多，确保保底分。
• 建立错题本：将做错的题目归类，特别是容易混淆的概念（如“使能者”与“引导者”、“接纳”与“个别化”），考前反复看。
• 简答题模板化：记住常见问题的答题框架，如“意义类”可答“对服务对象、对社会工作行业、对社会”等层面；步骤类按“第一、第二、第三”分点，每点简要展开。
• 调整心态，保证休息：考前一周不熬夜，按照考试时间调整生物钟。考试时先易后难，遇到卡壳的题先标记，最后处理。
• 合理分配时间：单选题30分钟内完成，多选题20分钟，判断题5分钟，简答40分钟，留10分钟检查。切记所有题目都要作答，即使不会也要选一个。

预祝各位考生顺利通过，早日持证上岗！

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